پاورپوینت کامل ترویج و آموزش زنان روستایی ۴۵ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل ترویج و آموزش زنان روستایی ۴۵ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۵ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل ترویج و آموزش زنان روستایی ۴۵ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل ترویج و آموزش زنان روستایی ۴۵ اسلاید در PowerPoint :

>

۲۴

در استقبال از هفته آموزش و ترویج کشاورزی

آموزش، توانایی لازم را جهت درک
صحیح از زندگی، اصول و قوانین حاکم بر
روابط انسانی، کمال و معنویت، بهره برداری
بهینه از منابع و رشد و تعالی فردی و اجتماعی

را فراهم می آورد.

آموزش و پرورش گاهی برای بیان فعالیت
فرایند یا دستگاه تربیتی به کار می رود و گاهی
به نظام علمی یا رشته تحصیلی مطرح در
نهادهای آموزشی که با این فعالیت، فرایند یا و
نهاد سر و کار دارند، اطلاق می شود.

از دیدگاه جامعه شناسی، آموزش و پرورش،
یکی از مهمترین نهادهای «اجتماعی شدن»
است. نظام ارزشها، الگوهای رفتاری و
نظامهای فکری، شیوه های کاربرد ابزار
تکنولوژی و الگوی حیات اقتصادی از طریق
آموزش از نسلی به نسل دیگر انتقال می یابد.
نظام آموزش و پرورش می تواند رسمی یا غیر
رسمی، خصوصی یا عمومی، فردی یا اجتماعی
باشد. علاوه بر این، به عنوان عامل کنترل
اجتماعی، تحول فرهنگی و حتی تفکیک
اجتماعی نیز در بسیاری از جوامع، ایفاگر نقش
پراهمیتی است.

آموزش که قالب و اهداف و جهت آن به
وسیله جامعه تعیین می شود، به نوبه خود بر
روی تکامل و توسعه جامعه تأثیر بسزایی دارد.
پیشرفت اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی بدون
توسعه شناختها و تسلط بر آگاهیها، بدست
نمی آید و این پیشرفتها به طرز شگفت انگیزی،
با آگاهیهای علمی و فنی تک تک اعضاء جامعه
پیوند دارد.

آموزش، جریانی مستمر است که طی آن
فرد از حالت نادانستگی به علم و تجربیات
ناقص با اطلاعات جدید کامل می شود. علمای
اجتماع، تمدن را نتیجه تراکم فرهنگی دانسته
و تراکم فرهنگی نیز در نتیجه کتابت و آموزش
بدست می آید. اصولاً آموزش از نسلی به نسل
دیگر بوده و به عنوان یکی از اساسی ترین
فعالیتهای جامعه انسانی است که راه را جهت
رشد و توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی
باز می کند.

هر جامعه ای الزاما میراث اجتماعی
فرهنگی خود را به نسل آینده انتقال داده و آن
را با راه و رسم خود همنوا می گرداند. گفته اند
هر نسلی که زاده می شود و به جامعه می پیوندد،
هیچ امر آموخته ای با خود نمی آورد

و از هنجارهای اجتماعی و انسانی به دور است.
به عبارت دیگر، نوزاد انسانی در آغاز، موجودی
غیر اجتماعی است و با تجهیزات ساده ای که
غریزه نامیده می شود، مجهز است. اما این
موجود، از آنجایی که در درون شبکه نیروهای
اجتماعی و فرهنگی قرار می گیرد، به تدریج
اجتماعی می شود و با جذب هنجارها و موازین
فرهنگی، به صورت انسانی فرهیخته در
می آید. بدین ترتیب،جامعه همواره در کار
آموزش یا اجتماعی کردن افراد خویش است.
البته جامعه هایی که به ابزارهای پیچیده ای
دست نیافته اند، در انتقال فرهنگ خود به نسل
جدید، دشواری چندانی ندارند (مانند کودکانی
که در نظامهای فلاحتی زاده می شوند بی آنکه
آموزش رسمی ببینند، راه و رسم زندگی پدران
خود را فرامی گیرند و توانایی اجرای فعالیتهای
لازم را به دست می آورند). اما زمانی که جامعه
در راه توسعه پای می نهد، آموزش نیز عمق
می یابد و اولیاء امور، رسالت خطیری را
عهده دار می شوند. در چنین نظام پیچیده ای،
آموزش نه تنها با پویش اقتصادی جامعه پیوند
می خورد، بلکه زمینه حیاتی تولید اقتصادی نیز
محسوب می شود.

مکتب ترویج به عنوان نظام آموزشی
خاص مطرح می باشد. ترویج، نوعی آموزش
است که هدف آن یاوری مردم روستایی است
تا به واسطه تلاشهای فردی و دسته جمعی،
موقعیت اقتصادی و اجتماعی خود را بهبود
بخشند. ترویج، یافته های علمی را در دسترس
روستاییان قرار داده و امکان آموزش و
بکارگیری آنها را، در حل مسائل مربوط به
کشاورزی و در عرصه زندگی فراهم می آورد.

ترویج بر آن است در معلومات، مهارت،
بینش و نگرش افراد تغییرات مثبت حاصل آید
و بدیهی است در این روند زنان نیز به مانند
مردان از مخاطبان اصلی برنامه های ترویجی
محسوب خواهند شد. دیدگاه ترویج در مورد
توجه به زنان بر اساس اصولی است که ترویج
خود را ملزم به رعایت آن می بیند. از جمله
اینکه:

ـ زنان همانند مردان خواهان داشتن
سلامت، فرصت، ثروت، حسن روابط و آسایش
هستند.

ـ زنان همانند مردان تمایل دارند افرادی
اجتماعی، مطلع، خلاق و کارآمد باشند.

ـ زنان همانند مردان خواهان صرفه جویی
در وقت، منابع مالی و کاستن از ناراحتیها
هستند.

و بالاخره اینکه زنان خواهان فرصتهایی
برابر با مردان جهت ارتقای سطح معلومات،
آگاهیها و مهارتهای خود هستند تا زندگی
بهتری برای خود و خانواده خویش فراهم
آورند.

زنان روستایی و عشایری پرورش دهندگان
نسلهای مولّد آینده هستند. هزاران دختر و
پسری که در مناطق روستایی و عشایری
زندگی می کنند، توانهای بالقوه جهت تولید
محصولات غذایی می باشند. در بسیاری از
کشورهای در حال توسعه، فرصتهای موجود
برای آموزش رسمی و فنی روستازادگان و
بویژه دختران بسیار محدود است. با توجه به
اینکه نقش اصلی و اساسی در پرورش فرزندان
را مادران روستایی بر عهده دارند، لازم است

در مرتبه اول مادران روستایی از سطح بالایی
از معلومات و آگاهیها بهره مند باشند. مسلما
مادری که روش بهتر تولید محصول را طی
کلاسی آموزشی فراگرفته، قادر است آن را به
فرزند دختر خود انتقال داده و وی را فردی
مفید و مؤثر به حال خانواده و جامعه بسازد.
علاوه بر تصمیم گیری در امور تولیدی، در امور
مربوط به تنظیم خانواده و کنترل جمعیت،
مهاجرت یا ادامه زندگی در مناطق روستایی،
آینده فرزندان (از نظر تحصیل، اشتغال و
ازدواج) نقش زنان روستایی به خوبی مشهود
است. بنابراین برای نظام آموزشی ترویج بسیار
مهم خواهد بود که زنان روستایی با ارتقاء
سطح آگاهیهای خود، تصمیمات درستی اتخاذ
نمایند. نقش زنان روستایی تنها به فعالیتهای
مرتبط با محیط مزرعه محدود نمی شود، بلکه
آنان عهده دار وظایف متنوعی مانند
سبزیکاری، مرغداری، تهیه لبنیات، بهبود
تغذیه خانوار به همراه کارهای دستی، پرورش

فرزندان و نظافت منزل از آن جمله اند. از
آنجایی که هدف ترویج، نشر نوآوریهای
سودمند برای خانوارهای روستایی می باشد،
این نظام آموزشی فعالیتهایی را تحت عنوان
«ترویج خانه داری» و «اقتصاد خانوار» در
برنامه های خود پیش بینی نموده است. هدف از
این فعالیتها رسیدگی به افراد خانواده،
مخصوصا زنان و دختران روستایی است، به
گونه ای که آنان شیوه زندگی خود را با پیشرفتها
هماهنگ نموده، و از امکانات و منابع موجود در
زندگی خود بهتر استفاده نمایند.

از طرف دیگر آموزشهای ترویجی باید
فراهم کننده فرصتهایی برای زنان روستایی
بوده تا همپای مردان از امکانات آموزشی
بهره مند شوند، به اعتبارات مورد نیاز دست
یابند، با مشاغل جدید آشنا شوند و در نهایت
جایگاه حقوقی خود را بیش از پیش بشناسند.
آموزش زنان روستایی علاوه بر اینکه یک نیاز
محسوس جامعه زنان روستایی محسوب

می شود و سطح آگاهیهای فنی زنان را ارتقاء
می بخشد، در بالا بردن میزان آگاهیهای فنی
مردان روستایی نیز مفید بوده و وظیفه
آموزشی مروجان را در مورد آموزش کشاورزان
مرد تسهیل می نماید.

در آموزش زنان روستایی از چند طریق
می توان بهره جست: آموزش توسط مروج مرد،
استفاده از مروج ز