فایل پی دی اف کامل پاورپوینت هوش مندسازی مدارس، از رؤیا تا واقعیت PDF

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل پاورپوینت هوش مندسازی مدارس، از رؤیا تا واقعیت PDF دارای ۳۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل پاورپوینت هوش مندسازی مدارس، از رؤیا تا واقعیت PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل پاورپوینت هوش مندسازی مدارس، از رؤیا تا واقعیت PDF :

>

بار مالی مدیریت تکنولوژیک مدارس، بر دوشِ خانواده هاست

تخته ی هوش مند، کتاب های دیجیتال، آموزش از راه دور، سی دی های آموزشی، فرآیند تدریس مبتنی بر IT، هوش مندسازی مدارس، آزمون های آنلاین، فایل PDF کتاب های درسی، تبلت دانش آموزی و…. این ها عبارت هایی هستند که در سال های اخیر، بارها از آن ها در جراید، رسانه ی ملی و حتی مدارس، با عنوان منابع و ملزوم های روی کرد جدید آموزش، در استفاده از فن آوری های نوین در امر تدریس و آموزش، یاد می شوند.

استفاده ی منطقی و بهینه از تکنولوژی و فن آوری های نوین در آموزش و پرورش، امری ضروری و اجتناب ناپذیر است و برنامه ریزی برای استفاده ی مطلوب از این امکان ها در مدارس، بیش از پیش، ضروری است. امروزه در اکثر کشورهای دنیا، برای جلوگیری از هدررفت انرژی و منابع تجدیدناپذیر، سهولت و سرعت در انجام امور، جذابیت و تنوع در تدریس و… در کنار آموزش محتوای درسی، از تکنولوژی های مدرن دنیا نیز استفاده می شوند. متأسفانه گسترش روزافزون تکنولوژی در سطوح مختلف، این باور را در برخی افراد و حتی مسئولان امر پدید آورده که باید هرچه زودتر، سوار قطار تکنولوژی شد و اگر دیر بجنبیم برای رسیدن به این قطار، باید چندین برابر، هزینه کنیم! غافل از این که سوارشدن بر قطار تکنولوژی، بدون آموزش های لازم، کسب مهارت و تعریف اهداف کوتاه مدت، میان مدت و بلندمدت نیز تبعات ناگوار فراوانی دارد که شاید به مراتب از دیررسیدن به قطار تکنولوژی، بیش تر باشد!

در ایران، جنبه های فانتزی، سرگرمی و غیرمتعارف تکنولوژی های روز دنیا بر دیگر مزایای آن برتریِ چشم گیری دارد و بسیاری از افراد جامعه، از کاربرد این منابع، به شکل علمی و برای منافع صحیح، غافل اند. گوشی های جدید، لپ تاپ، تبلت، نوت بوک و… با روی کردی تجملی و مدگرایانه، بیش تر برای ارسال پیامک های بی محتوا، ردوبدل کردن عکس ها و فیلم های خنده دار و گاهی غیراخلاقی، عضویت در شبکه های اجتماعی با اهداف خاص و بازی های آن لاین، به کار گرفته می شود که در این فرآیند، چیزی جز اتلاف وقت و زیان های فیزیکی و اجتماعی دیده نمی شود.

شاید عده ای در نگاه اول، ورود تکنولوژی به مدارس را به فال نیک بپندارند و آن را از مصادیق توسعه و پیش رفت قلمداد کنند؛ ولی ذکر این نکته ضروری است که تجهیز مدارس به فن آوری های نوین، بدون گذراندن دوره های آموزشی مناسب و تفهیم ضرورت استفاده از آن در مدارس، نبود یا کمبود آموزش مناسب در استفاده ی بهینه و به جا از تکنولوژی های روز دنیا، در واقع، ضربه به پیکره ی «فرآیند آموزش» خواهد بود و در عمل، تبعات اقتصادی و اجتماعیِ فراوانی را متوجه آموزش و پرورش، مدارس، دانش آموزان و خانواده ها خواهد کرد! در حال حاضر، نیز تب هوش مندسازی، دامن اکثر مدارس را فراگرفته است و عده ای از مدیران نیز با تحت فشار قراردادن خانواده ها، برای تأمین منابع مالی، در تکاپوی هوش مندسازی مدارس شان هستند؛ غافل از این که هوش مندسازی و استفاده از تکنولوژی، آدابی دارد و با خرید چند دستگاه ویدئو پروجکشن یا تخته ی هوش مند، محقق نخواهد شد!

هوش مندسازی مدارس به چه معناست؟

بعد از تغییر برخی نظریه های آموزشی در هزاره ی سوم و به قولی عصر ارتباطات، متولیان آموزش نیز بر آن شدند تا با تغییر برخی روی کردها، زمینه ی به کارگیری فن آوری های نوین را در مدارس را آغاز کنند. در همین راستا در بند ۲۵، بیانیه ی ارزش ها در سند تحول، به به سازی و تحول در نظام برنامه ریزی آموزشی و درسی، مالی و اداری و زیرساخت های کالبدی و فن آوری، برای رسیدن به اهداف کلان سند تحول در بند ۷، راه بردهای کلان از تقویت نگاه فن آورانه و بهره مندی هوش مندانه از فن آوری های نوین در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی، سخن به میان آمده است.

سند تحول، هم چنین برای رسیدن به اهداف کلان، به ارائه ی راه کارهای زیر، برای ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی ـ یادگیری با تکیه بر استفاده ی هوش مندانه از فن آوری های نوین پرداخته است:

* توسعه ی ضریب نفوذ شبکه ی ملی اینترانت در مدارس، با اولویت پُرکردن شکاف دیجیتالی بین مناطق آموزشی و ایجاد سازوکار مناسب برای بهره برداری هوش مندانه به دست مربیان و دانش آموزان.

* تولید و به کارگیری محتوای الکترونیکی متناسب با نیاز دانش آموزان و الکترونیکی کردن محتوای کتاب های درسی.

* حاکمیت روش های فعال، گروهی و خلاق در فرآیند یاددهی و یادگیری برون مدرسه، به ویژه در آموزش های مکمل و فعالیت های فوق برنامه.

* گسترش بهره برداری از ظرفیت آموزش های غیرحضوری و مجازی در برنامه های آموزشی و تربیتی ویژه ی معلمان، دانش آموزان و خانواده های ایرانی در خارج کشور، براساس نظام معیار اسلامی.

* رصد تحول های فن آوری و بازتولید برنامه های درسی و محتوای آموزشی و تربیت