پاورپوینت کامل پارازیت در حوزه ارتباط ۱۹ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل پارازیت در حوزه ارتباط ۱۹ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل پارازیت در حوزه ارتباط ۱۹ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل پارازیت در حوزه ارتباط ۱۹ اسلاید در PowerPoint :

درنگی در پاره ای از موانع ارتباط با دانشجو

پیش نگاه

تعلیم و تربیت را هرگونه تعریف کنیم و آن را در هر ساختار و با هر محتوایی ارائه دهیم و عناصر و ارکان آن را هرگونه فهرست نماییم، «ارتباط» پایه قویم و البته نامریی آن است.

در این نکته تردید نمی افکنیم که تعلیم و تربیت باید معطوف به عناصر «زمان فهمی»، «نیازجویی»، «ارزش مداری»، و «مخاطب گستری» به تعیین خط مشی و اهداف بپردازد، برای تحصیل و تحقق اهداف مورد نظر به نگارش برنامه زمانمند همت گمارد، استادان مسلط و مبتکر را برای تسریع و تسهیل امور به خدمت گیرد، در حین انجام و اجرای برنامه، نسبت به کارآیی آن، ارزیابی های موشکافانه و عیب یابانه را در دستور کار قرار دهد، به تناسب گذشت زمان و با عنایت به سیالیت آن از یک سو و مسیر و ساخت مسائل و نوشوندگی مباحث، معلمان را به نوآموزش های ترمیم گر و تقویت ساز، تجهیز کند و بین دانش و نیازهای جامعه پلی از ارتباط بزند تا انگیزه فراگیران برای یادگیری فزونی یابد و این گونه مسیر تعالی و تکامل آموزش و پرورش طی شود؛ اما در این نکته تردید جدی روا می داریم که معلمان ـ هر چند به لحاظ دانشی از تبحر ستودنی بهره مند باشند ـ فارغ از اینکه بتوانند یا نتوانند اصطلاحاً با مخاطب خویش ارتباط برقرار نمایند، در تحقق هدف های تعلیمی و تربیتی کامیاب باشند!

پدید آمدن دانش ارتباطات می خواهد این حلقه مفقوده و مرییِ گریز را نه فقط در حوزه دانش و تربیت که در همه حوزه ها فرایاد آورد و بر اهمیت آن تأکید ورزد؛ پس شایسته است که استادان محترم معارف نیز با تجهیز اجمالی به این دانش، دانش خویش را آسان تر در اختیار دانشجویان قرار دهند.

نگاه

یکم. همه ما یک فهم ارتکازی از واژه «ارتباط» در اختیار داریم، اما کارشناسان فن می گویند: انتقال اطلاعات و معانی از شخصی به شخص دیگر را ارتباط گویند. این انتقال به وسیله هر نوع رفتاری که در امر مبادله اطلاعات و معنا مؤثر باشد، صورت می گیرد.[۱]

دوم. ارتباط یا روابط می تواند در اشکال گوناگون باشد: رسمی و غیررسمی، یک جانبه، دو جانبه و یا چند جانبه، نزولی یا صعودی، کلامی یا غیرکلامی، آشکار یا پنهان، و کتبی یا شفاهی.[۲]

سوم. قبل از آنکه در باب موانع ارتباط سخنی گفته شود، شایسته یاد کرد است که تقریباً همه رفتارهای استاد در کلاس به نوعی در فرآیند ایجاد ارتباط، مؤثر است. حتی گاهی پاره ای از اموری که علی الظاهر معلم در پیشامد آن هیچ گونه دخالتی نداشته است، می تواند بر فرآیند ارتباط تأثیر بگذارد؛ مانند چیدمان صندلی های کلاس! اگر دانشجویان شیطنت کرده باشند و صندلی ها را به گونه ای چیده باشند که معلم عملاً نتواند تا انتهای کلاس راه برود و دانشجویان را که در دو طرف نشسته اند، از نزدیک ببیند، با مانع ارتباطی مواجه خواهد شد. ضمن آنکه می دانیم گاهی اعمال مدیریت بر کلاس باید از طریق مجاورت صورت گیرد و در چنین کلاسی اعمال مدیریت به روش «اصل مجاورت» امکان پذیر نخواهد بود.

نحوه صحبت کردن استاد، هدف اصلی از ارایه تکلیف، در دسترس بودن (یا نبودن) منابع م