پاورپوینت کامل ایستگاه مسئله شناسی تحقیق/روزنه ای به دنیای پژوهش (۳) ۵۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل ایستگاه مسئله شناسی تحقیق/روزنه ای به دنیای پژوهش (۳) ۵۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۵۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل ایستگاه مسئله شناسی تحقیق/روزنه ای به دنیای پژوهش (۳) ۵۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن پاورپوینت کامل ایستگاه مسئله شناسی تحقیق/روزنه ای به دنیای پژوهش (۳) ۵۸ اسلاید در PowerPoint :

۸

hkhanifar@yahoo.com

افرادی که نمی توانند مشکل و مسئله ای را به خوبی بیان کنند، مشکل بیان مشکل دارند و باید بیشتر مطالعه کنند.

«سیسرو»

مقدمه

در دنیای بالنده، پوینده، جهت دهنده و رقابتی پژوهش، بعد از انتخاب موضوع و عنوان سازی مناسب تحقیق، قدم اساسی بعدی، تبیین و کالبد شکافی صحیح و دقیق مسئله است.

اگر محقق بداند دنبال چیست و در صدد پاسخ گویی به چه چیزی است، جست و جوی منابع و تبیین مسئله، کار آسانی خواهد بود؛ به ویژه در دنیای فعلی که پر از اطلاعات است و از جهت تعدد۱، تنوع، حجم۲ و وسعت اطلاعات۳، به مرز انفجار رسیده است، کافی است جست و جوگر و محقق، موضوع و مؤلفه های عنوان پژوهشی را به خوبی استخراج کند و بداند با چه کلید واژه هایی سر و کار دارد. این کلید واژه ها، حکم کلیدهای طلایی۴ را بازی می کنند که او را در انبوهی از منابع، به سمت درب های اصلی و دروازه های مربوط، هدایت می کنند؛ خواه در منابع کتابخانه ای، مجلات و مقالات باشد یا دنیای بی انتهای مجازی و اینترنت که عرصه و جولانگاه فکری و علمی تمام دنیا شده است.

در شماره قبل، مباحثی ویژه پیرامون آغازگاه، پژوهش، تمهیدات لازم و الفبای پژوهش بیان کردیم و در این بخش، سعی می کنیم پیرامون بیان مسئله صحبت کنیم.

مسئله چیست؟

بیان مسئله چگونه باید صورت گیرد؟

بیان موضوع یا مسئله تحقیق

یکی از مشکل ترین مراحل طرح، انتخاب مسئله مناسب است. تازه کاران۵، مسئله ای را انتخاب می کنند که دامنه بسیار وسیعی دارد. این امر، ممکن است به دلیل درک کمتر آنها از طبیعت تحقیق و مراحل روشمند حل مسئله یا به دلیل اشتیاق فراوان، اما ناپخته آنها در حل سریع و فوری یک مسئله مهم باشد. آنهایی که آزموده ترند، می دانند که تحقیق برای یافتن حقیقت و یا حل یک مسئله مهم، به صرف وقت، انرژی فراوان و به کار بردن تفکر منطقی گسترده، نیاز دارد. (بازرگان،۱۳۷۹، ص ۱۵)

نکته

هر موضوع و مسئله اجتماعی، فنی یا پزشکی را به صرف این که قابل تحقیق می باشد، نباید مورد بررسی قرار داد. در انتخاب موضوع تحقیق، باید به اهمیت مسئله مورد نظر، توجه داشت؛ تا اگر واجد ارزش و اهمیت کافی نیست، برای آن، انرژی و وقت و بودجه انسانی، تلف نگردد. ارزش کار محقق، در صورتی قابل توجه است که با صرف حداقل زمان و کمترین نیروی انسانی و مالی، بتواند موفق به کسب بیشترین نتیجه شود.

مسئله: چه چیزی می خواهید؟

روش تحقیق۶: چه کار می خواهید بکنید؟

لیلیان راپیل۷: مسئله تحقیق به سؤال یا مشکلی اطلاق می شود که حداقل دو پاسخ ممکن برای آن وجود دارد؛ ولی مسلم نیست که کدام پاسخ صحیح است. (دلاور، ۱۳۷۸، ص ۵۳)

کرلینجر می نویسد: مسئله تحقیق، جملاتی استفهامی یا بیانی است که می پرسد چه رابطه ای بین دو یا چند متغیر وجود دارد.

ویرسما۸: در خصوص بیان مسئله یا موضوع، می نویسد: مسائل تحقیق را می توان به صورت اظهاری، توصیفی و یا به شکل سؤالی بیان کرد.(همان، ص ۵۴)

خاستگاه مسئله تحقیق

تمامی نکات ناشناخته در زندگی روزمره، می تواند به عنوان یک مسئله تحقیق، انتخاب شود. اگر چه این انتخاب به راحتی صورت نمی پذیرد، اما مسئله تحقیق، باید به صورت جامع۹ و روشن تعریف شود؛ تا نتیجه مطلوب، حاصل شود. یک محقق باید قبل از شروع به تحقیق، باید حداکثر تلاش خود را در جهت تعریف مسئله در تمام جهات صرف کند؛ تا در عمل، اشکالاتی از قبیل مبهم بودن موضوع، وسعت میدان موضوع مورد تحقیق و تضاد درونی آن، برایش به وجود نیاید؛ زیرا در پایان برخی تحقیقات، انتظار می رود جوابی برای حل مشکل وجود داشته باشد؛ نه صرفاً توصیف۱۰ و شناخت مسئله و رها کردن آن. گرچه در بسیاری از تحقیقات، هدف، حل مشکل نیست و ممکن است جنبه توصیفی داشته باشد، امّا برای به نتیجه رسیدن چنین تحقیقاتی، لازم است در ابتدا، مسئله مورد نظر، روشن و بدون ابهام باشد. (کاکاوند و دیگران، ۱۳۸۴، ص۸)

تعریف مسئله

همان طور که گفته شد، یک جمله سؤالی است که می پرسد چه رابطه ای بین دو یا چند متغیر وجود دارد؟ و آن چه از یک پژوهش انتظار می رود، جوابی برای حل یک مسئله است.

نمودار مراحل طرح مسئله و تبیین آن در فرایند تحقیق علمی

این فرآیند، امروزه در تمام مجامع علمی و رشته های تحصیلی، مقبول و مورد تأکید است. طبق این فرایند، امور زیر در پی می آیند:

الف) از میان سؤالات، رابطه ها، ابهام ها، حدس ها، گمان ها یا حتی سفارش، یک محقق، به یک موضوع دست می یابد که در مباحث قبل در خصوص موضوع، بحث گردید.

ب) با طرح موضوع، برای این که آن را دقیق تر مطرح سازیم، آن را تبدیل به عنوان می کنیم؛ یعنی آن را خاص تر مطرح می سازیم. پس از آن، امور زیر را باید پی گیری کنیم:

۱. در عنوان سازی، ما بخشی از دانش یا محدوده ای را مطرح می کنیم.

۲. از کل به جزء حرکت می کنیم.

۳. رابطه تأثیراتی یا مؤلفه های بررسی را شفاف تر مطرح می کنیم.

مثال ۱: عزت نفس و میزان موفقیت (یک موضوع است).

مثال ۲: بررسی رابطه عزت نفس و میزان موفقیت افراد در تحصیل و زندگی (یک عنوان است).

ج) عنوان مناسب، نیاز به بررسی اولیه و شناخت کلیدواژه های اصیل و راهنما دارد؛ تا در جست و جو و بررسی های کتابخانه ای و الکترونیکی، سرعت و دسترسی به اطلاعات مربوط را بالا ببرد.

د) یک محقق دقیق و جست و جو گر، منبع شناس خوب است؛ به ویژه در امور زیر:

۱. جست و جوی منابع در دسترس.

۲. جست و جوی منابع اینترنتی.

۳. استفاده از نظر خبرگان؛ مانند استادان و متخصصین آن رشته که گاهی فرد در عرض چند دقیقه مصاحبه با اهل فن و متخصصین، چندین ماه به جلو می رود و میزان دسترسی به منابع را چندین برابر می کند. (Goodwin.2002.p134)

ه) علامت گذاری، ایجاد بانک آدرس مطالب یافته شده و فیش برداری.

و) تنظیم مطالعات اولیه و سعی در پالایش مطالب زائد، همرا با تکمیل مستمر اطلاعات.

ز) در تدوین مسئله نیز باید امور زیر رعایت شوند:

۱. سعی شود مطالب انتخاب شده با موضوع تحقیق مرتبط باشند.

۲. شروع بیان مسئله، خیلی مهم است، بعضی با سؤال آن را آغاز می کنند و برخی با یک جمله علمی مرتبط با موضوع تحقیق، شروع می کنند.

۳. سعی شود در تدوین مسئله و در فرایند کل تحقیق، از مدل مرجع نویسی مناسب مانند «A.P.A» استفاده شود.*

۴. از مطالب کهن و اصیل و مطالب جدید و متأخر در تحقیق، باید به صورت معقول و منطقی بهره برد.

چگونه باید موضوع را با روش و جزئیات عنوان تحقیق، مشخص کرد؟

در هر تحقیقی اعم از تحقیقات کتابخانه ای، میدانی و تحقیقات فنی، مهندسی، پزشکی، فلسفه، الهیات، جامعه شناسی، روان شناسی، تاریخ، جغرافیا، هنر و… ، بیان مسئله، شفاف و به دور از ابهام، ناظر بر مؤلفه های تحقیق قابل بررسی و محدوده خاصی از حوزه تحقیق مطرح شود. به همین خاطر پیشنانی اصلی تحقیق و پژوهش، بیان خوب مسئله است.(Minium&other.1993.p.41)

با بیان مسئله امور زیر را می توان فهمید:

۱. محقق، دقیقاً به دنبال چه موضوع و عنوانی است؟

۲. دغدغه های اصلی محقق در مؤلفه های طرح شده، چه می باشند؟

۳.محقق، چه رابطه ها یا تأثیراتی را می خواهد بسنجد؟

۴. محقق، به دنبال تحلیل یا تبیین چه ابعاد و متغیرهایی در تحقیق است؟

به همین خاطر گفته می شود، فهم مسئله، تبیین دقیق آن و ملموس و قابل فهم مطرح ساختن آن، محقق را قادر می سازد تا پنجاه درصد کار را انجام دهد. (آریان پور، ۱۳۷۸، ص۳۹)

ویژگی های اساسی مسئله تحقیق

۱. مسئله باید رابطه بین دو یا چند پدیده را بیان کند.

مسئله باید به صورتی بیان شود که روابط میان پدیده ها، به روشنی بیان شود؛ مانند «A باB چه رابطه ای دارد» یا «متغیر B و A و C، چه رابطه ای دارند»؟ مسئله پژوهشی، همیشه به روشنی دارای دو یا چند متغیر نیست؛ بلکه ممکن است متغییر های دیگری نیز وجود داشته باشد.

۲. مسئله باید به روشنی و بدون ابهام، به صورت پرسشی بیان شود.

در بیان مسئله، به جای این که بگوییم «منظور از مطالعه این است که …»، می توان به صورت زیر آن را مطرح کرد: آیا A باعث به وجود آمدن B خواهد شد یا A با B و C ، چه رابطه ای دارند؟

نکته: بهتر است مسئله طوری طرح شود که جواب بلی یا خیر نداشته باشد.

۳. مسئله تحقیق باید قابل بررسی باشد.

در اغلب تحقیقات، برای آن که مسئله اعتبار علمی داشته باشد، باید قابلیت بررسی، آزمون و تحلیل داشته باشد؛ یعنی این که هم رابطه ها قابل آزمون باشند و هم متغیرها قابل اندازه گیری؛ زیرا بسیاری از پرسش های خوب، به دلیل عدم آزمون پذیری، ارزش علمی ندارند. به نمونه هایی از این سؤالات، توجه کنید:

سؤال نامناسب: آیا تربیت به روش دستوری مطلق، باعث انحرافات اجتماعی جوانان می شود؟

آیا والدین آزاداندیش، فرزندان خوبی تربیت می کنند؟

سؤال مناسب: پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، چه رابطه ای با تحصیلات والدین آنها دارد؟

گذشته از مواردی که اشاره شد، ملاک دیگری نیز برای مسئله تحقیق بیان می شود؛ به مثال زیر توجه کنید:

۴. مسئله تحقیق، نباید مستلزم داوری های اخلاقی باشد.

اگر در بیان مسئله، جهت گیری های اخلاقی پیش آید، در نتیجه گیری تحقیق، تأثیر دارد و در نتیجه، اعتبار علم