پاورپوینت کامل به هر الفی، الف قدی برآید ۳۳ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل به هر الفی، الف قدی برآید ۳۳ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۳ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل به هر الفی، الف قدی برآید ۳۳ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل به هر الفی، الف قدی برآید ۳۳ اسلاید در PowerPoint :

>

گفت وگو با «مریم صباغ زاده ایرانی»، مدیر آفرینش های ادبی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

وقتی قلم به دست می گیری، تمام اندیشه ات این می شود که همانند همیشه اعجاز کنی تا اثری ماندگار خلق شود. قلم زدن و نوشتن آسان نیست، آن هم وقتی قرار است تراوشات ذهنی ات را برای فرشتگان زمین کتابت کنی. نوشتن و سرودن برای کودکان و نوجوانان همت و عشقی مضاعف می طلبد و این گونه می شود که آن چه از دل برآید، لاجرم بر دل نشیند. همین امر ما را با یکی از این مدعیان به حق ادبیات کودک و نوجوان هم کلام کرد. آن چه پیش روی شماست حاصل این گفت وگو، و بیان الفبای عشق ورزی این بانوی فرهیخته است. خانم «مریم صباغ زاده ایرانی» از نویسندگان توان مند کشور در زمینه ی ادبیات کودک و نوجوان است که در حال حاضر مدیریت آفرینش های ادبی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان را عهده دار است. این بانوی هنرمند پنجاه ساله که بیش از ۲۸ سال است در عرصه ی کودک و نوجوان قلم می زند، در محیط کار خویش میزبان مان شد و ما آغازگر این گفت وگو.

* در آغاز کلام، تفألی می زنیم بر قلم و روزی که به نام آن نام گذاری شده است. این روز از منظر قلم به دستان چه جایگاهی دارد و اصلاً این روز بر چه مبنایی نام گذاری شد؟

سال ۱۳۸۱ شورای عالی انقلاب فرهنگی به پیشنهاد انجمن قلم ایران، روز چهارده تیرماه را روز قلم نام گذاری کرد و بنده که مؤسس انجمن قلم ایران بودم، بسیار از این نام گذاری خرسند شدم. در بیان اهمیت قلم همین بسی که در قرآن مبین به قداست قلم سوگند یاد شده است و امامان معصوم(ع) نیز صاحب کتاب و اهل کتابت بودند.

در حقیقت نگارش و کتابت کمی بعد از پیدایش بشر، خلق شد و با ورود نگارش و خط، زندگی انسان ها متأثر از این اتفاق، دست خوش تغییرات گردید؛ اما آن جا که می گوییم قسم به قلم و آن چه می نویسد، درمی یابیم که جدا از تقدس قلم، منظور تنها نوشتن و نگارش نیست، بلکه خود نگارش و کتابت دارای اهمیت است؛ زیرا سمبل آگاهی و اندیش مندی است. پرداختن به قلم و نام گذاری روزی به نام آن، پیشینه ی ایرانی هم دارد. اولین نگارش های به دست آمده، به شاه آرته (یکی از شاهان ایران در زمان سومریان) برمی گردد که پیدایش خط سوم هم مربوط به همین زمان است. برخی قوانین که امروز به آن ها دست یافته ایم، از کتیبه های قدیمی شاهان ایرانی اقتباس شده است که به اقتضای زمان و مکان، تکامل و تغییر یافته اند. تمدن غنی ایرانی حاصل خدمات ارزنده ای است که ایران و اسلام در قبال هم داشته اند؛ پس نام گذاری این روز و پرداختن به قلم، ضرورتی بوده که بدان توجه شده است.

* به فاصله ی اندکی از روز قلم، روز ادبیات کودک و نوجوان را پیش روی خود می بینیم. از نظر سرکار عالی که در این عرصه قلم می زنید، این روز و این ادبیات بر چه اساس و ضرورتی شکل گرفت؟

در هجده تیرماه ۱۳۸۸، مهدی آذریزدی، اولین نویسنده ی تخصصی کتاب های کودک و نوجوان فوت کرد. به پاس زحمات ایشان و در راستای ارج نهادن به این نوع نگارش، هجده تیرماه روز ادبیات کودک و نوجوان نام گذاری شد. در حقیقت مهدی آذریزدی را پدر و بنیان گذار ادبیات کودک و نوجوان می دانند.

* خانم صباغ زاده حضور بانوان فرهیخته در عرصه ی ادبیات کودک و نوجوان را چگونه می بینید؟ آیا بانوان توانسته اند در ادبیات کودک و نوجوان با ایفای نقشی مثبت، حرفی برای گفتن داشته باشند؟

بله، حتماً همین طور است. در حقیقت کودکان از همان سنین پایین تحت تأثیر مهر مادری و نازونوازش های زنانه، با بانوان مأنوس تر هستند. بانوان هم با کودکان ارتباط عاطفی تری برقرار می کنند. کودکان و بانوان همواره در تعامل و ارتباطات نزدیک اند. از طرف دیگر، کودکان همه ی تجربیات و آموزه های خود را از همان کودکی از بانوان (مادر، دایه و…)، به اشکال مختلف (لالایی، قصه و…) فراگرفته اند و می گیرند. طبق مستندات تاریخی، شاهان هم به این حقیقت واقف بوده اند؛ چراکه به قصه گوها مأموریت می دادند ابتدا به مادران یا دایه ها داستان ها را آموزش دهند تا این امر مهم از طریق زنان و دختران به کودکان منتقل شود؛ پس بحث ادبیات و فرهنگ همواره با بحث زنان در تقابل و ارتباط نزدیک بوده است. در حال حاضر هم، رغبتی که بانوان و زنان نویسنده و قلم به دست به این حوزه دارند، اگر نخواهیم بگوییم بیش تر، لااقل برابر مردان است.

کار نوشتن و سرودن برای کودکان و نوجوانان امری فوق العاده تخصصی است. اگر کسی الفبای نوشتن برای کودکان و نوجوانان را نداند، نمی تواند در حوزه ی کاری خویش موفق شود. دایره ی الفاظ و واژگان کودکان محدود است و نمی توان در ادبیات آن ها از همه ی الفاظ و واژه ها بهره گرفت؛ همین امر کار را برای تلاش گران این عرصه کمی دشوار می سازد؛ اما بانوان با روحیه ی لطیف و ذائقه ی هنری خود توانسته اند در این مقوله موفق عمل کنند. بانوان فرهیخته ای که در زمینه ی ادبیات کودک و نوجوان کار می کنند، می دانند که ابتدا باید بچه ها را شناخت، نیازهای شان را سنجید و از طریق مناسبی خوراک فرهنگی را به آن ها رساند. هم اکنون در