پاورپوینت کامل کتاب های خوردنی یا هله هوله های خواندنی!؟ ۵۷ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل کتاب های خوردنی یا هله هوله های خواندنی!؟ ۵۷ اسلاید در PowerPoint دارای ۵۷ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل کتاب های خوردنی یا هله هوله های خواندنی!؟ ۵۷ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل کتاب های خوردنی یا هله هوله های خواندنی!؟ ۵۷ اسلاید در PowerPoint :

>

مهارت های انتخاب کتاب برای کودکان

دوران کودکی دورانی کوتاه است. اگر چه این دوره، دوره ی رشد سریع است و بنیان ارزش ها، نگرش ها و احساسات و نیز چیزهای تاریک تر از قبیل سرکوب ها و عقده های روحی که ممکن است در تمام طول عمر گریبان گیر فرد باشند را فراهم می کند، لیکن به زودی سپری می شود. بنابراین زمانی برای کارهای بی ارزش و مواد خواندنی مهمل، باقی نمی ماند. اگر کودکان از مطالعه ی کتاب هایی از قبیل «آلیس در سرزمین عجایب» اثر لوییس کارول یا «باغ نیمه شب تام» اثر فیلیپا پیرس و «زنان کوچک» آلیس ام آلکوت و بسیاری کتاب های معتبر دیگر امتناع ورزند، ممکن است متعجب شویم و یا برای مان مضحک باشد؛ چرا که این کتاب ها درباره ی جایگاه انسان و قدرت کلمات، خیالات و زندگی در شرایط سخت، حرف های بسیاری برای گفتن دارند. کتاب هایی از این قبیل تنها مواد خواندنی برای کودکان به شمار نمی آیند زیرا شکل دهنده ی فرهنگ خاصی هستند؛ اما مزیت این کتاب ها این است که خواننده را در صمیمیتی خاص دخیل می کند. کتاب دقیق و مناسب، کتابی است که با شور و حرارت تصاحب شده است؛ کتابی که خواننده به راحتی از آن جدا نمی شود و در عین حال نمی توان آن را باسرعت و سهولت خواند و از آن رد شد. در این کتاب ها، با متن از نظر میزان دقت تقریباً همانند یک متن آکادمیک برخورد می شود. حتی ممکن است والدین با آگاهی از میزان نفوذ بالای برخی کتاب های داستانی روی کودکان خود متعجب شوند. در این بین والدین برای انتخاب کتاب خوب باید با علایق فرزندان خود آشنا باشند تا بتوانند کتابی برای او تهیه کنند که غیر از جنبه ی سرگرمی، تعلیم و تربیت را نیز به صورت غیرمستقیم اعمال کند. والدین برای تهیه ی کتاب باید نویسندگان و ناشرانی که کتاب ها را منتشر می کنند نیز در نظر داشته باشند.

در دنیای امروز منابع اطلاعاتی گوناگونی مانند کتاب، مجله، دیسک های فشرده، اینترنت و کامپیوتر وجود دارند که تمسک به هر یک از این ها می تواند حجم انبوهی از اطلاعات، شناخت و سرگرمی را در اختیار کودکان و نوجوانان قرار دهد؛ اما آیا همه ی این منابع اطلاعاتی، داده های درستی را در اختیار ما قرار می دهند؟ می توان به آن چه تحت عنوان یک مقاله ی الکترونیکی از طریق اینترنت مطالعه می کنیم، اعتماد داشت؟ آیا سرعت و آسانی ارائه ی اطلاعات از طریق اینترنت حجم انبوهی از اطلاعات کاذب را به همراه نخواهد داشت؟ آیا آن چه در پهنای وب مطالعه می کنیم از فیلتری به منظور اصلاح و بررسی صحت و سقم داده ها گذشته است یا خیر؟ آن چه ذکرگردید دلیلی بر درستی اطلاعات کتاب ها نیست، اما سختی کار چاپ و نشر کتاب ها می تواند تا حدی اعتماد به صحت داده های موجود در این منبع اطلاعاتی را جلب کند.

مزایای مطالعه

سوال این است که آن چه یک کتاب مناسب برای خواننده ای مناسب و در زمانی مناسب به بار می آورد، چیست؟

کتاب مناسب می تواند اطلاعات خاصی را فراهم کند. چنین کتابی ممکن است درباره ی حیات در عصر دایناسورها، خاستگاه بشر و یا چگونگی بازی شطرنج، اطلاعاتی را در اختیار خواننده گذارد. اگر به خوبی با کتاب درگیر شویم، می توانیم به شناخت بیشتری نیز دست یابیم. اگر کتاب بر اساس علاقه و اشتیاق وافر نویسنده نوشته شده باشد، قادر به تفهیم این نکته به خواننده خواهد بود که چرا انسان ها درباره ی یوزپلنگ وحشی، آداب و رسوم دوره ی اشکانیان، گیاهان دریایی یا هر چیز دیگری به مطالعه می پردازند. اگر داستان یا رمانی توسط نویسنده ای حساس و هشیار نوشته شده باشد، نه تنها قادر به افزایش قدرت فهم و درک خواننده خواهد بود، بلکه او را در احساسات و عواطف انسان های دیگر نیز شریک خواهد کرد. خواننده احساس می کند که دوست دارد عضو یکی از گروه های اقلیت باشد، در زمان جنگ زندگی کند، معلول باشد، ناامید در عشق باشد و یا گردن کلفت مدرسه باشد. به عبارت دیگر همان گونه که اشاره شد، خواننده ی یک کتاب مناسب، این فرصت را خواهد داشت تا درکیفیت شناخت با بیینده ی یک تئاتر زیبا یا یک نمایش تلویزیونی و یا یک فیلم سینمایی همتراز باشد.۱

کتاب مناسب می تواند به خواننده کمک کند تا از فعالیت ها، فشارها و نگرانی های زندگی روزمره بگریزد. چنین کتابی ممکن است یک تعلیق ناگهانی در نگرانی ناشی از کار مدرسه و تکالیف خانه ایجاد کند. این نوع مطالعه را با اصطلاحاتی نظیر مطالعه ی «جبرانی» یا «درمانی» نام گذاری می کنند.

کتاب مناسب باید برای خواننده معنی دار باشد و به آن چه که در زندگی روزمره ی خواننده مورد تجربه قرار می گیرد، معنی بیشتری بخشد. کتاب مناسب، اعم از این که صحنه ها و شخصیت ها خیالی باشند یا نباشند، به حقیقت می پردازد. «سنداک» بر نیاز به حقیقت گویی تاکید می کند: «شما باید حقیقت امر را به بهترین وجه بدون هیچ گونه فروکاهیدنی به کودک بگویید. شما باید بدانید که کودکان، افرادی کوچک و در عین حال جسور هستند که همچون بزرگ سالان باید از عهده ی مشکلات زندگی روزمره برآیند. شما باید بدانید که آن ها هنوز برای بسیاری از مسائل آمادگی ندارند و آن چه بیشتر از هر چیز خواهان آنند، حقیقت است»۲

کتاب مناسب اساساً و ضرورتاً باید همچون داستانی مناسب باشد. اگر چه آن داستان افسانه ای عامیانه یا برآوردی از چگونگی کار اتومبیل یا سرگذشت یک شاعر و یا نقاش باشد. همه ی این ها باید از ساختاری مناسب و سرگرم کننده برخوردار باشد. کتاب مناسب باید داستانی باشد که عواطف خواننده را برانگیزاند. کودکان هر روز در حین بازی با هم صحبت می کنند: «بیا با هم…»، «فلان برنامه ی تلویزیونی درباره ی. .. بود»، «من دیشب با پدرم به. .. رفتم» که در واقع آن ها مشغول داستان گویی، داستان شنوی و داستان پردازی هستند. به دلیل روحیه ی تخیل و رویاپردازی در کودکان بهتر است کتاب های آن ها با زبان داستانی به بیان واقعیت ها و آموزش کودکان بپردازد.

مهمل خوانی چه نوع مطالعه ای است؟ سودمند یا مضر!

از نظر بسیاری از والدین، دوران کودکی باید صرف مطالعه ی موادی شود که دارای ارزش ادبی هستند؛ موادی از قبیل داستان های کلاسیک، کتاب هایی که برنده ی جایزه شده اند و یا آثاری که به دقت مورد نقد و بررسی قرار گرفته اند. ممکن است قضاوت بزرگ سالان بر پایه ی این فرض شکل گرفته باشد که هر آن چه برای بزرگ سالان نامناسب است، برای جوانان و نوجوانان نیز نامناسب است. بزرگسالان دامنه ی وسیعی از کتاب ها در زمینه های گوناگون و با ارزش های گوناگون از قبیل سرخط اخبار روزنامه ها، یک رمان جدید پرفروش، گزارش های سالانه ی مالی، کتاب های اطلاعاتی، کتاب های تاریخی و. .. را خوانده و می خوانند و بدون توجه به محدودیت های کودکان این گونه می پندارند که آن ها تنها باید چیزهایی را بخوانند که دارای ارزشی پایا و کاملاً مشخص هستند. گویی آن ها از خواندن کتاب هایی که جنبه ی تفریحی و سرگرم کنندگی دارند، مبرا هستند.

«ایدان چمبرز»۳ خاطر نشان می کند که «مطالعه ی گسترده، سیری ناپذیر و بی رویه، خاکی است که سرانجام علاقه و رویه مندی در آن می روید». با این وصف می توان گفت که اگر چه در نگاه اول مهمل خوانی چندان مطلوب نیست، لکن سرانجام می تواند به مطالعه ی سامان مند و هدف دار بیانجامد.

در ذیل، چندین مورد از ویژگی های خواندنی های مهمل اشاره خواهد شد:

– به طور کلی خواندنی های مهمل را حد واسط کتاب های مناسب و نامناسب می توان به شمار آورد؛

– ارزش ادبی اندکی دارند و تکراری، پیش پا افتاده و بدون هیجان هستند؛

– شواهد اندکی مبنی بر کاربرد هیجان زبانی توسط نویسنده دیده می شود؛

– حتی آن دسته از کتاب های مهمل که داعیه ی طنز دارند، نشانی از معنای بالنده و متعالی طنز در خود ندارند؛

– ممکن است کودک خواننده پس از مواجهه با این قبیل خواندنی ها از میزان سادگی کلمات و عبارات آن ها دچار شگفتی شود.

چگونه یک کتاب نامناسب را تشخیص دهیم؟

یکی از نکات بسیار مهمی که در خصوص کودکان باید خاطر نشان کرد این است که کودکان آن گونه که برخی می پندارند، معصوم یا حساس نیستند. حمایت بیش از حد از کودکان یا عدم توجه کافی به کودکان، هر دو به کودک آسیب می رساند و واقعیت دنیای پیرامون را به گونه ای نادرست به آن ها عرضه می کند. کتاب ها و سایر موادی که جهانی دور از واقعیت را برای کودکان به تصویر می کشند، برای کودکان مضرند و کودک به این نوع از کتاب ها نیازی ندارد.

– کتاب هایی هستند که انتظارات خواننده از خود و تا حدودی از دیگران را محدود می سازند؛

– حس استقلال طلبی و خودیابی کودکان را نادیده می گیرند و یا تحقیر می کنند.

– در برخی از مواقع کتاب های نامناسب به تقابل جنسی میان دختران و پسران دامن می زنند، تا جایی که ممکن است به ایجاد ذهنیت منفی در دختران و پسران نسبت به هم بیانجامند.

– اگر قهرمان داستان، شخصیتی بسیار ایده آل داشته باشد، خواننده ی پسر یا دختر حساس، غیرپرخاش گر و درون گرا، در مواجهه با او احساس بی کفایتی خواهد نمود؛

– با دیدگاهی منفی، طبقات اجتم