پاورپوینت کامل عناصر فرآیند تعلیم و تربیت ۱۹ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل عناصر فرآیند تعلیم و تربیت ۱۹ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل عناصر فرآیند تعلیم و تربیت ۱۹ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل عناصر فرآیند تعلیم و تربیت ۱۹ اسلاید در PowerPoint :

(عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش)

در مسائل و فرآیند تعلیم و تربیت چارچوبی داریم که به آن توجه می کنیم. این فرآیند عناصری دارد که جایگاه خاص خودش را داراست ولی آن فرآیند در ارتباط با هم، به شکل جامع و کامل تعریف می کند.

فرآیند کلی تعلیم و تربیت و یاددهی و یادگیری، عناصر مختلفی است که هر کدام قابل بحث است که آن را به چند عنوان کلی تقسیم کرده ام:. مؤلفه اول، منابع آموزشی اعم از کتاب و منابع درسی و کمک درسی مکتوب و غیرمکتوب است که شاخه های مختلفی دارد و بحث گسترده ای می طلبد. مؤلفه دوم، نیروی انسانی و استاد است. مؤلفه سوم، مدیریت آموزشی است که شامل برنامه درسی، فضای آموزشی، امکانات و تجهیزات آموزشی و کمک آموزشی مثل کتابخانه، آزمایشگاه، کارگاه، موزه های علوم و بخش هایی که به عنوان مکمل آموزش مطرح می شود و بالاخره بخش ارزشیابی تحصیلی است که به طور کلی زیرمجموعه مدیریت آموزشی قرارگرفته و به این فرآیند کمک می کند.

عامل محوری در تعلیم و تربیت

در این سه مؤلفه کلی منابع نیروی انسانی و مدیریت آموزشی، بخش نیروی انسانی است. در هر مقطعی همه کسانی که در امر تعلیم و تربیت دستی دارند، معتقدند که این عامل، محوری است و حتی روی مؤلفه های دیگر هم می تواند تأثیرگذار باشد. یعنی اگر ما منابع خیلی خوبی را مهیا کنیم اما معلم، استاد یا مدرس نتواند آن را خوب ارائه دهد، آن منبع خراب شده است و اگر منابع یا مدیریت ما ضعفی داشته باشند، یک معلم در کلاس می تواند بسیاری از آن ضعف ها را جبران کند. پس از این سه مؤلفه، نیروی انسانی این تأثیرگذاری را حتی روی مؤلفه های دیگر خواهد داشت.

در حوزه آموزش و پرورش و در تألیف کتاب های درسی، همه بخش های مختلف جامعه معتقدند که اگر کتاب های درسی بهتر می بود، اتفاقات مهمی می افتاد. ما معتقدیم باید کیفیت را بالا ببریم و روی منابع بیشتر کار کنیم. اما معضل آموزش و پرورش، کتاب درسی نیست بلکه نیروی انسانی است. حتی دانشگاه ها و بقیه حوزه های تعلیم و تربیت معضل نیروی انسانی دارند.

ویژگی های اساتید معارف اسلامی

در مورد نیروی انسانی، درس معارف اسلامی نسبت به سایر دروس متفاوت تر است. بیشترین حجمی که از یک استاد انتظار می رود در غیر از دروس دینی، دانش و مهارت است. ولی آنچه در دروس معارف اسلامی انتظار می رود، شاید قبل از همه، شخصیت خود فرد است. به همین دلیل ویژگی های استاد را به سه قسمت تقسیم کردم: ویژگی های رفتاری، ویژگی های روشی و مهارتی و ویژگی های دانشی. که اولویت در بحث رفتاری است.

به نظر بنده، شخصیت استاد جایگاه درس معارف را در ذهن دانشجو ترسیم می کند. یعنی اگر استاد، استاد قابل قبولی برای بچه ها باشد، سطح درس معارف بالا می رود و اگر استاد قابل قبولی نباشد، در اصل درس معارف خدشه ایجاد می شود.

امروز مفاهیم دینی با اشخاصی که مدّعی دین داری هستند به شدت گره خورده؛ نه فقط در درس معارف بلکه در کل جامعه امر