پاورپوینت کامل اقتصاد دانش ۳۵ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل اقتصاد دانش ۳۵ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۵ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل اقتصاد دانش ۳۵ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل اقتصاد دانش ۳۵ اسلاید در PowerPoint :

مقدمه:

در یک کتاب درسی اقتصاد آمده است۱ علم اقتصاد مطالعه روش تخصیص منابع فیزیکی و انسانی کمیاب در میان خواسته های نامحدود یا مقاصد رقیب است؛ به عبارت دیگر، اقتصاد عبارت از مطالعه «کمیابی» است. به دلیل کمیابی، آدمیان مجبورند، برای ارضای برخی خواسته های خویش ارضا و تکمیل برخی، دیگر را فدا کنند. بنابراین هر جا که یک انتخاب، به بهای صرف نظر کردن از انتخاب های دیگر به دست می آید، زمینه و شرایط نقش آفرینی علم اقتصاد فراهم می شود.

در حقیقت «انتخاب های صرف نظر شده» هزینه انتخاب مورد عمل محسوب می شود. به همین دلیل اقتصاددانان، هر گاه وعده و خبر انجام کاری را می شوند می پرسند: «با چه هزینه ای؟» زیرا به منظور داشتن مقدار بیشتری از هر چیزی، فرد و جامعه مجبور است، برخی دیگر از چیزها را از دست بدهد.

بنابراین علم اقتصاد اساساً علم اتخاذ روش انتخاب برای کمک در تصمیم گیری ها و فهم نتایج حاصل از تصمیمات و انتخاب های اقتصادی دیگران است. ای کاش جامعه و افراد می توانستند مقدار بیشتری از چیزهای خوب را بدون از دست دادن چیزهای دیگری داشته باشند! امّا واقعیت این است که ما آدمیان نمی توانیم به همه آمال، اهداف و آرزوهایمان دست یابیم؛ حال با توجه به این مقدمات، سؤال صریح و روشن اصلی ما در یک طرح پژوهشی که این مقاله جزئی از آن است. این است که چرا منابع کمیاب فیزیکی و انسانی فرد و اجتماع باید صرف تحقق پروژه یا فرایند «جنبش نرم افزاری» شود؟

با صرف نظر از مداقه هایی که احیاناً می تواند در محل خود ضروری نیز باشد، جنبش نرم افزاری را به خیزش ملی و فردی برای «تولید علم» به طور عام و یا علم متناسب با اداره زندگی مبتنی بر الگوی «جمهوری اسلامی» تعریف می کنیم. حال اگر قرار است آحاد مردم یا دولت ایران، در چارچوب تحلیل های اقتصادی خرد (MicroeconomicaI) و یا Adhac کلان (MicroeconomicaI) بخشی از منابع محدود فیزیکی و انسانی خود را به جای تولید کالاها و خدمات دیگر اقتصادی به فرآیند «تولید علم» اختصاص دهند، باید بر اساس عقلانیت RationuIity اقتصادی بتوانند نشان دهند که از «بازده اقتصادی» RconomicsaIReturm و یا «رضایتمندی utiIiy در ادامه همین نوشتار این مفاهیم روشن تر خواهند شد) بیشتر و یا حداقل برابر با جایگزین های آن برخوردار می شوند.

بنابراین اگر با جابجایی میزان معینی از نیروهای انسانی و سرمایه های مادی و فیزیکی از فرایند تولید علم به عرصه های دیگری، فرد و جامعه بازده اقتصادی و یا رضایتمندی بیشتری را کسب نماید و فرضاً این کار را نکند، «اقتصادی» رفتار نکرده است.

با این توضیحات، اساسی ترین ایده و فرضیه که ما در این پژوهش در پی دفاع از آن هستیم این است که تولید علم به طور عام و علم متناسب با ساختار زندگی مبتنی بر جمهوری اسلامی هم دارای مطلوبیت فردی و هم دارای بازده اقتصادی است بخش خصوصی (آحاد مردم) مایل به پرداخت هزینه های «حسابداری» و هزینه «فرصت» آن است و از آن جهت که تولید علم توسط هر فرد یا نهادی دارای بازدهی اجتماعی (منافع خارجی) است و هم دارای اثرات «توزیعی» برای تحقق عدالت اجتماعی و اقتصادی است، بخش عمومی و دولت نیز برای آن هزینه می کند و به همین دلایل می توان و باید، با بهره گیری از تحلیل های اقتصادی و مکانیزم های «بهینه سازی»، «علم» را با همه تنوعی که دارد، به صورت «کارا» تولید نمود.

حال واقعاً ما چه دلایلی برای اثبات و یا حداقل تأیید این ادعای خود داریم؟ این مقاله بخشی از یک طرح کلی در تحلیل اقتصادی «جنبش نرم افزاری» در چارچوب نظری «پاورپوینت کامل اقتصاد دانش ۳۵ اسلاید در PowerPoint» (EconomicsofknowIedge) است.

مفهوم «کارایی اقتصادی»

هر فرد یا هر بنگاه اقتصادی، آن گاه «کارا» عمل می کند که از منابع محدود موجود خویش، محصولی بیشتر از آنچه تولید می کند، حاصل نکند و یا از منابع محدود اقتصادی مصرفی خویش «مطلوبیت و رضایتمندی» بیشتر از آنچه به دست می آورد، حاصل نکند. در حقیقت آن گاه که از نظر اقتصادی به نحو «کارا» عمل می شود، افزایش بازده منابع تولیدی و یا افزایش مطلوبیت و رضایتمندی ناشی از «مصرف» با جابجایی موارد تولید و مصرف ممکن نیست. کارایی اقتصادی هدفی است که تحقق آن را «نئوکلاسیک ها» قطعی تلقی می کنند.

انسان اقتصادی و کارایی اقتصادی

امّا مهم ترین سؤالی که این اقتصاددانان باید به آن پاسخ بگویند، این است که این «انسانی» که این گونه عمل می کند. چه خصوصیاتی دارد و یا از چه توانایی هایی برای نیل به این هدف برخوردار است؟ در علم اقتصاد مفروضاتی در مورد این «انسان اقتصادی» در نظر گرفته می شود (که بر مبنای آن مفروضات، تحقق کارایی اقتصادی امکان پذیر می شود) که برخی از مهم ترین آنها عبارت است از:۲

۱. مردم به طور منطقی و عقلایی عمل می کنند؛ یعنی آنان می کوشند، از فرصت های خود به بهترین وجه استفاده کنند.

۲. آنان از تمام مسائل مربوط به تصمیمات مصرفی شان اطلاع کامل دارند و همچنین از میزان درآمد خود، کلیه کالاها و خدمات موجود در بازار و از فایده مندی و قیمت دقیق آنها کاملاً آگاهند.

۳. هر فرد بهترین داور در مورد تشخیص وضعیت رفاهی خویش است.

۴. هدف بنگاه تولیدی حداکثر کردن سود است و بدین منظور نهاده های تولیدی را به نحوی به کار می گیرد که هزینه تولید به حداقل برسد و…

به نظر می آید که تمام این ویژگی ها را می توان در «عقلانیت» خلاصه نمود.

عقلانت و کارایی اقتصادی

ع