پاورپوینت کامل ساخت و بازیافت فرصت ها ۴۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل ساخت و بازیافت فرصت ها ۴۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل ساخت و بازیافت فرصت ها ۴۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل ساخت و بازیافت فرصت ها ۴۸ اسلاید در PowerPoint :

۲۴

این مقاله به «فرصت ساختن » می پردازد . اساسا ما انسان ها مجموعه ای از انتخاب ها و فرصت ها هستیم و برنده بودن و بازنده بودن
ما را می توان از نحوه تعامل مان با فرصت ها و انتخاب ها تشخیص داد . گاه یک انتخاب درست یا اغتنام فرصت ما را صدها گام به جلو
می برد و گاه غفلت و بی برنامگی و عدم گزینش درست ما را به قهقرا می کشاند . پیش بینی و آینده نگری بحثی مهم است که به
مطالعه آینده می پردازد . مبحث دیگر آینده نگری محتوا و آینده نگری فرایند است که اهمیت بسیار دارد . و نکته آخر بحث
همکوشی است که عنایت به آن در تکوین شخصیت دوران جوانی عاملی مهم به شمار می آید . حرکت در بزرگراه نظم و نظم پذیری
و توجه به انتظام فرصت ها از اصول مهم فرصت ساختن است .

فرصت ساختن

درتعبیری آمده است، آدمی محصول فرصت ها است . همان گونه که پیش تر اشاره شد، آدمی محصول یا مجموعه ای از «انتخاب ها»
و «فرصت ها» است . انسان در سنین شدن باید در پی سه چیز باشد:

۱ . راهی برای یافتن آینده

۲ . راهی برای شناختن آینده

۳ . راهی برای برنامه ریزی آینده

بعضی روان شناسان و کارشناسان دنیای ارتباطات، مانند سیدنی جی . هریس، معتقدند آدم ها در بحث انتخاب ها و فرصت ها دو
دسته می شوند: برندگان و بازماندگان و برندگان همواره شناخت های خود را بیش تر و بیش تر می کنند . برنده شدن و انتخاب و
فرصت را غنیمت دانستن، از شناخت خویشتن آغاز می شود . از این رو، سقراط می گوید: «خود را بشناس; چرا که زندگی ارزش یابی
نشده ارزش زیستن ندارد .» (۱)

در حقیقت رابط سخن «سیدنی جی . هریس » و «سقراط » این است که وقتی انسانی به مرحله خودشناسی می رسد، متعهد
می شود; ولی بازنده و ناآگاه فقط وعده می دهد . به راستی ما کدام یک از این دو شخصیت یا تیپ انسانی هستیم؟ «از ادیسون
پرسیدند: چرا اکثر جوانان به قله های موفقیت دست پیدا نمی کنند؟ پاسخ داد: چون در مسیری که استعدادش را دارند، گام
نمی زنند .» (۲)

امروز اعتقاد بر این است که سریع ترین راه از بین بردن نشاط، روحیه و نیروی رشد و آینده سازی انسان ها آن است که از آنان
بخواهید کارهای معمولی و از پیش تعیین شده انجام دهند و در صدد کشف آینده نباشند . «ژول آرتور بارکر» در کتاب هنر کشف
آینده می نویسد: در قرن بیست و یکم، کلید طلایی موفقیت در صحنه اجتماعات امروزی سه عامل است:

۱ . پیش بینی و آینده نگری

۲ . نوآوری

۳ . برتری کیفی

اهمیت این سه کلید بر کسی پوشیده نیست . حتی افراد خوشبین معتقدند دو کلید از این کلیدها نیز ضامن موفقیت خواهد بود .
نکته حائز اهمیت این است که برتری کیفی اساس این لیست سه جزئی است; زیرا در هزاره سوم، کیفیت (۳) حرف اول را می زند و
حتی بحث «مدیریت کیفیت جامع » (۴) مطرح است که موجب رقابت در قرن ۲۱ شده است .

مطالعه آینده

پس از انتشار کتاب الوین تافلر به نام شوک آینده در سال ۱۹۷۰، بحث مطالعه آینده بیش تر مورد توجه عموم قرار گرفت . این
کتاب به همگان نشان داد چرا آینده نگری اهمیت ویژه دارد و چگونه می توان عواقب تغییرات مثبت و منفی ناشی از گذر حال به
آینده را قبل از وقوع آن ها درک کرد .

البته بحث آینده نگری و آینده نگرانی و آینده گزینی قبل از انتشار کتاب تافلر نیز وجود داشته است . مطالعه درباره آینده از
جنگ جهانی دوم در ارتش آغاز شد و پس از جنگ توسط شرکت Rand مرکز تحقیقاتی Stan Ford که اکنون مرکز بین
المللی S R I نامیده می شود و گروه تحقیقاتی Ted Gorden و مؤسسه Hudson به طور جدی در دهه های ۵۰ و ۶۰ ادامه
یافت .

محتوا و فرایند

بحث مطالعه آینده به دو محدوده مهم تقسیم می گردد: آینده نگری محتوا و آینده نگری فرایند . در آینده نگری «محتوا» ، مهم
اطلاعات مربوط به آینده است . یک آینده نگر محتوا تنها به «چه چیز» آینده نظر دارد، یعنی چه چیزی به دست می آورد; اما
آینده نگری «فرایند» به «چگونگی » این «چه چیزها» اهمیت می دهد . بسیار دیده ایم افرادی را که آرای بسیار منحصر به فرد درباره
آینده احتمالی دارند; اما نمی دانند چگونه این اطلاعات را به نحو احسن به کار برند . آینده نگری فرایند به آنان می آموزد چگونه
این اطلاعات را به مرحله اجرا در آورند .

نباید فراموش کنیم، در دوران رشد که دوران تکوین و ظهور اراده ها و بنای جهان جوان است و خداوندان عشق، شوق، رشد،
تحول و تغییر و آفرینش و ارتقا ظاهر می شوند، هر دو حالت «آینده نگری محتوا» و «آینده نگری فرایند» مهم و تعیین کننده اند .

این که شما در چه رشته ای تحصیل می کنید و از لحاظ اجتماعی در چه طبقه ای به سر می برید، مهم نیست . مهم آن است که
بدانید چنین اطلاعاتی می تواند تغییراتی بزرگ در وجود شما پدید آورد; چون:

۱ . دوران شکوهمند تحصیل را نباید معمولی گذراند .

۲ . باید در دوران تحصیل آکادمیک، افزون بر مطالعه کامل دروس اصلی، مطالعات جنبی دقیق داشت .

۳ . تغییرات، گرایش ها و تحولات عظیم تنها در این دوران منشا تغییرات وسیع و گسترده می شوند .

۴ . اکثر انتخاب ها در اندیشه این دوران ریشه دارند .

۵ . این دوران پر از فرصت ها و قاعده های تنظیم آینده است .

۶ . فرصت ساختن در این دوران وجود دارد .

قاعده این است که در نخستین ماه آغاز سال تحصیلی بیش تر وقت و اهتمام دانشجو صرف مسائل انتخاب واحد و هماهنگ شدن
با شرایط ترم تحصیلی جدید می شود; ولی در ماه بعد وضعیت متفاوت می گردد و آرامش نسبی به دست می آید . این جا است که
فرد آمادگی دارد فرصت های ساختن را تجربه کند، قدم های نخستین را با حداکثر قدرت و تصمیم بردارد، همه آن چه را که ممکن
است در به کار انداختن نیروهای لازم مؤثر باشند گرد آورد، با جدیت هر چه تمام تر خود را در شرایطی قرار دهد که وضعیت
جدید را تقویت کند و برای خویش لحظه های رشد را فراهم آورد; و در حقیقت «ضمانت نامه برنامه ای و زمانی » تهیه کند .

بازیافت فرصت

در سال تحصیلی، آبان ماه، زمانی مهم است . اگر این زمان خوب دریافت شود، چنان نیرویی فراهم می کند که نمی گذارد برنامه ها
در چرخه گسیختگی زمان رها شوند . ما می توانیم در این ماه برای این دامنه زمانی تا آخر ترم و حتی ترم بعدی که بلافاصله شروع
می شود، برنامه هایی پیش بینی کنیم . بعضی از این برنامه ها چنین است:

۱ . انتخاب حریف تمرینی جهت آغاز مطالعات جدی درسی و تحصیلی

حریف تمرینی کسی است که از لحاظ روحی، عاطفی و تحصیلی و باورمندی با ما تناسب دارد و می توانیم فرصت هایی از روز یا
هفته را با او به مطالعه، مباحثه، تمرین و تبادل نظر علمی بگذرانیم . متاسفانه اغلب ما در انتخاب دوستان جهت پر کردن اوقات
فراغت – و نه پربار کردن آن – نهایت دقت و ظرافت را انجام می دهیم; ولی در انتخاب حریف تمرینی و علمی چنین کاری نمی کنیم
. یکی از ویژگی های داشتن حریف تمرینی همکوشی است که زاینده عاملی به نام جمع افزایی Synergy است . هلن کلر می گوید:
«به تنهایی گاه کار زیادی از ما ساخته نیست; اما به اتفاق دیگران که همدل و مناسب اند، کارهای زیادی است که می توانیم انجام
دهیم .» آیا تاکنون غازها را دیده اید که به شکل عدد ۸ پرواز می کنند؟ دانشمندان درباره این روش پرواز اطلاعات جالبی به دست
آورده اند:

الف) غازها با این شیوه پرواز حدود ۷۰ درصد بر طی مسافت شان می افزایند . در واقع هر بالی که غاز جلویی می زند، بال زدن غاز
پشت سر خود را ساده می کند .

ب) وقتی غاز پیشتاز خسته می شود، خود را به انتهای پیکان می رساند و غازی دیگر پیشتازی ر