پاورپوینت کامل لیسانس یا فوق لیسانس؛ مسئله این است ۳۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل لیسانس یا فوق لیسانس؛ مسئله این است ۳۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل لیسانس یا فوق لیسانس؛ مسئله این است ۳۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل لیسانس یا فوق لیسانس؛ مسئله این است ۳۱ اسلاید در PowerPoint :

۱۸

بررسی مسائل و مشکلات کنکور کارشناسی ارشد در گفت و گویی با دانشجویان

طی سالیان اخیر، نیمه دوم اسفند ماه، در تقویم دانشگاهی کشور، مورد توجه و حایز اهمیت بوده است؛ زیرا در این ایام، آزمون کارشناسی ارشد
دانشگاه های سراسری یا به عبارتی دولتی ایران، برگزار می شود.

در سال های اخیر، شاهد موج گرایش دانشجویان مقطع کارشناسی یا به قول خودمان لیسانس، به تحصیل در مقاطع بالاتر – کارشناسی ارشد و
دکتری – بوده ایم؛ به نحوی که امروزه؛ رقابت علمی، از کنکور سراسری برای ورود به دانشگاه ها و مراکز آموزشی عالی، به سمت کنکورهای
کارشناسی ارشد و دکتری معطوف شده است.

از آن جا که در این روزها در حال و هوای کنکور کارشناسی ارشد هستیم و در بسیاری از خوابگاه های دانشجویی، فضا، فضای درس خوانی است،
مناسب دیدیم در این شماره، سری به این مقوله زده، گزارشی در این زمینه تهیه کنیم.

در این میان، صحبت های دانشجویان، در عین جالب بودن برای شما خوانندگان، دربردارنده نکاتی است که حداقل به یک بار خواندنش می ارزد.

در پایان، طی گفت وگویی با نفر هشتم کنکور ارشد سال قبل، به برخی نکاتی مهم آموزشی جهت، آمادگی هر چه بهتر در این آزمون نفس گیر،
اشاره شده است که قطعاً خالی از لطف نخواهد بود.

خودمان را فریب ندهیم!

سعید محمدی، دانشجوی ترم ۷ رشته حقوق دانشگاه قم است. او که به گفته خودش، از سال گذشته، به تدریج خود را برای
آزمون کارشناسی ارشد آماده کرده است، درباره میزان آمادگی اش می گوید: در سال اولی که وارد دانشگاه شدم، دقیقاً
نمی دانستم که آیا می خواهم پس از دوره لیسانس، در مقاطع بالاتر؛ ادامه تحصیل بدهم یا نه؛ اما از ترم ۳ و ۴ به بعد، علاقه
خود را برای ادامه تحصیل در گرایش حقوق خصوصی یافتم و از آن زمان، برنامه نسبتاً خوبی را طراحی کردم و الان که در
آستانه کنکور ارشد هستم، تا حدود زیادی می دانم که موفقیت من حتمی است؛ زیرا زیاد کار کرده ام؛ البته امیدوارم!

وی هدف خود را از ادامه تحصیل، این گونه بیان می کند: این که امروزه از بعضی ها می شنویم که هدف من پیدا کردن شغل و
امکانات بهتر نیست، به نظر من، یک دروغ بزرگ است؛ زیرا اکثریت قریب به اتفاق بچه ها، ادامه تحصیل را برای یافتن شغل
بهتر و مناسب تر و به تبع آن، درآمد بیشتر می خواهند؛ حتی کسانی هم که با علاقه زیاد، کار خود را در مقطع دکتری و به
صورت تخصصی ادامه می دهند، اغلب به دنبال احراز درجه استادی در رشته خود و تدریس در دانشگاه هستند؛ هر چند
قبول دارم که درصد بسیار کمی از دانشجویان هستند که درس را برای درس و نه برای مدرک آن می خوانند؛ تازه، خود این
افراد هم از شغل و جایگاه بهتر در جامعه، بدشان نمی آید! با این توضیحات، هدف من هم پیدا کردن شغلی بهتر همراه با
تحصیلات عالی است.

لیسانس بهتر است یا فوق لیسانس؟

علی پهلوانی، دانشجوی سال آخر رشته مهندسی عمران دانشگاه علم و صنعت تهران است. او در پاسخ به سؤالات ما گفت: به
نظر من، در شرایطی که در کشور ما، روز به روز بر تعداد فارغ التحصیلان دانشگاهی اضافه می شود و علاوه بر آن، بر
مشتاقان ورود به مقاطع فوق لیسانس و دکتری اضافه می شود، صِرف داشتن یک مدرک – مهندسی عمران یا مهندسی برق-
تضمین نمی کند که کسی با گرفتن کارشناسی ارشد یا دکترای این رشته، حتماً شغل و جایگاه مناسبی پیدا کند. من کسی را
می شناسم که در همین رشته خودمان – عمران – مدرک کارشناسی ارشد خود را هم گرفته؛ اما ۲ سال است که نتوانسته
شغل مناسب خود را پیدا کند و کسی بوده که پس از گرفتن لیسانس و سپری کردن دوره خدمت، توانسته در یکی از
شرکت های معتبر دولتی استخدام رسمی شود.

یک انتقاد کاملاً جدی

ابراهیم زرنشان، فارغ التحصیل مقطع کارشناسی رشته مترجمی زبان انگلیسی از دانشگاه پیام نور ساوه است. او نیز به
شدت، خود را برای کنکور آماده کرده است. صحبت های او با یک انتقاد شروع شد: به نظر من، روش فعلی آزمون کنکور – چه
برای ورود به دانشگاه و چه برای ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر – نادرست و ناکارآمد است. با این وضعیت، بسیاری از
کسانی که واقعاً دارای استعدادهای نهفته ای هستند، از ورود به دانشگاه یا تحصیل در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری،
محروم می مانند و در عوض، برخی از دانشجویانی که صرفاً به یک سری محفوظات متکی هستند، شانس بیشتری دارند. این
مسئله، به ویژه در رشته های علوم انسانی، بغرنج تر است. در حالی که هدف از ادامه تحصیل، این است که افراد مستعد و
علاقه مند، بتوانند ضمن گسترده تر کردن دایره آگاهی های علمی و تخصصی خود، افرادی کارآمد و مفید برای کشور باشند.

امان از این مدرک گرایی!

امروزه دیگر همگان بر این نکته اتفاق نظر دارند که نمره گرایی و مدرک گرایی، بزرگ ترین معضل نظام آموزشی ایران
محسوب می شود. داوود بندی، دانشجوی تربیت معلم سبزوار نیز در صحبت های خود، به