پاورپوینت کامل استاد ایده آل از نگاه رهبر انقلاب ۲۴ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل استاد ایده آل از نگاه رهبر انقلاب ۲۴ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۴ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل استاد ایده آل از نگاه رهبر انقلاب ۲۴ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل استاد ایده آل از نگاه رهبر انقلاب ۲۴ اسلاید در PowerPoint :

استاد می تواند دانشجوی خود را متدین بار بیاورد؛ چنان که می تواند منکر همه مقدسات هم بار بیاورد… استاد، هم می تواند دانشجو را یک انسانِ دل بسته و مباهات کننده به کشور بار بیاورد، هم می تواند یک انسان لاابالی، بی علاقه، نادل بسته به میهن و به گذشته و آینده کشور بار بیاورد. اعتقاد من این است که در زمینه تبلیغ دین، مؤثرترین وسیله ای که می تواند دانشجو را دینی و علاقه مند به مبانی دینی بار بیاورد، همین نکته ها و اشاره ها و کلمه هایی است که یک استاد می تواند در کلاس با شاگردان خود در میان بگذارد؛ اشاره ای از یک استاد، گاهی اوقات، تأثیرات عمیقی در دل می گذارد؛ اما گاهی عکس آن دیده می شود.۱

نقش معلم برای یک جامعه، نقشی حیاتی است؛ قابل مقایسه با بسیاری از نقش های مهم و حساس، در ترکیبِ اجتماعی نیست. این ماده خامی [مراد لوح دل بی آلایش و پذیرای نوجوان می باشد] که در اختیار معلم قرار می گیرد، یک لوح ساده است؛ به قول شاعر، «من که لوح ساده ام/ هر نقش را آماده ام»؛ این دستِ نقش گر، این لوح را ترسیم و تصویر می کند و هویت جدیدی به او می بخشد.۲

احترام به استاد. .. یک مسئله است. یکی از سنت های رایجِ حوزه های علمیه، تواضع شاگرد در مقابل استاد بود؛ احترام به استاد. «آداب المتعلمین» می نوشتند، که متعلم در مقابلِ معلم، چه وظایفی دارد و معلم چه حقوقی بر او دارد؛ هم چنان که متقابلاً متعلم بر معلم، حقوقی دارد. این که استاد بیاید بگوید و برود، نه؛ حرفِ شاگرد را می شنفتند؛ گوش می کردند. اینها از قدیم، معمول بوده است. در همین زمانِ ما بعضی از بزرگان بودند؛ الآن هم هستند؛ شاگرد بعد از درس، تا خانه استاد، او را همراهی می کرد؛ بحث می کرد؛ صحبت می کرد؛ سؤال می کرد. گعده، گعده علمی، نشست، نشست تحقیقی و سؤال و جواب، اینها سنت های خوب حوزه ماست. دیگران می خواهند اینها را از ما یاد بگیرند. [حالا] ما بیاییم اینها را تبدیل کنیم به روش های دیگران که منسوخ و کهنه است؟۳

[علاوه بر این] حضور منظمِ استادان، باعث ارتباط عمیق و گسترده تر دانشجو و استاد خواهد شد. .. این حضور به پرورش شاگردان نخبه نیز کمک خواهد کرد.۴

روش تعلیم و تربیت در حوزه تعلیم و تربیت اسلامی، این جوری بود که دیده نشد که متعلمی در مقابل معلم خود، پایش را دراز کند. ماها هم این جور بودیم. متعلمین ما هم آن وقتی که تعلیم می کردیم، با ما همین طور رفتار می کردند. معلم در مقابل متعلم، یک حرمت و کرامت حقیقی داشت که هنوز نشانه آن در حوزه های علمیه ما باقی است؛ چون حوزه های علمیه کمتر از روش های غربی در حوزه فرهنگ، متأثر شده اند. بنابراین، هنوز آن شیوه ها در حوزه های علمیه هست و معلم از یک حرمت، از یک کرامت و ارزش در نظر متعلم، برخوردار است. هیبت او ـ هیبتی نه ناشی از ترس ـ ناشی از عظمت در دل متعلم هست. حالا این متعلم در درس اشکال هم می کند. در درس های طلبگی ما، آن قدری که طلبه شاگرد به استاد اشکال می کند، در کلاس های دانشگاه های ما آن قدر معمول نیست. اجازه هم لازم نیست بگیرند که استاد! اجازه می فرمایید؛ نه، معلم دارد حرف می زند؛ استاد مشغول حرف زدن است؛ از آن طرف یک طلبه ای بنا می کند اشکال کردن. استاد هم اشکال او را گوش می کند. گاهی تندی هم می کند؛ یعنی متعلم با جرأت، با گستاخی، با معلم حرف می زند؛ بر سرِ مسئله علمی؛ اما همین متعلم در مقابل این معلم، خاضع و خاشع است؛ دست او را می بوسد؛ در مقابل او، پایش را دراز نمی کند؛ به او «تو» نمی گوید. هزار و دویست، سیصد سال ما رابطه معلم و متعلم را این جوری در کشورمان پی گیری می کردیم.۵

استاد باید سرشار از عشق به اسلام و انقلاب و غرور ملی و دینی باشد؛ استاد ایده آل، این است. استاد، واقعاً باید احساس غرور ملی و غیرت دینی بکند و