پاورپوینت کامل نرم افزار های چند رسانه ای آموزه ۲۴ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل نرم افزار های چند رسانه ای آموزه ۲۴ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۴ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل نرم افزار های چند رسانه ای آموزه ۲۴ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل نرم افزار های چند رسانه ای آموزه ۲۴ اسلاید در PowerPoint :

در گفتگو با دکتر غلامحسین گرامی

گفتگو از: سیدروح الله پرهیزکاری

اگر ممکن است در ابتدا در باره «پاورپوینت کامل نرم افزار های چند رسانه ای آموزه ۲۴ اسلاید در PowerPoint» و کاربرد آن توضیحاتی ارائه فرمایید.

همان گونه که خوانندگان محترم مستحضرند از اهداف ذکر شده در اساسنامه دانشگاه معارف اسلامی، ارائه روش های نوین و موثر در ارائه دروس معارف اسلامی است. این دانشگاه در این راستا به طراحی نرم افزار های مختلف دست زده که از جمله آنها پاورپوینت کامل نرم افزار های چند رسانه ای آموزه ۲۴ اسلاید در PowerPoint است.

این نرم افزار ها با توجه به نوع استفاده از آن ها می توانند کاربرد های مختلفی داشته باشند. یکی از کاربرد های آن ها استفاده در امر یادگیری و یاددهی است.

این نرم افزار ها با استفاده از امکانات چند رسانه ای شامل تصاویر ثابت و متحرک (عکس، فیلم، انیمشن و پویا نمایی و.. . )، صدا (موسیقی، گفتار، افکت های صوتی) و متن و… می تواند از ابزار های ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری شمرده شوند. از جمله این نرم افزار ها، نرم افزارهای ابزار معلم (کمک معلم) است؛ نرم افزارهایی که آموزش دهنده (معلم یا استاد) در هنگام آموزش با به کارگیری امکانات موجود در آن، علاوه بر افزایش سرعت و ایجاد تنوع و جذابیت باعث عمق بخشیدن به آموزش در کلاس درس می گردد.

ویژگی عمده این گونه درس افزارها، داشتن منابع نسبتاً مناسب و کامل از قبیل (بانک تصاویر ثابت و متحرک و معرفی منابع و سایت های مرتبط؛ بانک سوالات متنوع، و..) می باشد. مخاطب اصلی این گونه نرم افزارها معلمان و اساتید می باشند البته برخی از قسمت های موجود در آن می تواند در اختیار دانش آموزان و دانشجویان نیز قرار گیرد؛ و در این صورت می توان از آن به عنوان نرم افزار مکمل آموزش استفاده کرد.

نرم افزار «آموزه ۴» در کدام گروه از این نرم افزار ها قرار دارد؟

نرم افزار آموزه ۴ نوعی نرم افزار ابزار معلم (راهنمای معلم و استاد) است که البته می تواند به عنوان نرم افزار همراه کتاب و نرم افزار کمک آموزشی (مکمل آموزش) نیز مورد استفاده قرار گیرد.

در سخنانتان به کاربرد این نرم افزار ها اشاره داشتید؛ لطفا در این باره توضیحات بیشتری ارائه دهید.

چنانچه که عرض شد این نرم افزار ها با توجه به امکانات مختلف خود می تواند استاد را در رسیدن به اهداف آموزشی یاری دهد. به طور مثال استاد با استفاده از آن بهتر می تواند نظمی که در ارائه برنامه خود مد نظر دارد را رعایت کند و به اهداف رفتاری مورد انتظار در هر درس توجه نماید و به دانشجو یادآور گردد، ارزشیابی تشخیصی را به موقع انجام دهد و…. از سوی دیگر این نرم افزار ها با ایجاد تنوع در فضای آموزشی، می تواند به گونه ای محسوس، حواس مختلف دانشجو را در سطح بالاتری به کار گیرد. نیز مجموعه ای از امکاناتی را که باید هر استادی خود مبادرت به جمع آوری آن نماید را یک جا به او ارائه می دهد و در نتیجه استاد از وقت خود استفاده بهتری می نماید. بدیهی است در چنین صورتی، این نرم افزارها جهت تاثیرگذاری بیشتر در درس ها ثمربخش خواهند بود.

این نرم افزار ها برای چه درس هایی تهیه شده است؟

در گام اول سعی گردید که از هر گرایش درسی یک عنوان، و آن هم عنوانی که بیشتر از سوی دانشجوان انتخاب می شود، در اولویت طراحی و ساخت قرار گیرد. از این رو در حال حاضر برای شش عنوان درسی: اندیشه ۱و۲، تاریخ صدر اسلام، آیین زندگی (اخلاق کاربردی)، انقلاب اسلامی و تفسیر موضوعی قرآن، نرم افزار تهیه شده است. متن هایی که این نرم افزارها برای آن ها طراحی شده نیز بر اساس همین اولویت انتخاب شده اند. البته در گام بعدی در نظر است شش عنوان دیگر انتخاب و طراحی نرم افزاری شوند.

با توضیحات شما، به نظر می رسد این نرم افزار ها در پی این نیستند که دانشجو را از کتاب بی نیاز کنند.

مسلماً چنین است.