پاورپوینت کامل مطالعات تطبیقی در پژوهش های دینی ضروری است ۲۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل مطالعات تطبیقی در پژوهش های دینی ضروری است ۲۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل مطالعات تطبیقی در پژوهش های دینی ضروری است ۲۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل مطالعات تطبیقی در پژوهش های دینی ضروری است ۲۶ اسلاید در PowerPoint :

با تشکر و سپاس از حضرت عالی به خاطر وقتی که در اختیار هفته نامه ی پگاه قرار دادید، ضمن معرفی خودتان تاریخچه ی کوتاهی از مراحل پیدایش موسسه ی امام خمینی(ره) را بیان بفرمایید.

بنده «محمود رجبی» معاون پژوهشی موسسه ی آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) هستم. «موسسه ی در راه حق» سال های قبل از انقلاب به عنوان موسسه ای پاسخ گو به مسایل مربوط به تاریخ اسلام، اصول دین و آیین مسیحیت تاسیس گردید. در سال ۱۳۵۴ با پیشنهاد حضرت آیت الله مصباح یزدی اولین دوره ی ویژه ی آموزشی این موسسه آغاز به کار کرد که بنده نیز در آن کلاس ها شرکت داشتم. یک دوره ی هفت ساله که با توجه به نیازهای روز جامعه ی اسلامی، دوره های مختلف آموزشی را برگزار می کرد، در نتیجه فارغ التحصیلان این دوره ها به محققین و اساتید کارآمد در زمینه های مورد نیاز جامعه ی اسلامی تبدیل می شدند.بدین ترتیب بخش آموزشی موسسه ی در راه حق، شکل گرفت و شورای سیاستگذاری و برنامه ریزی آن را حضرات آیات مصباح یزدی، خرازی، استادی و حجه الاسلام دکتر احمدی تشکیل می دادند. دوره ی اول با اشراف و مدیریت آیت الله مصباح برگزار شد. مواد درسی دوره ی اول را کلیات و مبانی علوم انسانی، فلسفه ی اسلامی، فلسفه ی غرب، فلسفه ی تطبیقی، فلسفه ی علم، فلسفه ی اخلاق، خودشناسی، تفسیر، علوم قرآنی، معارف قرآن، زبان عربی و انگلیسی تشکیل می داد. همچنین در اواخر دوره ی اول دفتر همکاری حوزه و دانشگاه زیر نظر آیت الله مصباح یزدی و با حضور فارغ التحصیلان این دوره تاسیس شد. پس از انقلاب شکوهمند اسلامی آیت الله مصباح یزدی به محضر امام خمینی (ره) رسیده و گزارش کار موسسه و بخش آموزشی آن را خدمت ایشان ارایه کردند. امام راحل دستور فرمودند، بخش آموزشی موسسه تا دو برابر توسعه یابد.

بخش تحقیقاتی موسسه نیز ابتدا با عنوان مرکز تحقیقات باقرالعلوم(ع) شروع به کار کرد، پس از توسعه ی فعالیت ها و با خرید ساختمان جدید، هر دو بخش آموزش و پژوهش تحت عنوان مرکز فرهنگی باقرالعلوم به فعالیت خود ادامه دادند. در سال های بعد رشته های دیگر علوم انسانی نیز در آن ایجاد گردید و علاوه بر روان شناسی و اقتصاد، علوم سیاسی، تاریخ، حقوق، علوم تربیتی، مدیریت و جامعه شناسی در آنجا شکل گرفت.

اکنون با تلاش های جدی و مداوم مسئولین مدارک موسسه در نظام آموزشی و پژوهشی کشور رسمیت یافته و مجوز برگزاری دوره ی آموزشی تا دکترا را دارد، هم اکنون نیز در سه رشته ی اقتصاد، علوم قرآن و تاریخ، آزمون مقطع دکترا برگزار کرده است. در سایر رشته ها نیز دوره ی آموزشی مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد را هر ساله برگزار می کند. بخش خواهران نیز از یک سال پیش راه اندازی شده است. در کنار این دوره های رسمی دوره های دیگری نیز برای نسل تحصیل کرده ای که می خواهند با معارف اسلامی آشنا شده و آموزه های دینی را متناسب با مباحث روز بیاموزند، طراحی و اجرا شده است؛ اردوهای آموزشی «طرح ولایت» که در تابستان ها برگزار می شود، یکی از این موارد است. حتی عده ای از این دانشجویان پی گیر مسایل علمی بعد از دوره شده اند که موسسه برای مرحله ی دوم این طرح برنامه ریزی کرد که به اجرا در آمد.

اما بخش پژوهش این موسسه نوپا است و عمر زیادی ندارد. این بخش تقریبا از دو سال پیش فعال شده که فعالیت هایی نیز داشته است. در این بخش برای هر یک از رشته ها، گروه های پژوهشی خاصی تشکیل شده است، هر گروه دارای یک شورای علمی است که وظیفه ی برنامه ریزی کوتاه مدت، میان مدت و بلند مدت را بر عهده دارد. موضوعات دارای اولویت در شورای پژوهش تصویب می شود، پس از آن محققان گروه طرح تحقیق را تهیه کرده و پس از تایید در شورای علمی گروه، در شورای پژوهش تصویب می شود.

آیا موسسه بیشتر به پژوهش های کاربردی عنایت دارد، یا پژوهش های بنیادین؟

در این پژوهش ها هر دو جنبه را در نظر داریم. البته ممکن است، به دلیل نوع آموزش ها و آمادگی هایی که در گروه های پژوهشی ما وجود دارد، یا علایقی که محققین ما دارند، به پژوهش های بنیادی بیشتر توجه شود، ولی این مساله به معن