پاورپوینت کامل دختران چرا؟ ۵۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل دختران چرا؟ ۵۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۵۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل دختران چرا؟ ۵۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل دختران چرا؟ ۵۰ اسلاید در PowerPoint :

>

وقتی در ایستگاه منتظر اتوبوس بودم گفت وگوی دو دختر نوجوان توجه مرا به خود جلب کرد. از سر و قیافه ی آن ها معلوم بود که تازه از مدرسه تعطیل شده اند و هرکدام بیش تر از چهارده یا پانزده سال سن نداشتند. یکی از آن ها شاخه گلی در دست داشت و به دوستش می گفت: «این گل رو بهش بده، اگه گرفت و حاضر به دوستی شد، دفعه ی بعد خودم می رم سراغش.» دوستش با اکراه پذیرفت. گل را گرفت و چند متر آن طرف تر جلوی در مغازه ی پرده فروشی ایستاد و با دست به صاحب مغازه اشاره کرد که بیرون بیاید. چند لحظه بعد جوانی خوش سیما جلوی در ظاهر شد. دخترک به دوستش اشاره کرد و گفت: «عیدتون مبارک. این شاخه گل رو اون خانوم برای شما فرستاده.» جوان با تعجب نگاهی به دخترک انداخت و بدون آن که گل را بگیرد، با تمسخر به داخل مغازه بازگشت. دختر بیچاره مانده بود چه کند. لحظه ای مکث کرد و سپس گل را روی پاشنه ی در مغازه گذاشت و به سرعت به طرف دوستش بازگشت و با ناراحتی به او گفت: «دیدی قبول نکرد.» چند لحظه بعد جوان از مغازه خارج شد؛ لگدی به شاخه ی گل زد. کرکره ی مغازه را پایین کشید و سوار اتومبیل گران قیمت خود شد. دختر با شنیدن صدای بوق اتوبوس به خود آمد، و در حالی که به طرف اتوبوس می رفت با حالتی محزون گفت: «بخشکی شانس!»

آسیب شناسی

دست رسی به اطلاعات درست و کسب مهارت های لازم برای زندگی، در پیش گیری از آسیب های روانی سهم عمده ای دارد. عوامل زیادی در به وجود آمدن چنین روی دادهایی دخالت دارند که مهم ترین آن ها، به بی توجهی و عدم اطلاع والدین از روحیات، هیجانات و احساسات دوران نوجوانی فرزندان شان، است. از دید روان شناسان مهم ترین عاملی که یک نوجوان را تحریک می کند تا کاری را انجام دهد هیجانات مثبت و منفی موجود در این دوران است. هیجانات احساساتی درونی هستند که در پاسخ به محرک ها در فرد به وجود می آیند. هیجانات مثبت مثل شادمانی، علاقه مندی، خشنودی و دوست داشتن، احساس خوشایندی به آدمی می دهند و دایره ی تفکر و عمل وی را وسعت می بخشند. هیجان های منفی موجب محدودتر شدن تفکر و عمل او می گردند. شیوه ی عمل کرد نوجوانان تا حدودی تحت کنترل احساسات آن ها است. نوجوانانی که احساس محبت می کنند، آگاهانه یا ناآگاهانه، رفتار محبت آمیزتری نسبت به دیگران دارند. افرادی که عصبانی هستند ممکن است به دیگران حمله کنند یا به آن ها آسیب برسانند. نوجوانانی که می ترسند ممکن است از رویارویی پرهیز یا اقدام به فرار کنند.

با مطالعه و درک هیجان ها و احساسات نوجوانان تا حدودی می توان به علل رفتار آنان پی برد. حتی هیجانات والدین نیز، با کیفیت فرزندپروری آنان بستگی زیادی دارد، به نحوی که وجود گرمای عاطفی در والدین پیش بینی کننده ی تربیتی مطلوب، و وجود تخاصم در آنان پیش بینی کننده ی پیامدهای تربیتی نامطلوب در فرزندان خواهد بود. خانواده هایی که قادر نیستند توجه خود را بر مشکل فرزندشان متمرکز سازند و در گفت وگوهایی که به منظور مشکل گشایی انجام می شود فقط به تبادل هیجان های دارای بار منفی می پردازند، نوجوانان آشفته تری دارند. شرایط محیطی نامناسب و استرس زای خانه هم با مشکلات رشدی فرزندان در دوره ی نوجوانی هم بستگی دارد. محیط نامناسب یا استرس زا، اختلافات زناشویی، طلاق، فشارهای اقتصادی وارد برخانواده، وجود بیماری در والدین، کم بود ارزش های اخلاقی و انسانی، و بالاخره تهی بودن خانه از روح معنویت، از عوامل تأثیرگذار بر تربیت فرزند خواهد بود. خطر بروز آسیب های روانی در فرزند، در صورت وجود دو یاچند مورد از این شرایط استرس زا بیش تر خواهد شد.

بی توجهی والدین به روحیات نوجوانی، آسیب های فراوانی را به دنبال خواهد داشت؛ از جمله پایین آوردن عزت نفس نوجوان. اگر ارزیابی که فرد از خودش به عمل می آورد به احساس خود ارزش مندی و تأیید، منجر شود، در این صورت فرد از عزت نفس بالایی برخوردار خواهد بود. اگر دیدگاه او نسبت به خودش منفی باشد، عزت نفس او کم خواهد شد. نوجوانی که عزت نفس وی کم است اغلب به احساس انزوا دچار می شود و از تنهایی رنج می برد. از آن جایی که این افراد در موقعیت های اجتماعی احساس آزار و تنش می کنند، برقراری ارتباط با دیگران برای شان مشکل تر است و چون می خواهند دیگران را از خود راضی و خشنود سازند، آسان تر تحت فرمان آنان در آمده و از آنان تأثیر می پذیرند. هم چنین مشخص شده بین بزه کاری و عزت نفس کم در نوجوانان ارتباط معناداری وجود دارد. در واقع، بزه کاری گاه بازتاب تلاش نوجوان برای جبران عزت نفس کم است. بر اساس این نظریه افرادی که دارای عزت نفس کم هستند، گاه با انتخاب الگوهای رفتاری منحرف، می کوشند احساس طردشدگی خود را کاهش دهند.

حالات خصمانه که عمدتاً با احساسات کینه توزانه مشخص می شوند، ممکن است به شکل خشم، نفرت، تحقیر و یا حسادت تظاهر کنند. «خشم» یک هیجان منفی است. نوجوانان ممکن است عصبانیت خود را در قالب فعالیت های فیزیکی، مانند کار و ورزش، ابراز کنند. اما گاهی اوقات احساسات شان را بیرون نمی ریزند، بلکه به بدعنقی،کناره جویی، و دم دمی مزاجی روی می آورند. بیش تر نوجوانان، خشم شان را با پرخاشگری کلامی ابراز می کنند. گاهی نیز، خشم آن ها به اعمال پرخاشگرانه ی خشونت آمیز می انجامد که سبب وارد آمدن آسیب به اشیای بی جان، خود نوجوان، یا دیگران می شود. هرگاه خشمی مفرط و مهارناپذیر رفته رفته در نوجوانان انباشته شود و از طریق روش های اجتماعی سازنده راهی برای تخلیه نیابد، شکلی عصبی، غیرمنطقی، و ویران گرانه به خود خواهد گرفت و نوجوان را به نوعی تهدید تبدیل خواهد کرد. برای مثال ممکن است پدری سال ها فرزند خود را طرد و خوار کند و با او رفتار ظالمانه ای در پیش گیرد تا سرانجام خشم فرزند در قالب عملی خشونت آمیز به مرحله ی انفجار برسد. طرد، محدودیت های افراطی، انتقادهای غیرعادلانه و غیرمنصفانه، شرمساری و تحقیرکردن، خشم نوجوانان را بیش تر بر می انگیزد.

«نفرت» در مقایسه با خشم، هیجان جدی تری به شمار می آید، چون می تواند به مدت طولانی تری دوام یابد. اگر نوجوان در کنار والدینی رشد یابد که رفتار آنان را نمی پسندد، ممکن است به آنان احساس نفرتی پیدا کند که غلبه بر آن آسان نباشد. پنهان کردن نفرت دشوار و سرکوبی آن برای مدت طولانی تقریباً ناممکن خواهد بود و سرانجام این نفرت حضور خود را به شکلی ظریف، در رفتار یا گفتار نوجوان نشان خواهد داد. هیجانات منفی به مشکلات رفتاری دیگری نیز منجر می شوند از جمله: بزه کاری (به علت وجود تنش در روابط خانوادگی، فقدان انسجام در خانواده، کم بود کنترل شایسته توسط والدین و. …)، سوء مصرف دارو (مشروبات الکلی، داروهای مخدر، داروهای محرک…)، گریز (فرار از مدرسه یا فرار از خانه به علت کشمکش های زیاد با والدین و مربیان، کتک کاری، والدین آزارگر…) و رفتارهای پرخطر (ارتباط های نامناسب و آسیب زا با جنس مخالف)

نوجوانان از والدین خود چه انتظاراتی دارند

طبق یافته های پژوهشی، نوجوانان به بزرگ ترها می گویند: با ما مثل آدم های بالغ رفتار کنید؛ ایمان داشته باشید رفتار درستی خواهیم داشت؛ هما ن طور که هستیم ما را دوست داشته باشید؛ با ما گفت وگو کنید؛ سعی کنید ما را بفهمید؛ به ما توجه داشته باشید؛ حس شوخ طبعی داشته باشید؛ و بتوانیم به شما افتخار کنیم.

آزادی و امتیازات معقول: یکی از اهداف تمام نوجوانان، پذیرفته شدن به عنوان بزرگ سالی خودمختار است. نوجوان در آن واحد هم از والدین مستقل می شود و هم به آنان متصل می شود. اکثر نوجوانان برای کسب آزادی ها و امتیازات بزرگ سالان به والدین فشار می آورند. آن ها دوست دارند، بدون آن که والدین همیشه به آن ها بگویند چه باید بکنند، بتوانند برای خودشان تص