پاورپوینت کامل پرونده جاده دوطرفه ۲۵ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل پرونده جاده دوطرفه ۲۵ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۵ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل پرونده جاده دوطرفه ۲۵ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل پرونده جاده دوطرفه ۲۵ اسلاید در PowerPoint :

ما را تو به سر منزل مقصود ببر

آنچه دانشجویان از اساتید می خواهند

خیلی ها معتقدند که دانشگاه، اصلی ترین سنگر سازندگی و مکانی برای تبلور و تکامل داشته هاست و بی شک در این مکان مقدس، دو کرسی در تقابل با هم هستند؛ کرسی استادی و صندلی دانشجویی که دو قشر فهیم و پویای جامعه را به چالش وا می دارد. وقتی از مقام استادی سخن می گوییم، از جایگاهی صحبت می کنیم که می تواند الگودهنده و هدایت کننده مسیر زندگی دانشجویان باشد. از طرف دیگر، برای دانشجویی که به تازگی با فضای دانشگاهی آشنا شده، شاید تصور چگونگی برقراری ارتباط با استاد، سخت به نظر برسد. از این رو، جهت نیل به نتایج متعالی و تحقق خواسته های این دو قشر، حق و حقوقی مطرح می شود.

امروز در کنار یکی از این دو گروه هستم و میهمان تعدادی از دانشجویان ساعی و از آنها در خصوص خواسته های به حق و به جایشان از استادان می پرسم.

سید جواد محمد لو با بیان این که معمولاً دانشجویان یک تصویر ایده آل و غیرواقعی از استادان خود دارند، می گوید: واقعیت این است که استادان بزرگوار، با وجود زحمات فراوان، در عمل، چندان مفید واقع نمی شوند و این مسئله، هم به ساختار آموزشی دانشگاه ها، هم به نوع رفتار و خلق و خوی استادان و هم به خود دانشجویان برمی گردد و در حقیقت، برخلاف نظام های آموزشی سایر کشورها، در کشور ما، ارتباط علمی بین استاد و دانشجو به خوبی برقرار نمی شود و فرهنگ «همکاری و تقابل علمی» در جامعه دانشگاهی ما، تحقق نمی یابد و در برخی موارد نیز استادان به خاطر چند شغله بودن و قبول مسئولیت های مضاعف یا به خاطر کم حوصلگی، دانشجو را آن طور که لازم است، همراهی نمی کنند؛ پس باید جلوی دوشغله بودن استادان گرفته شود؛ تا تمام وقت استادان به کارهای پژوهشی اختصاص یابد و دانشجو با در بسته اتاق استاد مواجه نشود.

این دانشجو می افزاید: برخی دانشجویان نیز درک درست و دقیقی از وظایف خود و مسئولیت هایشان ندارند و با غیبت های مکرر یا اهمال در انجام وظایف خود و تنبلی در تحویل تکالیف، استادان را از خود ناامید می کنند.

خانم شاه حسینی، دانشجوی دیگری است که معتقد است: هیچ قانون مشخص و تعریف شده ای در خصوص روابط استاد و دانشجو، تعریف نشده است و به همین دلیل، این دو قشر برخی مواقع در جایگاه واقعی خود قرار ندارند؛ تا با یکدیگر در تعامل باشند. این در حالی است که در علم روان شناسی، زبان و چهره، ابعاد مهمی از ارتباط را به وجود می آورند که باید در این رابطه، بیشتر تأمل کنیم؛ به طور مثال، چهره استاد، نوع نشست و برخاستش، تکیه کلام و نوع تکان دادن دستش، همه تأثیر گذار می باشند و در کنار این ابزار ارتباطی، از بعد آموزشی دانشجو می بایست با استاد خویش چالش علمی داشته باشد؛ تا نتیجه گیری بهتری از مباحث به دست آورد و در حقیقت، باید به استادی که از دانشجویان کار تحقیقاتی می خواهد، آفرین گفت؛ زیرا این نشان می دهد که استاد، دارای توان مدیریتی بالایی است.

این دانشجو می افزاید: گاهی نیز خلاف این قضیه دیده می شود و به عبارت دیگر، برخی استادان چیزی از دانشجویان مطالبه نمی کنند، دانشی را منتقل نمی سازند و با همه کم کاری ها انتظار دارند دانشجو همه چیز را بیاموزد و برخی امور را حتی خارج از حیطه وظایفش انجام دهد؛ اما مهم ترین خواسته دانشجویان، علاوه بر وجود یک فضای علمی و امکانات مختلف در حوزه تحصیلیشان همراهی استادان با آنهاست و این که تنها به خواندن از روی کتاب اکتفا نکنند؛ بلکه انگیزه لازم را برایشان جهت کسب علم، ایجاد کنند.

رضا فخاری، یکی از دانشجویان کارشناسی ارشد، با انتقاد از عملکرد برخی استادان راهنما می گوید: من شخصاً در زمان انجام پایان نامه خود نتوانستم از استادم بهره بگیرم؛ چون وی هیچ کمکی به من نکرد و تا دو روز قبل از دفاع، پایان نامه ام را نخوانده بودند. اگر استادی فقط درس بدهد و امتحان بگیرد و کاری به کار د