پاورپوینت کامل بایدها و نبایدهای گروه معارف اسلامی ۳۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل بایدها و نبایدهای گروه معارف اسلامی ۳۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل بایدها و نبایدهای گروه معارف اسلامی ۳۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل بایدها و نبایدهای گروه معارف اسلامی ۳۰ اسلاید در PowerPoint :

در گفتگو با دکتر محسن پورمحمد مدیر گروه معارف اسلامی دانشگاه علوم پزشکی گیلان

ارزیابی شما از وضعیت فعلی گروه های معارف اسلامی دانشگاه ها چیست؟

با توجه به شرایط موجود در کشور و جهان، از جهت غربت ارزش ها و معارف دینی؛ و سلطه استکبار و هجمه سنگین دستگاه های تبلیغاتی و رسانه ها؛ و نظر به واقعیت های موجود، به نظر می رسد گروه های معارف اسلامی موفق بوده اند ولی وقتی به آرمان ها و ارزش های والای تعالیم اسلام نگاه کنید، شاید بتوان گفت تا رسیدن به وضع مطلوب فاصله زیادی داریم.

اولویت ها، چالش ها و فرصت های پیش روی گروه های معارف اسلامی را چه می دانید؟

به برکت انقلاب اسلامی جوانان مشتاقی که طالب تعالیم دینی هستند، فراوانند و این فرصتی است که برای بسیاری از پیامبران؟عهم؟ هم پدید نیامده است. در قرآن کریم آمده است «فَمَا وَجَدْنَا فِیهَا غَیرَ بَیتٍ مِنَ الْمُسْلِمِینَ»[۱] به برخی از پیامبران، در تمام مدت رسالتشان، تنها یک خانواده ایمان آورد! کسی نباید خیال کند فرصتی که ما الان در اختیار داریم، حتی برای ائمه اطهار؟عهم؟ فراهم بوده است. در بین ائمه اطهار؟عهم؟، امام صادق؟ع؟، به دلیل جدال بین بنی امیه و بنی العباس، فرصت بیشتری برای تبیین دین پیدا کردند؛ ولی این نیز به آن معنا نیست که مردم و یا حاکمان وقت، به آن حضرت کمکی در این جهت کرده باشند؛ تنها چیزی که می توان گفت این است که در این مقطع مزاحمت ها قدری کمتر بوده است ولی این گونه نبود که امام صادق؟ع؟ همزمان و در یک مجلس مستمعین فراوانی داشته باشند. بنابراین، بنده در ابتدای هر درسی می گویم: خدا را شکر که این توفیق را به ما داد تا بتوانیم به بیان و تبیین تعالیم دین و معارف دینی بپردازیم.

اما تهدید این است که خدای نخواسته با ناسپاسی و یا کم کاری در تشخیص و عمل به وظیفه دچار مشکل شویم و رسالت اصلی خود را فراموش کنیم. وظیفه ما این است که تعالیم دینی را درست بشناسیم و درست تبیین کنیم. این امر هم به تلاش مستمر و خستگی ناپذیر و هم به تعبد، تهجد و توسل نیاز دارد. بی شک ضعف و فطور در هر یک از این موارد، همان تهدیدی است که باید نگران آن بود. برای اینکه ما وظیفه داریم پیام دین را به جان مخاطب؛ و نه فقط به گوش او، برسانیم. خدای متعال در قرآن کریم وظایف پیامبران را ابلاغ پیام الهی با روشی بلیغ و درست تا جان مخاطب می داند: «وَقُلْ لَهُمْ فِی أَنْفُسِهِمْ قَوْلا بَلِیغًا»[۲] البته رساندن پیام به عمق جان مخاطب، شرح صدر می خواهد.

مهم ترین ابتکارات و تجربه های موفق خود را در گروه معارف اسلامی دانشگاه، برشمارید؟

استاد باید در بخش محتوا به مبانی مسلط باشد. برای بنده کاملا ملموس است که هرجا انسان بر مطالب مسلط باشد تأثیر بیشتری را مشاهده می کند. تسلط، به استاد این قدرت را می دهد که در هر جمعی به فراخور و تناسب آنها، تعالیم اسلام را بیان و تبیین کند، به ویژه انس با قرآن کریم و تفسیرقرآن موجب می شود دست انسان همواره پر باشد و دانشجویان و اساتید بسیار سریع متوجه اهمیت موضوع شوند.

در بخش روش، تجربه نشان داده است که صحبت های جدی و صادقانه جلسه اول بسیار مؤثر است؛ زیرا دانشجویان در همان جلسه اول تصمیم می گیرند که چه برخوردی با درس و استاد داشته باشند. پس باید در جلسه اول به آنها بگوییم که ما می توانیم به دو گونه با این درس برخورد کنیم:

دانشجویان چه بخواهند و چه نخواهند، باید این چند واحد را بگذرانند. گفتن اینکه این درس ها چه فایده دارد مشکلی را حل نمی کند؛ چون مثل بقیه دروس، قانون است! و چه بسا شخصی اصلا «معتقد» نباشد، اما باز باید این مباحث را یاد بگیرد، تا نمره قبولی را در کارنامه خود داشته باشد. من به دانشجوها گوشزد می کنم کسی که دو دهه است تدریس می کند، به طور قطع از عهده اداره کلاس بر خواهد آمد و با دانشجویی که بخواهد به هر نحوی مشکل ایجاد کرده یا سهل انگاری کند، می داند چگونه برخورد کند. این سطح اول، و حداقلی از درس است.
گونه دوم و سطح دیگری از درس این است که درس های معارف اسلامی تنها پاس کردنی نیست؛ پس باید با آنها زندگی کرد چون دنیا و آخرت ما وابسته به همین دروس است.

نکاتی که در اینجا باید به آن اشاره کرد این است که «عمومی بودنِ» دروس معارف اسلامی به لحاظ اهمیت آن است؛ نه اینکه این دروس تخصص نمی خواهند! این درس ها چه در محتوا و چه در روش، چون با یک سلسله معارف انتزاعی سر و کار دارند که مورد نیاز همگان هستند، به طور قطع به تخصص نیاز دارند؛ لذا من به دانشجویان عزیز در همان ابتدای جلسه اول می گویم که به لحاظ تحصیلات خود می توانستم دروس تخصصی مانند فلسفه غرب، فلسفه اسلامی، فقه و اصول و یا ادیان و امثال آن را تدریس کنم،