پاورپوینت کامل موانع ساختاری هجرت تبلیغی ۲۳ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل موانع ساختاری هجرت تبلیغی ۲۳ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۳ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل موانع ساختاری هجرت تبلیغی ۲۳ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل موانع ساختاری هجرت تبلیغی ۲۳ اسلاید در PowerPoint :

در گذشته ی نه ندان در حوزه، رسم بر این بود که طلاب پس از مدتی به وطن شان یا جاهایی که نیازبود، باز می گشتند ولی امروزه این هجرت ها کم تر صروت می گیرد. به نظر شما علت چیست؟

پرسش پیچیده ای است. واقعاً مشکل می شود به ان پاسخ داد. شاید بتوان گفت انگیزه ها کم رنگ تر شده است. در گذشته به تناسب ـ خصوصاً در حوزه ی نجف عده ی زیادی ترجیح می دادند که تا آخر عمر در خوزه باشند. در گذشته ی حوزه ی قم هم بعید می دانم که انگیزه ها برای تبلیغ خیلی بیش تر از امروز بوده باشد. عده ای برای تبلیغ می رفتند وعده ای هم در حوزه می ماندند. من احساس می کنم در این زمینه تغییر زیادی صورت نگرفته است، اما مسایل دیگری وجود دارد که باید به آن هاتوجه بیش تری بشود. من بعید می دانم که تغییر انگیزه ای در این باره صورت گرفت باشد. مشکلی که پیش تر وجود داشته، اکنون نیز وجود دارد و باید به این مشکل بپردازیم.

مهم ترین مانع در مقابل طرح هجرت تبلیغی روحانیان چیست؟

می توانیم موانع را در چند حوزه بررسی کنیم: فضای حاکم بر تفکرات حوزویان؛ تشکیلات و سازمان دهی حوزه؛ فضاهای تبلیغی؛ سیستم های اعزام کننده و مسایل خانوادگی طلاب.

فضایی که بر ذهنیت طلاب حاکم است، این است که ماندن در حوزه حتی آرام آرام هم که باشد باعث تقویت بنیه ی علمی ایشان می شود و اگر با زندگی حداقلی بسازند و از جهت علمی رشد کنند، بهتر از ین است که زندگی خوبی داشته باشند، اما از رشد علمی عقب بمانند.

مسئله ی دیگر فضای علمی و روحانی و معنوی حوزه است که برخی از فضا را بر رفتن به جاهای دیگر ترجیح می دهند.

از یک جهت، این ارزش است، ولی ما باید به این امر جهت بدهیم؛ یعنی افرادی که واقعا رشد علمی آن ها موجب تقویت اسلام می شودو محققان و مجتهدان آینده را می سازند، در حوزه بمانند.

شما بین تبلیغ منافاتی می بینید؟

الان این طور است. اگر کسی رفت، قطعاً از فضای علمی و تحقیقی دور می شود و حداقل در نود درصد افراد این گونه است که در دوره تبلیغ، دنبال تحقیق جدی نمی روند. البته این ذهنیتی که بر طلبه حاکم است، بر اساتید عم حاکم است و به همین دلیل است که به طلاب سرایت می کند. این فضای فرهنگی در عین این که مثبت است، ولی اگر جهت داده نشود، منفی می شود.

بحث دوم، بحث تشکیلات حوزه است. این بحثی جدی است که باید به آن بپردازیم. چرا سازمان حوزه علمیه، به گونه ای طراحی نشده که یک طلبه هیچ گاه احساس نمی کند که فارغ التحصیل است. برخی با انگیزه ی جدی در حوزه می مانند و بعضی با انگیزه ی این که هیچ کاری ندارند، درحوزه می مانند. سازمان آموزشی حوزه باید به گونه ای باشد که هر طلبه ای که می آید، به او بگویند شما یک مقطع تحصیلی پنج ساله یا شش ساله دارید و برای رسیدن به مرحله ی بعد و ماندن در حوزه و ادامه تحصیل، باید زمینه ی رشد در مسایل علمی، در شما احراز نشد در همین حدی که درس خواندهیک نقش و توانمندی هایی برایشان تعریف شود و در مقاطع بعدی هم همین گونه عمل شود.

اگر ما این کار را انجام دهیم، با گذر زمان حجم حوزه به شدت کاهش پیدا می کند، ولی کیفیت نیروهای باقی مانده به شدت افزایش می یابد؛ یعنی آن هایی که در مسایل علمی و تحقیق و پژوهش نخبه هستند، در حوزه می مانند و آن هایی که برای تبلیغ مستعد هستند، در همان سطح خودشان بکار گرفته می شوند. در مورد مقاطع تحصیلی، به غیر از مقطع اول، باید تخصصی عمل شود. ما باید در هر مقطعی تخصص های تفسیر، فقه، اصول، ادیان و مذاهب، تبلیغ و… را داشته باشیم و فارغ