پاورپوینت کامل در مسیر تربیت(۸) ۵۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل در مسیر تربیت(۸) ۵۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۵۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل در مسیر تربیت(۸) ۵۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل در مسیر تربیت(۸) ۵۱ اسلاید در PowerPoint :

۳۸

تفاوت های دختران و پسران

اشاره

هر یک از فرزندان دختر و پسر ما، از خصوصیات روانی و رفتاری خاصی برخوردار هستند؛ از این رو برای تربیت صحیح آن ها باید براساس شناخت این خصوصیات و ویژگی های اخلاقی و روانی، عمل نمود.

در سلسله بحث های در مسیر تربیت، در شماره گذشته به تفاوت های دختران و پسران بر مبنای مراحل رشد در مرحله قبل از تولد و دوران نوزادی و دو دوره اول دوران کودکی پرداخته شد. اینک تفاوت های آن ها در دوره سوم کودکی و دوران نوجوانی و جوانی بیان می گردد.

تفاوت های دختران و پسران

تفاوت در دوره سوم کودکی (دبستان)

این دوره گرایش کودکان نسبت به ایفای نقش ها، انجام وظایف و مشاغل و دیگر زمینه های مهم زندگی جنبه جنسیتی به خود می گیرد.[۱]

«در نوع بازی پسران در حدود سنین ۷ الی ۹ سالگی متفاوت از دختران می شود به این صورت که پسران در این سنین بیشتر ترجیح می دهند به بازی هایی که تحرک بیشتری دارد متوسل شوند؛ در حالی که دختران بیشتر به بازی های ساکت و آرام تمایل نشان می دهند».[۲]

«دختران در سنین ۷ الی ۱۰ سالگی توانایی بیشتری در کنترل عضلات کوچک خود دارند، علت این امر می تواند تمرین با عضلات کوچک و یا شرایط بیولوژیکی و جسمانی آن ها باشد؛ لذا بیشتر از پسران به بازی هایی که ظرافت بیشتری در آن ها نهفته است می پردازند، مانند سبدبافی، گلدوزی و غیره.

تفاوت دیگر بازی دختران با پسران به چگونگی توان و استعداد دختران در به کارگیری مهارت های کلامی در مقایسه با پسران ارتباط می یابد. دختران با استفاده از این توانایی خود بیشتر متوسل به بازی هایی می شوند که در آن بتوانند از مهارت های کلامی خود به نحو بهترین استفاده کنند؛ در حالی که پسران به حادثه جویی و بازی های پر تحرک مشغول می شوند».[۳]

«معمولاً در دوره دبستان، مدارس بیشتر فضای دخترانه دارند تا پسرانه و در آنجا بیشتر آرام بودن، اطاعت و رفتار انفعالی را در دانش آموزان پسر و دختر رواج می دهند که با دختران سازگارتر از پسران است؛ در حالی که پسران در این دوره فعالیت های پر سر و صدا، جسورانه، رقابت آمیز و رفتار مستقلانه را طلب می کنند. بنابراین تعجب آور نیست که در دوره ابتدایی، دختران بیشتر از پسران مدرسه را دوست دارند و در کارهای تحصیلی از پسران موفق ترند؛ در حالی که پسران مشکلات رفتاری و یادگیری بیشتری در محیط مدرسه دارند.

از دیگر مسائلی که ممکن است رشد نقش جنسیتی کودکان را در محیط مدرسه با مشکل روبه رو سازد، وجود معلمان زن برای پسران است. به طور کلی در این دوره برای پسران، معلمان مرد بیشتر از معلمان زن مورد قبول و پسند هستند؛ زیرا معلمان مرد بیش از معلمان زن خود را درگیر فعالیت ورزشی و مردانه با دانش آموزان پسر می کنند و به خوبی می توانند نقش رهبری را برای کودکان این دوره ایفا کنند و همین مسأله، جذابیت معلمان مرد را برای پسران بیشتر می کند».[۴]

اسلام و تفاوت در دوره سوم کودکی

در این دوره تکلیف پذیری شروع می شود. اسلام این دوره را مرحله آموزش معرفی می نماید. امام صادق(ع) می‎فرماید:

«الغُلامُ یلعَبُ سَبعَ سِنِینَ وَ یتَعَلَّم الکتَابَ سَبعَ سِنینَ وَ یتَعَلَِمُ الحَلالَ والحَرَامَ سَبعَ سِنین؛[۵] فرزند انسان ۷ سال اول را بازی می کند و هفت سال دوم نوشتن یاد می گیرد و هفت سال بعدی حلال و حرام می آموزد».

از نظر اسلام زن نیز مانند مرد نیاز به آگاهی های وسیع و پر دامنه ای در مسائل زندگی داشته و باید دارای جهان بینی وسیع و شایسته ای باشد.

در این مرحله طفل در معرض خطرات فکری است و آنچه در قلبش نقش بندد، پاک نمودنش بسیار مشکل است. بر این اساس دستور داده شده او را متوجه عبادت کنند و چنانکه سرپیچی کرد، تأدیب نمایند به طوری که بداند که در مقابل تخلف مؤاخذه می شود. « به فرزندان خود نماز را بیاموزید هنگامی که به هفت سالگی برسند. وقتی که به ده سالگی رسیدند (و تخلف از آموختن نماز کردند) ادب نمایید».[۶]

تفاوت در دوره نوجوانی (بلوغ)

«در نوجوانی تغییرات مهمی در فرد به وجود می آید که باعث دگرگونی شخصیت وی می شود. نوجوانی را می توان دروازه ورود به بزرگسالی نامید. در این دوران، رشد بدنی، رشد جنسی و رشد شناختی به حدّ مطلوبی می رسد که با استفاده از آن نوجوان می تواند به کمالات بعدی دست یابد و به همین دلیل، از نظر ابعاد انسانی، فردی کامل می شود».[۷]

«گوهر وجودی زن و مرد یکی است. هر دو انسانند و طبیعتاً با یکدیگر شباهت بسیاری دارند، ضمن آنکه در مواردی نیز از یکدیگر متفاوتند… مقوله شباهت ها و تفاوت های جنسیتی در سه حوزه مهم توانایی های شناختی، شیوه های ارتباطی و رفتارهای شخصیتی و اجتماعی تحلیل می شود».[۸]

در این دوران که مرحله بلوغ جنسی است بدن از جثه کودک به جثه بزرگسال تغییر می یابد و توانایی تولید مثل به وجود می آید. دختران معمولاً بین سنین ۸ تا ۱۴ سالگی وارد بلوغ جنسی می شوند. در پسران، بلوغ جنسی به طور میانگین دو سال دیرتر از دختران آغاز می شود. هورمون ها و عوامل اجتماعی هر دو بر شروع فعالیت جنسی در نوجوانان اثر می گذارند.[۹] به طور کلی این مرحله از مراحل حساس و دشوار زندگی به حساب می آید و می توان آن را در «تولد تازه یا ثانوی» نامید به همین دلیل در میان بعضی از قبایل ورود به این مرحله و در بعضی دیگر پایان آن مقدس است و آن را جشن می گیرند.

رشد و نمو بدنی در این مرحله، مخصوصاً نیمه اول آن، بسیار سریع است به طوری که سرعت رشد بعضی از اعضا دو برابر سرعت رشد آن ها در مراحل پیش می شود، این سرعت رشد در دختران در حوالی ۱۳ سالگی و در پسران در ۱۶ سالگی به نهایت درجه می رسد و تا ۱۸ سالگی به تدریج کاهش می یابد.

همچنین این دوران، زمان شکل گیری دوستی های نزدیک و صمیمانه است و الگوهای ارتباطی تعامل که دختران در سراسر دوران کودکی نشان می دهند، در این دوره نیز استمرار می یابد. دوستی های دختران در مقایسه با دوستی های پسران عمیق تر، صمیمانه تر و احساسی تر است.

در دوره نوجوانی فرد همچنین شروع به در نظر گرفتن نقش آینده خود به عنوان یک بزرگسال می کند. دختران به خانه و خانواده تمایل دارند و اگر به شغلی توجه کنند، بیش تر اوقات سنتی زنانه است.[۱۰]

اسلام و تفاوت در دوره نوجوانی

در طول تاریخ، ضعف و خواری، ویژگی اصلی ساختار زن به شمار رفته و در واقع واژه زن با ضعف و ذلت هم معنا تلقّی شده است. چنین برداشتی از زن نه فقط از دید مردان که خود زنان نیز چنین وضعیتی را باور کرده بودند.

با مطالعه تاریخ جوامع در می یابیم که ملل گوناگون ـ متمدن یا غیر متمدن ـ همیشه مثل هایی در خصوص ضعف و نقص و پایین مرتبه بودن جنس زن داشته اند و در واژه ها و گفتار و عبارات خود انواع بسیاری از استعاره ها، کنایه ها و تشبیهاتی را به کار برده اند که بیان گر اعتقاد به وجود این قبیل خصیصه های منفی در جنس زن بوده است.

اسلام در عین اینکه بر تعیین حدود و وظایف هر دو جنس تأکید می ورزد، ارزش وجودی هر کدام به ویژه جنس زن را متذکر شده، آن را با اهمیت تلقی می کند و از آنجا که زن و مرد در خدمت یکدیگر آفریده شده اند، ترتیبی داده است که براساس آن حقوق هر دو جنس کاملاً مراعات شود. از نظر اسلام زن و مرد هر یک دارای ویژگی هایی مخصوص به خود هستند و شرط سعادت آن ها و در حقیقت جامعه بشری این است که هر کدام براساس ویژگی های خویش حرکت کنند. تفاوت های زن و مرد ایجاب می کند که نقش های جنسی مشابهی نداشته باشند. با آنکه در روایات اسلامی بلوغ شرعی براساس بلوغ جنسی پایه گذاری شده است و از آنجا که آب و هوا، نژاد و مزاج و دیگر شرایط طبیعی و اجتماعی در تقدم و تأخر عادت ماهانه دختران و احتلام پسران مؤثر است، قانونگذار اسلام، بلوغ شرعی را با مقیاس سنّ نیز معین کرده است و دخترانی را که تا آخر نه سالگی عادت ماهانه و پسرانی را که تا پایان ۱۵ سالگی احتلام ندیده اند، نیز بالغ شناخته است و آنان را به انجام دادن فرائض و ترک محرمات مکلف کرده و از حقوق اجتماعی و آزادی در تصرفات مالی و دیگر مزایای قانونی برخوردار ساخته ا