پاورپوینت کامل چگونه مرزهای تحصیلات تکمیلی را بشکنیم؟ ۳۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل چگونه مرزهای تحصیلات تکمیلی را بشکنیم؟ ۳۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل چگونه مرزهای تحصیلات تکمیلی را بشکنیم؟ ۳۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل چگونه مرزهای تحصیلات تکمیلی را بشکنیم؟ ۳۸ اسلاید در PowerPoint :

۲۶

در خصوص اصل برنامه ریزی در عصر اطلاعات و ارتباطات، مباحث زیادی عنوان شده است؛ اما یکی از مهم ترین مسائل در
برنامه ریزی که خط مقدم دوران جوانی را شکل می دهد، برنامه ریزی برای ادامه تحصیل، در مقاطع تحصیلات تکمیلی
(کارشناسی ارشد و دکترا) است.

ناگفته پیداست که یادگیری علمی برای میدان های رقابتی دانشوری و جذب اطلاعات و پردازش آن، نیاز به طراحی و همچنین
برنامه ریزی بهینه و کارآمد دارد. برای این کار، باید از ترم چهارم کارشناسی آغاز نمود و یا حداقل، سقف زمانی ترم ششم
کارشناسی را به عنوان آغاز تحصیلات تکمیلی در نظر بگیریم.

شش نکته مهم

۱. نکته نخست این که با عنایت به نوع بازار کار و اهمیت تحصیلات تکمیلی در کشور ما در عصر حاضر و حتی تا سال
۱۴۲۰ش. فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد و دکترا، در شرایط بهتری از فرصت های شغلی بهره مند خواهند شد.

۲. رویکرد جدید صنایع، مشاغل و وظایف اداری، به سمت انسان توسعه یافته است که معمولاً در تحصیلات تکمیلی تعریف
می شود.

۳. برای رقم زدن توفیق در تحصیلات تکمیلی و رقابت سالم و علمی، نیاز به طراحی برنامه ای با حداقل ۸ تا ۱۰ ساعت مطالعه
در روز است که باید از ترم چهارم کارشناسی یا حداکثر از ترم ششم شروع شود.

۴. بهترین گزینه برای توفیق در تحصیلات تکمیلی و یادگیری بهینه و کارآمد، حریف تمرینی است؛ یعنی فردی با
خصوصیات انگیزه مند که خواهان ادامه تحصیل در همان رشته باشد.

۵. نوع مطالعه برای رقابت علمی در مقاطع تحصیلات تکمیلی، باید عمیق و دقیق و همراه با یادداشت برداری وسیع و دقیق
باشد.

۶. مهم تر از همه این مسائل، دوستی و مشورت با دانشجویان دوره دکترا و بهره گیری از تجربه ها و عوامل توفیقات آنهاست؛
از این رو یک دانشجوی کارآمد، بایستی از ترم چهارم تحصیل، باب دوستی با دانشجویان ترم بالایی و مشغول به تحصیلات
تکمیلی را باز کند تا با تجربه ها، برنامه ریزی ها و شیوه های مطالعه آنها، آشنا شود.

تجربه

در کتاب «هنر دیدگاه دراز مدت»،۱ پیتر شوارتز، از بینش راهبردی فردی به نام آریه دوگاس بحث می کند و می نویسد: «تنها
راه حفظ مزیت، برتری و رشد این است که از یادگیری سریع در مقایسه با رقیبان اطمینان حاصل کنید».

از این جهت ادعا می شود که باید سیستم ذهنی خود را به مفهوم سازمان تندآموز (FLO)2 نزدیک کنیم؛ زیرا روز به روز،
مطالب، حجیم تر، رشته ها، وسیع تر و رقبا، سریع تر و فرصت ها بر اثر مشغله ها، کمتر می شود؛ از این رو هر فرد برای رقم
زدن توفیق خویش، باید مدلی متناسب با روحیات خویش طراحی کند و مطابق آن عمل کند.

بهترین مدلی که امروزه برای حفظ مزیت و رشد از آن صحبت می شود، سه راهبرد اصلی دارد که عبارتند از: روشمندی،
تاکتیک و مهارت.

یادگیری در قبال عملکرد

امروزه گر چه همه افرد سعی می کنند تا بیاموزند؛ ولی محور فعالیت های تمامی آنها به یادگیری نمی انجامد. در بحث
تحصیلات تکمیلی فراگیر، شما باید شکارکننده نکات و و ظرافت های مهم یادگیری های ضروری باشید. به همین خاطر، تأکید
می شود که بایستی بتوان تلخیص کننده خوب مطالب علمی رشته خویش باشیم.

تذکر

روان شناسان یادگیری عقیده دارند که عملکرد امروز، حاصل یادگیری دیروز است. بنابراین، عملکرد فردا نیز محصول
یادگیری امروز خواهد بود.

از این رو فرد یادگیری مدار، در امر یادگیری، سرمایه گذاری مستمر بر روی زمان دارد و نگاهش به زمان، ثانیه، دقیقه و
ساعت است و نه روز و هفته و ماه. دیدگاهش به فرصت ها اغتنام است، نه هرز دادن آن. نگرشش به محیط، غنی سازی
اکتساب از آن است، نه حل شدن در آن. انتظار او از خویش، رشد و تحول هر روزه است؛ نه عقب گرد و واپس گرایی. چشم انداز
وی سریع و گام هایش به سوی شکستن عادت هاست و نه تعجیل صرف. قاعده اش در نگریستن به خویش، قبول خویش به
عنوان فردی مؤثر است؛ نه تحقیر خویشتن. مرامش تجربه، پیشروی و قبول شکست است؛ نه بی طاقتی و توقف۵ و رکود و از
این جهت پیرو قاعده یادگیری بهینه و کارآمد است:

«یادگیری سریع تر، حتی ممکن است در مواردی، به دلیل توجه به امری مهم تر، متضمن فرآیندی کندتر، ولی توأم با تفکر
بیشتر باشد».

پنج ویژگی لازم برای تحصیل عالی

۱. دانش لازم برای رقابت علمی؛

امروزه در هر رشته ای، دامنه و دایره دانش آن رشته، به قدری وسیع است که هر شاخه آن، خود به چند سال مطالعه مستمر
و جانبی و مکمل نیاز دارد؛ از این رو، برای رقابت علمی مقاطع تحصیلی بالاتر، نیاز به دانش ضروری و شناسایی حیطه های
لازم برای رقابت است. سه راه در این زمینه عبارتند از:

الف) نمونه سؤالات سال های قبل که نشان دهنده دغدغه طراحان سؤال در زمینه رویکردهای خاص مواد درسی آن رشته
است.

ب) محتوای، برنامه ها و بحث های دانشجویان متعدد وموفقی که این مسیر را طی کرده اند و مشاور خوبی هستند.

ج) اساتید و هیئت علمی که معمولاً از مسیر به خوبی آگاهند، راهنمای خوبی جهت گزینش مطالب و منابع مهم هستند.

۲. چرخه زمان و رعایت آن؛

همان گونه که «کریس مایر» در کتاب «چرخه زمانی وسیع» اشاره کرده است، اجرای موفقیت آمیز استراتژی چرخه زمانی
وسیع، مستلزم تلفیق منظم ارزش ها، فرآیندها، اهداف و پاداش های جدید است.

یکی از بزرگ ترین پاداش های چرخه زمانی وسیع، یادگیری وسیع و ژرف است که خود از اهداف رقم زدن تحصیل در مقاطع
بالاتر است.

۳. توسل به نوآوری؛

هر چه زمان جلوتر می رود، در امر مطالعه و یادگیری، انسان ها به نوآوری های جدید روی می آورند. نوآوری و خلاقیت،
اعتمادزاست. انسان نوآور، در مطالعه و یادگیری، خلاق و بالنده ظاهر می شود؛ به طور مثال، استفاده از فن تبدیل کتاب ۲۰۰
صفحه ای به ۲۰ صفحه نکات کلیدی، خلاقیت کارآمد به حساب می آید.

۴. انعطاف پذیری؛

یادگیری کارآمد، محصول و نیز عامل تحقق تحول است. فرد مشتاق، برای ادامه تحصیل، با توسعه قابلیت های یادگیری
خود، انعطاف پذیرتر عمل می کند؛ یعنی با اعتماد بیشتر و قابلیت تغییرپذیری بهتر، به مواجهه با تغییرات می پردازد.

۵. ا