پاورپوینت کامل پژوهش، موانع و راهکارها ۳۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل پژوهش، موانع و راهکارها ۳۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل پژوهش، موانع و راهکارها ۳۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل پژوهش، موانع و راهکارها ۳۶ اسلاید در PowerPoint :

۲۶

اعتقاد به اینکه تحقیق و پژوهش در کشور ما ثمردهی اندکی دارد، تقریباً مورد قبول واحدهای علمی، محققان، پژوهشگران و حتی مراکزی است که می­خواهند از این پژوهش­ها بهره می­گیرند.

از آنجا که دامنه تأثیرگذاری و تأثیرپذیری فعالیت­های پژوهشی و تحقیقات علمی در سطح ملی مطرح است، امروزه هر اقدامی برای روشن ساختن جایگاه تحقیق و موانع پیش­روی آن، حائز اهمیت است.

به چه دلایلی کشور ما به زعم برخورداری از امکانات بالقوه در این بخش و نیروهای محقق نتوانسته است در زمینه تحقیقات، گام­های مؤثری بردارد و انگیزه بسیاری از نیروهای متخصص خود را در این بخش تقویت نماید. این سؤالی است که در این مقاله به آن پرداخته خواهد شد.

عده­ای از صاحبنظران بر این عقیده­اند که عمدتاً دانش اندوختگان و مسئولان ما، دانش خود را از تحقیق روشن نمی­سازند و به همین دلیل چهره واقعی تحقیق و پژوهش که با به ثمر رساندن و بار آمدن آن ظاهر می­شود، اغلب قابل مشاهده نیست. آنان روند تحقیقات را در چهارچوب بسته و محدودی مشاهده می­کنند و در توصیفی سرانجام چنین می­گویند: استادان ما نوشته­اند ولی افزوده علمی ما به دانش موجود، کم است و چون تحقیقات و پژوهش­های کشور به نتایج نسبتاً مطلوب نمی­رسد، می­توان نتیجه گرفت که متقاضی واقعی تحقیق وجود ندارد.

به عبارتی کسی تحقیق را درخواست می­کند که برای این کار بودجه­ای در اختیار دارد و کسی انجام می­دهد که نیازی احساس می­کند، اما حاصل تحقیق برای آزمون شدن به کار گرفته نمی­شود و نتایج آن به چاپ نمی­رسد و در نتیجه، کسی هم آن را نمی­خواند.

از آنجا که بارزترین شاخص بالندگی و توسعه­یافتگی یک کشور را در توانایی­های فن­آورانه و پژوهش­های علمی و کاربردی آن کشور می­دانند، لذا افزایش ظرفیت و کارآیی فن­آوری و پژوهش­های علمی و کاربردی، مستلزم شناخت دقیق منابع و مؤلفه­های بالقوه موجود است که مجموعه­ای از نیروی انسانی متخصص، منابع مالی و اطلاعاتی، تجهیزات و فضای کالبدی را تشکیل می­دهد. بدیهی است گردآوری، پردازش، تجزیه و تحلیل مجموعه اطلاعات است که می­تواند راهگشای یک پژوهش حساب شده و کاربردی شود.

درحال حاضر اجماع نظر مسئولین بر این است که تنها از طریق پژوهش­های علمی می­توان معضلات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کشور را حل و فصل کرد و از کنار این دستاورد گران قیمت نباید به آسانی گذشت. برنامه­ریزی و تحقیق، لازم و ملزوم یکدیگرند و بدون برنامه­ریزی مشخص، تحقیق اصولی انجام نخواهد شد.

شناخت دقیق ویژگی­های نظام اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی جامعه، مستلزم آشنایی دقیق با نمونه­های کمّی و کیفی و فنون خاص برنامه­ریزی است.

برنامه­ریزی، یک فرآیند فنی و تخصصی است و تهیه و تدوین برنامه­های ثمربخش و مفید مستلزم آشنایی دقیق با اصول و فنونی است که صحت و اعتبار آن در عمل به اثبات رسیده باشد. اجرا و ارزشیابی حساب شده و دقیق، از ارکان و اصول این کار است.

اجرای صحیح برنامه­ها در گرو آگاهی مجریان امور از آ خرین یافته­های علمی و پژوهشی است. فقر اطلاعاتی عوامل اجرایی و مسئولان، بهترین و کارآمدترین برنامه­ها را با شکست کامل مواجه می­کند. ارزشیابی، رفع کلیه نقایص و تولید اطلاعات صحیح و دقیق است و تولید هرگونه اطلاعات غیرواقعی موجب به هم ریختگی و اختلال نظام برنامه­ریزی خواهد شد.

حصول نتایج و استنتاجات صحیح و منطقی در گرو آشنایی دقیق ارزشیاب­ها از روش­ها و فنون ویژه و تخصصی است. اگر برنامه­ریزی را تنها روش اداره ثمر بخش یک جامعه بدانیم، پژوهش و تحقیق را باید یکی از عوامل اصلی نظام اجتماعی به حساب آورد.

جامعه­ای می­تواند از تحقیق به عنوان تنها امکان شناسایی و برنامه­ریزی حل معضلات جاری خود بهره گیرد که علاوه بر گسترش فرهنگ تحقیقاتی، به امر نظام بخشی جامعه علمی خود نیز بپردازد و پژوهش و تحقیق را به عنوان یک عنصر بنیادین سازماندهی کند. بنابراین هر برنامه­ریزی موفق منوط به سلسله پژوهش­های کارآمدی است که در گروه برنامه­ریزی­های منسجم شکل می­گیرد و در نهایت به سازمان یافتن و شکوفایی نهاد تحقیق می­انجامد. لذا به واسطه همین چرخه است که موضوع جایگاه تحقیقات در برنامه­ریزی برای توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کشور معنا و اهمیت پیدا می­کند.

متأسفانه موضوع­های بسیاری امر پژوهش کشور را با رکود نسبی و مشکلات جدی رو به رو کرده است. اهم این موضو­ع­ها عبارتند از:

۱. فقدان ارتباط منسجم و منطقی بین دانشگاه­ها، مؤسسات تحقیقاتی و صنایع و به طور کلی واحدهای تولیدی،

۲. فقدان نظام صحیح و مطلوب در ارتباط با توزیع اعتبارات پژوهشی،

۳. فقدان انگیزه تحقیق در بین استادان و در مراکز تحقیقاتی،

۴. فقدان بودجه کافی، وجود مقررات دست و پاگیر مالی و اداری، کم­توجهی به محققان و مشخص نبودن سیاست­ها و اولویت­های تحقیقاتی (حتی در مورد انتخاب سوژه­های مهم تحقیقاتی)،

۵. فقدان سیاست­گزاری مشخص و متمرکز در امر پژوهش و فقدان تمرکز در اجرای آنها.

۶. فقدان بستر مناسب برای شکل­گیری و رشد تحقیقات کاربردی و توسعه­ای.

۷. فقدان ضوابط منسجم و قابل اجرا در ارتباط با سیاست­های حمایتی از محققان و متخصصان.

با در نظر گرفتن مسائل یاد شده برای تحقق اهداف عالیه، اقداماتی به شرح زیر ضروری است:

۱. تمرکز بخشیدن به امور تحقیقات در چهارچوب هسته­های پژوهش و نهایتاً ایجاد پژوهشگاهی به منظور سیاست­گزاری و هدایت تحقیقات بنیادی، راهبردی، کاربردی و توسعه­ای و عدم تمرکز در اجرای آن.

۲. بررسی امکانات بالقوه مناطق مختلف کشور و راه­های