پاورپوینت کامل طرح قلم سبز ۱۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل طرح قلم سبز ۱۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل طرح قلم سبز ۱۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل طرح قلم سبز ۱۸ اسلاید در PowerPoint :

الگوهای تدریس (۹)

اشاره

دروس معارف اسلامی علیرغم غایات نسبتاً یکسان و نزدیک به هم، حوزه ها و محتوای متفاوتی دارند از این رو آشنایی استادان با راهکار وروش های متفاوت تدریس، نه تنها لازم، بلکه ضروری است. اداره ارزشیابی معاونت امور اساتید قصد دارد با طرح مباحثی پیوسته در زمینه الگوهای تدریس، استادان محترم دروس معارف اسلامی را جهت ارائه بهتر مطالب یاری نماید. از این رو نوشته حاضر که تاکنون هشت بخش آن به همت اداره ارزشیابی معاونت امور اساتید درج شده است می کوشد با نگاهی اجمالی، شیوه های متنوع تدریس را باز نمایاند لذا چشم به راه نقد و نظر خوانندگان هوشمند و استادان ارجمند می باشد.

معارف

مدل های کاربردی در روش ترکیبی:

شیوه ترکیبی (تلفیق روش ها) به دو مدل قابل اجراست که هر کدام در جای خود دارای معایب و مزایایی است که در اینجا مجال تفصیل آن ها نیست، بلکه صرفاً به نحوه اجرای آن دو مدل اشاره خواهد شد.

الف) ترکیب شاخص ها و عناصر مختلف:

در این مدل، استاد بدون اینکه از یک یا چند مدل خاص استفاده کند، ازعناصر و شاخص های متناسب مدل ها بهره می گیرد. در حقیقت عناصر و شاخص های مختلفی را از چند مدل با هم تلفیق می کند؛ مثلاً در تدریس به شیوه سخنرانی با فراگیران بحث می کند، از آنها سؤال می کند، به آنها تمرین می دهد، فیلم کوتاهی را به نمایش می گذارد، تصاویر یا نقشه ای را به آنها نشان می دهد و فراگیران را به مباحثه با همدیگر وادار می سازد.

ب) ترکیب دو یا چند شیوه در تدریس (به ترتیب زمانی):

در این مدل، با توجه به زمان کلاس، بخشی از وقت را به یک شیوه اختصاص می دهد و بخش دیگر را به شیوه ای دیگر؛ یعنی ممکن است استاد در مدت ۹۰دقیقه از سه شیوه مختلف تدریس استفاده نماید؛ مثلاً در ۳۰ دقیقه اول ازشیوه سخنرانی و در ۳۰ دقیقه دوم از شیوه پرسش و پاسخ استفاده کند و بقیه بحث را به روش مباحثه ای (بحث گروهی) اختصاص دهد. در حالی که در مدل قبلی در زمان واحد صرفاً از شاخص های مختلف بهره می گرفت، بدون اینکه روش ها و شیوه های کلی آن را اجرا کند بلکه صرفاً مؤلفه هایی را که درآن لحظه، مناسب به نظر می رسید مورد توجه قرار می داد.

کاربرد روش ترکیبی در دروس معارف اسلامی:

دروس معارف اسلامی با توجه به ویژگی های آن همانند هر درسی با اغلب شیوه های تدریس سازگاری و تناسب دارد؛ اما آنچه در این دروس، نمود بیشتری دارد، اهداف این دروس می باشد. یکی از اهداف مهم این دروس، آشنا ساختن فراگیران با سرچشمه اصیل معارف دینی است و توجه به اهداف تربیتی نیز در این دروس ضروری است. با توجه به این دو هدف اصلی واساسی دروس معارف اسلامی، کاربرد روش ترکیبی در تدریس این دروس مناسب بوده و شاید بهترین شیوه نیز شیوه ترکیبی باشد. دروس معارف اسلامی دارای موضوعاتی است و هر موضوع و سرفصلی مقتضیاتی دارد که در انتخاب روش تدر