پاورپوینت کامل دیانت در دانشگاه تنها معلول گروه معارف نیست ۱۰۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل دیانت در دانشگاه تنها معلول گروه معارف نیست ۱۰۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۰۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل دیانت در دانشگاه تنها معلول گروه معارف نیست ۱۰۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل دیانت در دانشگاه تنها معلول گروه معارف نیست ۱۰۶ اسلاید در PowerPoint :

در گپ و گفتی با حجت الاسلام والمسلمین مستشاری معاون محترم امور دفاتر، اساتید و مبلغان

اشاره

پس از تغییر و تحولات در معاونت های نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها (سال ۱۳۸۹) و آغاز به کار معاونت های جدید، فرصتی دست داد تا در نشستی با حجت الاسلام والمسلمین مستشاری معاون محترم «امور دفاتر، اساتید و مبلغان» گپ و گفتی پیرامون ضرورت، اهداف، راهبردها، بایدها و نبایدها، فرصت ها و دستاوردهای این تحولات، به ویژه در معاونت مربوطه، داشته باشیم تا در خلال آن ضمن تبیین جایگاه مدیریت امور اساتید و نقش گروه های معارف اسلامی چنانچه پرسش یا شبهه ای در این زمینه باقی است رفع شود. اینک این گفتگو را از نظر می گذرانید.معارف

از اینکه حضرتعالی وقت شریف خود را در اختیار نشریه معارف و مخاطبان ارجمند آن قرار دادید متشکریم. در ابتدا اگر توضیحی راجع به معاونت امور دفاتر، اساتید و مبلغان، به ویژه گروه های معارف و مأموریت های آن دارید، بفرمایید.

قبل از اینکه راجع به معاونت جدید، مدیریت ها و ادارات و مأموریت هایش صحبت کنم، لازم است از ماهنامه معارف به خاطر اهتمامی که برای معرفی این معاونت داشته، تشکر نمایم.

شاید هیچ بخشی از نهاد، به اندازه گروه های معارف اسلامی با دانشجویان مرتبط نیستند؛ و نیز به اندازه آنها تاثیرگذار نمی باشند. اصلاً از اول، گروه های معارف اسلامی به این نیت تأسیس شدند که بنیه اعتقادی و دینی دانشجویان را عمق ببخشند و گسترش دهند. برخلاف تصور افرادی که به دروس معارف اعتقاد ندارند، طبق نظرسنجی های دقیق و علمی، از جمله درس هایی که درصد رضایت مندی دانشجویان و اثرگذاری آن بسیار بالاست، دروس معارف اسلامی است. با تحقیق عرض می کنم، اگر گاهی هم انتقادهایی به دروس و اساتید معارف می شود، قطعاً اگر به نسبت بقیه گروه ها و اساتید بسنجیم، به خاطر ضعف استاد و یا متن درسی نیست؛ بلکه به خاطر انتظار بالایی است که دانشجویان از این بخش دارند و به جا هم هست. اساتید گروه معارف جزو زحمتکش ترین اعضای خانواده نهاد هستند. روحیه کم توقعی، بازدهی بالا و اخلاص و الهی کار کردن از خصوصیات بارزِ اساتید گروه های معارف است. این را عرض می کنم که قدری حق همکاران ما در دانشگاه ها ادا شود. چون در بعضی از محافل و احیاناً در ذهن بعضی از شخصیت ها، گروه های معارف، اساتید و حتی متن ها، آن طور که باید شناسانده نشده اند. بعضی انتظار دارند که گروه معارف تمام مشکلات دینی دانشگاه را حل کند! و این انتظار به جایی نیست. مجموعه فرهنگ دانشگاه، اعم از استاد و دانشجو و دینداری و انقلابی بودن آنها، معلول عوامل مختلفی است که فقط یکی از آنها دروس معارف و اساتید این درس ها هستند؛ بالاخره مجموعه مسائل اقتصادی کشور، مسائل کلان فرهنگی کشور، سیاست های مسئولان، نوع عملکرد مسئولان، تربیت خانوادگی و… اینها روی دیندار بودن و انقلابی بودن و دیگر خصوصیات ارزشی مؤثر است. حتی بقیه دروس و متونی که در دانشگاه است، خصوصاً در بخش علوم انسانی ـ که در این چند سال در این حوزه به جای تولید، فقط ترجمه کرده ایم و متأسفانه حتی اساتید متعهد ما هم همان ترجمه ها را تدریس کرده اند ـ اینها هم مؤثر است. این که همه تقصیر را در بخش کاستی ها به عهده گروه ها، اساتید و متون معارف بگذاریم، کم لطفی است.

فقط خواستم این را یادآور بشوم که خوانندگان محترم این نشریه، توجه داشته باشند که از مجموعه عواملی که در امر دین دانشجویان و اساتید اثرگذارند، یک جزء مختصری بخش معارف و اساتید هستند. لذا اگر بخواهیم انتظارات واقعی محقق بشود، باید مجموعه این سلسله علل اصلاح شود. البته نمی خواهیم کاستی ها و نواقص را نادیده بگیریم؛ فقط خواستم بگویم قطعاً آن گونه که بعضی سیاه نمایی می کنند، نیست. مدرک این حرف هم نظرسنجی رسمی است که از دروس و اساتید معارف در سراسر کشور شده است که شاید از هرکدام از گروه های علمی اگر این نوع نظرسنجی می شد، به این مقدار رضایت مندی نمی رسیدند.

مطلب دیگر این است که ما یک خانواده هستیم. گروه های معارف و بقیه نهاد، ـ چه ستاد و چه صف ـ این سه بخش، باید دست به دست هم بدهیم تا مطالبات رهبری محقق شود. هم نهاد ـ قسمت ستاد ـ مجموعه هیئت رئیسه و معاونت ها که وظیفه پشتیبانی را دارند و هم قسمت صف که مسئولین دفاتر نهاد هستند و بعد هم گروه های معارف. اگر این سه بخش دست به دست هم بدهند، مسلّماً توفیق های خوبی حاصل می شود. قبلاً بین ستاد و صف قدری جدایی دیده می شد؛ حتی بین معاونت های ستاد هم گاهی انسان جدایی می دید، به طوری که برخی آنها را به «مجموعه جزایر» تعبیر می کردند که حتی از کار یکدیگر خبر نداشتند؛ چه برسد به گروه های معارف! در حالی که اگر همه اینها به هم وصل شوند، اهداف آنها معلوم شود، برنامه هریک مشخص گردد، مسلّماً اثرگذاری بیشتری خواهند داشت.

هدف از این مصاحبه، قاعدتاً همین است که هرکاری که از دست ما بر می آید، چه برای دفاتر نهاد و چه برای گروه های معارف، معرفی شود؛ که این از باب وظیفه هم هست. بالاخره این وظیفه معاونت های ستادی است که هم گروه های معارف و هم دفاتر نهاد را پشتیبانی کنند.

تا به حال ما خدماتی را عرضه می کردیم که چه بسا گروه های معارف و اساتید محترم از آنها اطلاعی نداشتند؛ چه برسد به این که بخواهند با هم کار کنند و هم افزایی داشته باشند. اگر این معارفه به صورت صحیح انجام شود، امیدواریم که ان شاءالله اثرات بهتری داشته باشد.

چرا طرح ضیافت اندیشه امسال برگزار نمی شود؟ این سؤال مطرح است که آیا در ارزیابی ها موفق نبوده یا مسئله دیگری در بین هست؟

اگر چه امسال طرح ضیافت اندیشه دانشجویی به آن شکل وسیع و صد هزار نفری اجرا نمی شود، اما این مسئله ربطی به طرح سال گذشته که موفقیت آمیز بوده یا نه، ندارد. بلکه چون امسال بودجه ای به آن وسعت نداریم و برگزاری آن مستلزم این بود که دفاتر نهاد در دانشگاه ها به مشقت بیافتند، و عزت نفس آنها خدشه دار می شد، که صلاح نبود. پس این طرح به آن شکل وسیع دانشجویی اجرا نمی شود ولی اصل طرح ضیافت تعطیل نشده است؛ چنانکه سه و به عبارت دقیق تر، چهار طرح ضیافت دیگر در پیش داریم:

۱. طرح ضیافت اساتید که از نظر بودجه کم هزینه تر است ولی از نظر اثرگذاری شاید از طرح سراسری سال قبل اثرگذارتر باشد. این طرح در استان ها اجرا می شود و نه تنها اساتید معارف بلکه اساتید تمام گروه ها می توانند در دو موضوع «علم دینی» و «علوم تربیتی» ثبت نام کنند. آموزش های دیگری هم در ماه رمضان برای اساتید داریم؛ در موضوع های تاریخ اسلام و مبانی سیاسی انقلاب اسلامی. اگر دانشگاه هایی اساتید داوطلب شرکت داشته باشند و بتوانند کلاس تشکیل بدهند، ما آمادگی داریم که مدرس آن را تأمین کنیم.

ضمانت اجرایی این طرح چیست؟

اولین ضمانت اجرایی آن انگیزه اساتیدی است که واقعاً طالب هستند که مباحث دینی، اخلاقی و تربیتی مطرح شود و رشد کنند و این مطلب مهمی است؛ ولی غیر از این انگیزه، عامل مشوق و انگیزشی دیگری نیز داریم که آن «آیین نامه ارتقاء» است که اگر استادی بخواهد از مربی به استادیاری و حتی از دانش یاری به استادی ارتقا پیدا کند، باید امتیازهایی داشته باشد. آیین نامه دیگری به نام «آیین نامه جذب» جهت دانش افزایی و توانمند سازی اعضای هیئت علمی دانشگاه ها داریم. این طرح مصوب جلسه ۲۱۵۲۲ سال۱۳۹۰می باشد و قطعی است و اساتید باید برای ارتقاء خود شان یک سری سرفصل ها را آموزش ببینند و گرنه استمرار استادی آنها با مشکل مواجه می شود. این بحث، تمامی استادانی که در نظام آموزش عالی هستند را شامل می شود؛ اساتید تمام رشته ها اعم از تجربی، پزشکی، انسانی و…. البته همه موضوعات آن دینی نیست و دانشگاه ها مسئول برگزاری آن هستند که بخشی از آن موضوعات مربوط به معرفت شناسی اسلامی و اصول تعلیم و تربیت، تاریخ علم متناسب با رشته تحصیلی آنها ست. نهاد برای برگزاری آن اعلام آمادگی کرده و برای طرح دانش افزایی و توانمند سازی اساتید بخش های دینی آن را اجرا می کند. ما می خواهیم در ماه رمضان استارت آن را بزنیم. اگر این دوره را شروع نکنیم بعداً دانشگاه ها به سراغ ما می آیند و خواستار اجرای آن می شوند لذا ما باید آن را اجرا کنیم و اگر کسی نباشد این دروس را ارائه دهد کار آنها لنگ می شود و این ضمانت اجرایی خوبی است.

۲. طرح ضیافت نخبه های بنیاد نخبگان؛ که در طول ماه مبارک رمضان برگزار می گردد و گرد همایی آن در مشهد است، که این نخبه ها تحت آموزش های معارفی و دینی قرار داده می شوند.

۳. طرح ضیافت نخبه های سیاسی فرهنگی کشور؛ از دیگر طرح ها است که در واقع طرح تکمیلی ضیافت اندیشه سال پیش است. بر اساس آن برای حدود هزار برادر و هزار خواهر، در طول ماه رمضان، آموزش رسانه و جنگ نرم داریم. پس بنا بر این، طرح ضیافت تعطیل نشده است. ضیافت دانشجویی عام تبدیل به سه طرح ضیافت خاص شده است بلکه فراگیرتر شده است.

۴. حدود ده دانشگاه هم اعلام آمادگی کرده اند که همان طرح ضیافت دانشجویی سال گذشته را برای دانشجویان خود اجرا کنند که این در واقع طرح چهارم است.

لطفاً در مورد نکات قوت و ضعف ضیافت اندیشه دانشجویی توضیحی بفرمایید.

ارزیابی ما از طرح ضیافت اندیشه سال قبل، این است که در مجموع طرح موفقی بوده است؛ به این دلیل ساده که هم از طرف اساتید و هم از طرف دانشجوها خیلی تحت فشار هستیم که چرا طرح ضیافت دانشجویی را نمی توانیم امسال برگزار کنیم؛ ولی واقعاً از نظر بودجه مشکل داریم. البته هر طرحی نقاط ضعفی هم دارد؛ پس نمی گویم نقاط ضعف نداشته ولی قالب جدیدی برای یک سری محتوای جدید در راستای اهداف گروه های معارف بود، که امیدواریم اثرگذاری هم داشته است.

یک نکته این است که طرح ضیافت اندیشه در سال گذشته با همه خوبی که داشت سوء تفاهمی را در ذهن برخی از اشخاص چه اساتید و چه غیر اساتید ایجاد کرد و آن این بود که گفتند این طرح یک استارتی است که دروس معارف را از گروه آموزشی بیرون بیاورند و به صورت اردویی در تابستان برگزار کنند! و این مسئله دغدغه هایی را بین دوستداران انقلاب و نظام ایجاد کرده بود؛ چون زحمات زیادی کشیده شد تا این دروس رسمی شده و گروه های معارف اسلامی به صورت گروه های آموزشی شکل گرفته و به رسمیت شناخته شوند. لذا نگران بودند و هنوز هم این نگرانی به طور کامل برطرف نشده است؛ شاید مقصر ما بودیم که نتوانستیم خوب توجیه کنیم و توضیح کافی بدهیم؛ و شاید هم همکاران ما در این بخش مقصر بودند که نخواستند واقعیت را آن گونه که بود دریابند. به گمانم زدودن این توهم وظیفه ما است. برخی از همکاران دل نگران بودند، که غالب این نگرانی ها از سر دلسوزی بوده است؛ البته هوای نفس و درک نکردن واقعیات هم دخیل بود ولی غالب نگرانی ها از دوستان دلسوز است.

در همایش مشهد برخی دوستان که اکثر آنها را می شناسیم ـ دوستان و دلسوزان سابقه دار، خدوم و فاضل ما هستند ـ ابراز نگرانی کردند که بالاخره این گونه برایشان تلقی شده بود که گروه معارف در خطر است و این بخش، بخش دینی دانشجوهاست، صلاح نیست تضعیف شود.

من در اینجا باز هم به عنوان وظیفه این نگرانی را برطرف می کنم که هیچ اراده ای در نهاد و کشور برای تضعیف گروه معارف وجود ندارد. من بین خود و خدا شهادت می دهم در ستاد و حتی بین مسئولین نهاد و مسئولین کشوری اصلاً چنین اراده و زمزمه ای، حتی تخیلش هم وجود ندارد که کسی بخواهد این بخش را تضعیف کند؛ و باید دانست که هیچ کس به اندازه نهاد از حیثیت گروه معارف دفاع نکرده است. گاهی در وزارتخانه ها یا در جلسات مختلف خارج از نهاد بخش زیادی از انرژی ما صرف این می شود که از گروه معارف دفاع کنیم و این دفاع را هم به حق می دانیم. واقعاً حملاتی که به گروه معارف چه از طرف دوستان و غیر دوستان نظام می شود را چه کسی جوابگو است؟!

یک بخش از کار ما فعال کردن کمیته برنامه ریزی دروس معارف اسلامی وزارت علوم در دوره جدید است که واقعاً فعال شده است. کمیته معارف اسلامی وزارت بهداشت نیز فعال شده و کمیته پیام نور هم در شرف تشکیل است. اینکه طرح ضیافت اندیشه ای بود و چهار واحد را حساب کردند از میان سه میلیون و هشتصد هزار دانشجو هفتاد هزار دانشجو شرکت کردند و از چهارده واحد، چهار واحدشان احتساب شد، این استفاده کردن از ظرفیت دروس معارف است و هیچ لطمه ای چه از نظر کمی چه از نظر کیفی به کلاس ها وارد نکرده است. بالاخره دانشجو برای پاس شدن واحد و اخذ نمره از این طرح استقبال می کند، این ما هستیم که می توانیم از این فرصت جهت اثر گذاری استفاده کنیم.

شاید این شبهه بیشتر به این خاطر نضج گرفت که بلافاصله بعد از طرح ضیافت اندیشه تغییر ساختار نهاد پدید آمد؛ و این تغییرات نیز این شبهه را خیلی تقویت کرد.

البته تنها معاونت اساتید نبود که تغییر ساختار داد، بلکه همه معاونت های ستاد تغییر کردند؛ معاونت سیاسی فرهنگی هم یکی شد، طرح و برنامه با اداری مالی نیز ادغام شد.

خوب است نکته ای را عرض کنم، ممکن است که در این ادغام و ساختار جدید در بخش های دیگر هم حذف و اضافاتی اتفاق افتاده باشد. بالاخره هفت معاونت و حدود بیست مرکز مستقل زیر نظر ریاست محترم نهاد بود که این ها همه تبدیل به چهار معاونت شد. کم و زیادهایی در ساختار داشتند، تنها جایی که واقعاً هیچ وظیفه ای از آن را تعطیل نکردیم و به همان شکل سابق آن را نگه داشته ایم، معاونت اساتید است؛ که حالا اسم معاونت به مدیریت تغییر پیدا کرده است. هیچ کاری از آن تعطیل نشده و این که می گویند نیروهایش از هشتاد به بیست نفر تقلیل یافته، غلط است؛ به خاطر این که دفتر جذب که قبلاً در دل معاونت اساتید بود الآن دیگر جزو مدیریت اساتید نیست و تبدیل به دفتر جذب کل معاونت شده است و با همان نیروها و شرح وظایف کار مبلغان و امور دفاتر را هم انجام می دهد. دفتر نظارت و ارزیابی با نیروهایی که دارد زیر مجموعه معاونت امور اساتید نیست بلکه دفتر مستقلی برای همه معاونت است؛ یعنی از دل امور اساتید دو دفتر مستقل بیرون آمده است، ۱.دفتر جذب ۲.دفتر نظارت و ارزیابی. قسمت توانمندسازی اساتید که کارگاه ها را برگزار می کند هم تعطیل نشد و در ساختار جدید مرکز آموزش گنجانده شد، که موازی کاری نشود و با آنها همخوان باشد. خلاصه تنها قسمتی که هیچ بخشی از کارش تعطیل نشده این بخش اساتید است. البته تعدیل نیرو داشته ایم و به جا و به حق هم بوده است؛ ولی در انجام وظایف و مأموریت ها هیچ اثری نداشته.

ممکن است بخشی را تصدی گری نکنیم و به خود گروه های معارف یا رؤسای استانی واگذار کنیم که این کار هنوز هم انجام نگرفته است. در قسمت اساتید ساختار فعلی همان ساختار قدیم است و تغییری نداشته ایم منتها ما انتظار هم افزایی داریم چون اصل هدف از ادغام این بود که معاونت ها بر اساس شکل منطقی خودشان شکل بگیرند. اگر بخواهیم روی این معاونت اسم حقیقی بگذاریم می شود «معاونت نیروی انسانی نهاد»، چون مبلغان، مسئولان دفاتر، معاونان نهاد و اساتید معارف اسلامی نیروهای انسانی هستند که زیر مجموعه یک معاونت در آمده اند. این کار باعث شد که نهاد و معاونت مربوطه، چابک تر شود و همه با هم مرتبط باشند؛ مثلاً وقتی نظارت و ارزیابی به استانی می رود تا نسبت به گروه های معارف، نظارت و ارزیابی داشته باشد غیر از اساتید و دفاتر نهاد عملکرد مبلغان را هم ارزیابی می کند و واقعاً هم افزایی محقق می شود.

آیا این عملکرد باعث تداخل وظایف آنها نمی شود و یا این ادغام ساختاری نمی تواند تبعات منفی در دانشگاه ها داشته باشد؛ کما اینکه این شبهه وجود دارد؟

ما باید حساسیت های منفی را کم کنیم تا مادامی که منفی بین باشیم هر عملی انجام دهیم ممکن است این حساسیت ها ایجاد شود. واقعاً دفاتر نهاد و گروه های معارف اسلامی عضو بدنه نظام هستند و رسالت واحدی در دانشگاه ها دارند؛ همکار هم هستند، ده ها نفر از مدیران گرو ه های معارف، مسئول دفاتر نهاد هم هستند و تا کنون هیچ اصطکاکی بین نیروهای معارف و دفاتر نهاد نداشته ایم و تا به حال هیچ گزارشی نشده است. حقیقتاً تاکنون هم افزایی صورت می گیرد، مگر اینکه کسی بخواهد منفی ببیند و بگوید اصلاً نمی خواهیم اسم نهاد روی ما باشد و با کلمه نهاد و رهبری مشکل داشته باشد و تا به حال چنین