پاورپوینت کامل روز پیوند اولیا و مربیان ۴۲ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل روز پیوند اولیا و مربیان ۴۲ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۲ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل روز پیوند اولیا و مربیان ۴۲ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل روز پیوند اولیا و مربیان ۴۲ اسلاید در PowerPoint :

۱۱۳

سه شنبه

۲۴ مهر ۱۳۸۶

۴ شوال ۱۴۲۸

۱۶.Oct. 2007

اشاره

همراه با گام نهادن کودک به مدرسه، دومین فضای تربیتی او شکل می گیرد. تا کنون مربّی
کودک، تنها پدر و مادر او بوده اند، ولی از این پس، معلم و مدرسه نیز به حلقه مربیان او
افزوده می شوند. بدیهی است هماهنگ نبودن اولیا و مربیان در کار تربیت کودک و
ناآشنایی آنان با شیوه های تربیتی یکدیگر، می تواند آسیب جدّی به پرورش کودک وارد
سازد و او را دچار سردرگمی و تضاد ذهنی و روحی کند. بر این اساس، تشکیل انجمن اولیا
و مربیان و به دنبال آن، تعامل آنان با یکدیگر، گامی است مؤثر در راه هم سویی آنها با
همدیگر درباره مسئله تربیت دانش آموز. بی گمان، با این هم گامی، دانش آموز به بهترین
شکل تربیت خواهد شد و در نتیجه، او شخصیتی بالنده و شکوفا به دست خواهد آورد.
اهمیت درخور توجه انجمن اولیا و مربیان برای پرورش ایده آل دانش اندوزان، بهانه ای شد
تا نوشتار حاضر را به این موضوع اختصاص دهیم و به برخی از فایده های این حرکت
سرنوشت ساز اشاره کنیم.

پیدایش انجمن اولیا و مربیان در ایران

از تشکیل نخستین انجمن خانه و مدرسه در سال ۱۳۲۶، بیش از نیم قرن می گذرد و گزارش های
پراکنده رسمی و غیر رسمی که گاه در رسانه های نوشتاری چاپ و گاه در سخنرانی ها شنیده می شود،
همه بیان گر سودمندی و اثربخشی مشارکت پدر و مادر در فرآیند رسمی تعلیم و تربیت بوده است، به
گونه ای که والدین، بخشی از بار سنگین تعلیم فرزندان جامعه را فروتنانه بر دوش کشیده اند.

پس از پیروزی انقلاب شکوهمند اسلامی، تغییرهای فراوانی در اهداف، وظایف و دامنه فعالیت
انجمن به وجود آمد. بر این اساس، روح دینی و اسلامی در شکل و محتوای همه فعالیت های آن
پدیدار شد و تأکید بر تزکیه نفس و پالایش روح و روان از آلودگی ها و مفاسد، سرلوحه کار قرار
گرفت. امید است با اهتمام خانه و مدرسه به انجمن اولیا و مربیان و با سامان دهی درست آن، گام
مؤثری در راه ارتقای آموزش و پرورش کشور برداشته شود.

جایگاه انجمن اولیا و مربیان در نظام تعلیم و تربیت

آموزش و پرورش درست کودکان و نوجوانان، در گرو هماهنگی و کوشش دو سویه خانه و مدرسه
است. چنانچه پدر و مادری مسئولیت آموزش و پرورش تربیت فرزند خود را یک سره به مدرسه واگذار
کنند و از نیازهای تربیتی فرزند خویش که برآوردن آن، تنها به دست خانواده است، بی خبر بمانند،
نمی توانند امیدوار باشند که فرزندشان هیچ گونه کمبود یا مشکلی نخواهد داشت. در مقابل، با توجه به
افزایش جمعیت دانش آموزان، اگر معلمان نیز فکر کنند می توانند بدون یاری و هماهنگی با خانواده ها،
در آموزش وتربیت دانش آموزان و شکوفاسازی درست استعدادهای آنها موفق شوند، سخت در
اشتباه خواهند بود.

رشد شخصیتی و تحصیلی دانش آموزان، پیش از هر چیز، مستلزم برخورداری آنان از فضایی
متعادل و هماهنگ در خانه و مدرسه است. امروزه انجمن های اولیا و مربیان، رایج ترین وسیله ارتباط
میان خانه و مدرسه شمرده می شود. از آنجا که کودک، بخش بزرگی از زندگی خود را در خانه گذرانده
است، باید معلم و مسئولان مدرسه از محیط زندگی، فرهنگ و ارزش های حاکم بر آن محیط آگاهی
یابند تا بتوانند آموزش و پرورشِ مدرسه را با استفاده از جنبه های زندگی دانش آموز و با همکاری
اولیای وی بارور سازند. مقام معظم رهبری در این باره می فرماید: «اگر ما بتوانیم خانه و مدرسه را از
نظر تعلیم و تربیت به یکدیگر متصل کنیم، پیوندی مبارک انجام داده ایم».

مرام نامه انجمن ملی اولیا و مربیان ایران

در مهر ماه ۱۳۴۶، انجمنی به نام انجمن ملی اولیا و مربیان ایران، تأسیس و مرام نامه ای نیز برای آن
نوشته شد. در این مرام نامه آمده است: «انجمن اولیا و مربیان ایران، سازمانی است غیر انتفاعی و
غیر دولتی. این مؤسسه با پشتیبانی و همکاری کسانی که به تربیت عمومی نونهالان و نوجوانان
علاقه دارند، تشکیل می شود. هدف های معیّن و مشخصی را بر محور سیاست کل آموزش و پرورش
کشور و با معیارهای فدراسیون بین المللی اولیا و مربیان برای نیل به هدف های خود تعقیب می کند.

انجمن ملی اولیا و مربیان ایران، سازمانی است که در آن، تعصب مذهبی، طبقاتی، نژادی یا
سیاسی راه ندارد و صرفا به جنبه تربیتی همگانی متوجه است. همچنین آرمان انجمن، به سازی
روابط اجتماعی در سطح کشور و جهان از طریق تربیت نسل جوان به وسیله کلیه کسانی است که
تمام یا قسمتی از وقت، نیرو و کوشش خود را وقف تأمین آینده اجتماع و جهانی که ما در آن زندگی
می کنیم، می نمایند و مایلند گذرگاهی مطمئن برای حرکت نسل جوان به سوی آینده ای روشن و
خالی از جنگ و نفاق تدارک کنند».

شایسته است انجمن اولیا و مربیان کنونی، با توجه به محتوای بلند مرام نامه یادشده، نشست و
تعامل خود را پر بارتر سازد و در ارتقای بازدهی این انجمن بکوشد.

آگاهی بیشتر از ویژگی های اخلاقی دانش آموز؛ ثمره همکاری اولیا و مربیان

مربیان باید پیش از هر چیز، از ویژگی های روانی و اخلاقی شخصی که به تربیت او همت می گمارند،
آگاهی یابند تا بر اساس آنچه در خور شخصیت اوست، رفتار کنند و او را به کمالی شایسته برسانند.
تشکیل انجمن اولیا و مربیان، فرصتی است مناسب تا آنان با رایزنی با همدیگر، از زوایای اخلاقی
دانش آموز که از نگاه یکدیگر پنهان مانده است، آگاهی یابند و در نتیجه، با شناختی درست از
زمینه های تربیتی وی، در راه پرورش او گام بردارند. بر این اساس، معلم باید والدین را به حرف زدن
تشویق و پس از شنیدن سخنان آنان، اطلاعات درون مدرسه کودک را بازگو کند. آن گاه هر دو با هم
بکوشند تا درباره اقدام بعدی بیندیشند. هرگاه معلم در مشاوره، مهارت و تبحر لازم را داشته باشد،
می تواند با تجزیه و تحلیل رفتار دانش آموز، دید تازه ای به والدین بدهد تا درباره ویژگی های
فرزندشان بیندیشند. در چنین مصاحبه هایی، نقش معلم آگاه یا مشاور آن است که به گفته های
والدین گوش دهد، با آنان هم احساسی کند و فراموش نکند که پیشنهادهای مثبت والدین باید تشویق
و تقویت شود. در نهایت، ممکن است والدین درباره نگرش های خود در مورد فرزند، به بینش
جدیدی برسند که این بینش، احتمالاً به ایجاد تغییرهایی در رفتارشان با کودک می انجامد.

انجمن و مشکلات آموزشی و تربیتی دانش آموزان

تجربه نشان داده است که بسیاری از مشکلات رفتاری دانش آموز، تنها بر اثر ارتباط خانه و مدرسه
برطرف می شود. هم خوانی و هماهنگی خانه و مدرسه در تربیت دانش آموز بسیار مهم است. اگر
والدین به نوع رفتاری که مدرسه می کوشد آن را به کودک القا کند، بی توجه باشند یا اگر مدرسه، در
به وجود آوردن ارزش هایی بکوشد که در خانه وجود ندارد، احتمال یادگیر