پاورپوینت کامل نقشه جامع و خلأ اقتضائات اعتقادی ۳۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل نقشه جامع و خلأ اقتضائات اعتقادی ۳۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل نقشه جامع و خلأ اقتضائات اعتقادی ۳۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل نقشه جامع و خلأ اقتضائات اعتقادی ۳۰ اسلاید در PowerPoint :

۱۰

کارکرد و فلسفه وجودی نقشه جامع علمی کشور

نقشه جامع هم طراحی هدف است و باید هدف را ترسیم کند و هم باید راه رسیدن به هدف را نشان دهد و لذا هم باید نقشه راه باشد و هم نقشه هدف. طبعاً کارکرد آن این است که اهداف نظام علمی کشور که هم اکنون در مقطع زمانی ۲۰ ساله منطبق با چشم انداز در نظر گرفته شده است را معین کند و نشان دهد که ما باید به چه نقطه ای در دانش برسیم حال چه در آموزش، پژوهش یا فناوری. در عین حال این نقشه راه ها و راهبردهای رسیدن به آن اهداف، اعم از اهداف غایی یا واسطه را معین می کند.

حال اینکه آیا در کشورهای دیگر یا در پیشینه علمی خود ما چنین اسنادی وجود داشته باشد یا نه؛ شاید با این نام وجود نداشته اما در گذشته در کشور خود ما سند راهبردی علم و فناوری مطرح بود و در این تردیدی نیست که اکثر کشورهایی که شرایط لازم برای توسعه را دارا هستند، برای توسعه همه جانبه کشور به بحث توسعه علم نیز توجه دارند و سندهای راهبردی را برای این بحث تنظیم می کنند حال یا با نام نقشه جامع یا با هر نام دیگری. البته تأکید می کنم که این نوع اسناد برای کشورهایی است که به بلوغ رسیده اند و قابلیت طراحی چنین برنامه هایی را دارند. البته مبانی و اهداف آنها ممکن است با مبانی معرفتی ما متفاوت باشد و متناسب با مبانی خودشان و تعریفی که از توسعه دارند برنامه ریزی می کنند. بنابراین اصل اینکه چنین کاری منطقی و معقول است و کشورهای دیگر نیز چنین کاری کرده اند جای تردید ندارد.

کشور ما نیز بعد از سه دهه گذر از انقلاب اسلامی در مرحله ای است که به ثبات و رشد یافتگی نهادی و برنامه ای رسیده است و از ما توقع می رود که چنین نگاه کلانی به ابعاد مختلف توسعه از جمله مباحث علمی داشته باشیم. البته با توجه به افق ترسیم شده برای ۱۴۰۴.

تمدن سازی یا نگاه تمدنی در نقشه جامع

نگاه تمدنی به توسعه، پیشرفت و ارتقاء کشور در ابعاد مختلف اختصاص به موضوع علم و بخش علم و فناوری ندارد، بلکه در تمام ابعاد فرهنگی، سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و… باید چنین رویکردی وجود داشته باشد. یعنی این نگاه باید حاکم بر تمام برنامه ریزی ها باشد. شاید لازم بود که در سند چشم انداز اصلی این سبقه پررنگ تر باشد اما سند چشم انداز درباره این موضوع خلاء دارد. اما نیاز است که به طور صریح بیان شود که تمام برنامه ریزی های ما در ابعاد مختلف باید در مسیر ساختن تمدن نوین بر مبنای اسلام ناب باشد. و این بحث باید تبدیل به گفتمان غالب بشود.

عدم رعایت رابطه طولی اجزاء سند در متن آن

ساختاری که در فهرست ویرایش سوم نقشه جامع وجود دارد با اصلاحات مختصری می تواند ساختار مناسب و قابل قبولی باشد. در نقشه جامع یک دسته مبانی نظری و تئوریک داریم که بخشی از آن معرفتی و بخشی از آن ارزشی است. این مبانی باید دقیقاً ترسیم شود و البته نسبت طولی آن با سایر اجزاء سند مراعات شود یعنی این مبانی روح حاکم بر سند باشد و در اجزاء آن تبلور پیدا کرده باشد که در این سند متأسفانه این مهم اتفاق نیفتاده است.

بعد از مبانی باید چشم انداز تمدن از علم و فناوری در افق بیست ساله ترسیم شود و سپس هدف گذاری مطرح می شود، بعد از آن شاخص های مطلوب کلی مطرح می شود و سپس راهبردهای رسیدن به اهداف. بعد از طرح این مطالب می بایست اولویت های حوزه های دانش را بررسی کرد و در آخر نیز نهادهایی که باید شکل بگیرند تا برای اجرایی کردن و عملیاتی کردن سند برای رسیدن به اهداف آن، به کار گرفته شوند.

این ساختار می تواند ساختار قابل قبولی باشد و در مقدمه سند هم تقریباً فهرست این ساختار وجود دارد، گرچه در مقام عمل مراعات نشده است. این عدم مراعات فهرست نقشه در متن آن بسیار جای تعجب است چرا که شما از یک کتاب معمولی توقع دارید که متن آن مطابق فهرست پیش برود اما در یک سند بالادستی کشور چنین اتفاقی نیفتاده است. علی القاعده این عیب علاج می شود زیرا بسیار اشکال روشنی است، اما خوب بود تا همین ویرایش این مشکل حل می شد.

مبانی نظری نقشه یک سری نکات کلیشه ای و فاقد ضمانت اجرایی است

بیش از مشکلات ساختاری، در نقشه مشکلات محتوایی وجود دارد.

در بخش مبانی نظری، تصور می کنم که جستجو و دقت زیادی در بیان مبانی نظری نقشه جامعه نشده است. یکسری نکات کلیشه ای در قالب آن مبانی مطرح شده است و از متون مختلف جمع آوری شده است. اما واقعاً مبانی نقشه جامع می بایست بسیار دقیق تر و عمیق تر از این مطرح شود.

از جمله نکات معقول این است که می بایست نگاه تنظیم کنندگان نقشه به علم و نظام طبقه بندی علوم و اینکه چه چیزی علم است و با چه معیارهایی علوم طبقه بندی می ش