پاورپوینت کامل آموزش و پرورش سنتی و جامعه حکیمانه ۱۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل آموزش و پرورش سنتی و جامعه حکیمانه ۱۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل آموزش و پرورش سنتی و جامعه حکیمانه ۱۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل آموزش و پرورش سنتی و جامعه حکیمانه ۱۶ اسلاید در PowerPoint :

۲

۱ . در بررسی وضعیت آموزش و پرورش ایران، همیشه به مقایسه تاریخی یا فعلی آن با غرب پرداخته شده و به محتوای آن توجهی
نشده است . به طور مثال گفته شده است که آموزش و پرورش فعلی ایران، از فرانسه اقتباس شده و در مقایسه با غرب، کمتر به
استعدادپروری پرداخته و بیشتر حافظه پرور است و … .

۲ . آموزش و پرورش ایران بعد از انقلاب، دچار یکی از معضلات اساسی خود شد که آن الگو گرفتن از مدرنیسم چپ بود و آموزش
و پرورش را جایگزین خانواده کرده و کوچک ترین و کمترین نقش را به خانواده و نهاد مذهبی، مثل مسجد داد . در این الگو،
خانواده است که بایستی خودش را با آموزش و پرورش تطبیق دهد و نه عکس آن . در نتیجه، طبیعی بود که خانواده ایرانی
بخواهد در مقابل آموزش و پرورش، قد علم کند; همان طور که اکنون در مقابل آن قد علم کرده است .

۳ . آموزش و پرورش در این الگو، همانند یک پادگان است که همه چیز آن از بالا تعیین می شود و معلم مسلوب الاختیارترین
شخص آن است; یعنی مهم ترین عنصر آموزش و پرورش بی شخصیت ترین شخص می شود تا جایی که حتی دانش آموز، دیگر حرمت
معلم را نگه نمی دارد . از سوی دیگر چون مدرنیسم چپ در کشوری مثل ایران که خانواده در آن قوی است، رخ نمی دهد، آموزش و
پرورش آن به یک کشور فئودالی تبدیل می شود که وزیر، پادشاه آن و مدیران کل آموزش و پرورش استان ها، خان های آن و رؤسای
ادارات شهرها، مباشرین آنان و معلمان نیز نقش چوپان و در آخر دانش آموزان هم نقش گله ها را دارند . کوچک ترین تحقیق کیفی،
نشان دهنده موارد فوق خواهد بود .

۴ . آموزش و پرورش سنتی ایران، فرهیخته پرور بود و آموزش و پرورش فعلی گله پرور; به همین دلیل بعد از چندین سال، دست به
نخبه پروری (نه فرهیخته پروری) در برخی از مدارس، در قالب المپیادهای دانش آموزی، زده شده و آموزش و پرورش به دو قسمت
نخبگان و قسمت عادی، تقسیم شد که نخبگان در مدارس غیرانتفاعی و مدارس نمونه مردمی و عادی ها در مدارس دولتی مستقر
می شوند و اولین اثر این تقسیم، استقرار تبعیض و بی عدالتی در آینده جامعه است . یعنی با این آموزش و پرورش تبعیض آمیز،
برای همیشه تبعیض در جامعه تثبیت و آثار بی عدالتی نیز در آن ادامه پیدا خواهد کرد .

۵ . چون دانش آموختگان مدارس دولتی، دارای اکثریت هستند، پس با کوشش، سعی در ورود به دانشگاه و جامعه خواهند داشت،
اما در عین حال با بی عدالتی موجود در آموزش و پرورش و جامعه، روبرو خواهند شد که اغتشاشات و در پی آن عقب م