پاورپوینت کامل تساوی جنسیت در آموزش عالی؛ فرصت یا تهدید ۶۴ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل تساوی جنسیت در آموزش عالی؛ فرصت یا تهدید ۶۴ اسلاید در PowerPoint دارای ۶۴ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل تساوی جنسیت در آموزش عالی؛ فرصت یا تهدید ۶۴ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل تساوی جنسیت در آموزش عالی؛ فرصت یا تهدید ۶۴ اسلاید در PowerPoint :

>

[امکان دسترسی برابر به آموزش برای همه به ویژه دختران و زنان در ایران یکی از موفقیت های جمهوری اسلامی در دو دهه گذشته به شمار می رود که به طور قابل ملاحظه ای موجب رشد نرخ باسوادی در زنان گشته حتی در سطح آموزش عالی باعث پیشی گرفتن دختران از پسران در ورود به دانشگاهها شده است. این امر با توجه به افزایش مطالبات آنان در کنار معضلاتی چون بیکاری و ازدواج که جامعه با آن درگیر می باشد، چندی است این پرسش را در سطح کارشناسان مطرح ساخته که افزایش شمار دختران و زنان دانشجو و تحصیل کرده چه نقشی در روند توسعه کشور ایجاد کرده و با چه راهکاری می توان این تهدید بالقوه را به فرصت تبدیل نمود؟ عده ای بر این اعتقادند که راه برون رفت از این مشکل سهمیه بندی جنسیتی در آموزش عالی برابر با نیازهای بالفعل جامعه است و برخی نیز این امر را تبعیض دانسته، بر راهکارهای دیگری تأکید می ورزند. این مقاله به اختصار خوانندگان را با دیدگاههای مخالفان و موافقان آشنا می سازد.]

انقلاب اسلامی، یکی از مهم ترین نمودهای حضور اجتماعی زنان و از انقلاب هایی است که معیارها و نظریات جامعه شناسان را به هم ریخت و دگرگونی غیر قابل وصف پدید آورد. شرکت گسترده زنان در پیروزی انقلاب و در انتخابات متعدد، فرصت ایفای نقش سازنده آنان را در ایجاد و استقرار ارکان مختلف نظام اسلامی فراهم آورد و موجب تأثیرات شگرف در استواری و پایداری انقلاب از آغاز تا امروز شد.

در دو دهه اخیر پس از حضور حماسی زنان در عرصه پاسداری از کیان اسلام، انقلاب و ایران در دوران جنگ تحمیلی در ستادهای مرکزی پشتیبانی جبهه و جنگ در دهه نخست، شاهد حضور آنان در عرصه های مشارکت اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی هستیم. حضور گسترده زنان در عرصه های انقلاب سبب شد پس از برنامه اوّل توسعه اقتصادی و اجتماعی کشور که از زنان فقط به عنوان عامل مؤثر در کنترل جمعیت یادشده بود و یا در برنامه دوم که تنها به نیازهای ورزشی، تفریحی و اوقات فراغت آنان توجه شد، در برنامه سوم با اختصاص ماده ۱۵۸ قانون برنامه توسعه کشور، موارد متعددی از سیاست ها و راهکارهای اجرایی در ابعاد مختلف، نیازها و ضرورت های مسائل زنان را مورد توجه قرار داد.

در این برنامه زمینه های حضور گسترده تر زنان در عرصه های جامعه گنجانده شد. مشارکت گسترده زنان در زمینه های تصمیم گیری و مدیریتی، آموزش و افزایش توانمندی زنان در کسب پست های مدیریتی، ایجاد تشکل های غیر دولتی زنان، حضور بانوان در عرصه های انتخابات، از جمله دستاوردهای این برنامه بود.

اجرای برنامه های اوّل، دوم و سوم توسعه سبب شد برنامه ریزان کلان کشور در برنامه چهارم از جنبه های مختلف به موضوع زنان بپردازند. این جنبه ها را می توان در ده محور خلاصه کرد:

۱- ارتقای کیفیت آموزش و دستیابی به فرصت های برابر، استاندارد کردن فضاهای آموزشی برای دختران دانش آموز، رفع محرومیت های آموزشی از دختران به شیوه های مختلف.

۲- افزایش سطح کارآیی و ارتقای شغلی از طریق آموزش های کوتاه مدت برای زنان.

۳- تأمین بهداشت مدارس دخترانه، تأمین بیمه خاص زنان.

۴- تقویت بنیان و نهاد خانواده بر اساس آموزه های معنوی، تشکیل شورای عالی خانواده.

۵- تدوین قوانین مربوط به تحکیم خانواده و توانمندسازی گروههای در معرض آسیب، حمایت از حقوق زنان و برقراری عدالت جنسیتی در ابعاد مختلف حقوقی، اجتماعی، اقتصادی و اجرایی.

۶- رعایت حقوق بنیادین کار و رفع تبعیض در اشتغال و حرفه.

۷- برابری فرصت ها برای زنان و مردان.

۸- برطرف کردن تبعیض در همه عرصه های اجتماعی و از بین بردن کلیه اَشکال خشونت علیه زنان.

۹- توسعه و ارتقای مشارکت زنان.

۱۰- گسترش سازمان های غیر دولتی، نهادها و تشکل های زنان.

به نظر می رسد امروزه ضرورت توجه به مسائل زنان و چگونگی مشارکت آنان در عرصه های اجتماع به دلیل رفع نابرابری ها و استفاده مفید از فعالیت های زنان در دستیابی به توسعه همه جانبه است که البته از راهکارهای مهم آن، آموزش است.

جامعه شناسان معتقدند آموزش زنان بخشی از راه حل رفع مشکلات اصلی جامعه از جمله فقر، بیکاری و فساد اجتماعی است و دسترسی برابر به آموزش برای همه و به ویژه دختران و زنان از اولویت زیربنایی برخوردار است.

بنابراین در روند توسعه نمی توان به آموزش بی توجه بود و نیمی از جمعیت جامعه یعنی زنان را نادیده گرفت. بی توجهی به این نیمه سبب رشد ناموزون جامعه می شود که خود بحران در پی خواهد داشت. در این حال بسیاری معتقدند بحرانی که امروز پیش روی جامعه ایرانی در زمینه آموزش زنان به چشم می خورد، افزایش زنان تحصیل کرده است.

بر اساس آمار ثبت شده در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در نخستین آزمون سراسری پس از انقلاب فرهنگی که در سال ۱۳۶۲ برگزار شد در مجموع، ۳۱۲ هزار و ۶۸۵ نفر شرکت کردند که از این تعداد، ۱۳۱ هزار و چهارصد و بیست و هفت نفر زن و ۱۸۱ هزار و دویست و پنجاه و هشت نفر مرد بودند. در این سال از ۴۲ درصد شرکت کنندگان زن فقط ۳۲ درصد پذیرفته شدند و از ۵۸ درصد کل شرکت کنندگان مرد، ۶۸ درصد قبول شدند. درصد پذیرش قبولی زنان در این آزمون ۸ درصد و برای مردان ۲/ ۱۲ درصد بود.

در سال های ۷۱ – ۱۳۶۲، تعداد شرکت کنندگان مرد و زن تقریباً رشدی نداشت، ولی درصد پذیرش افزایش یافت.

اما آمارها در سال ۱۳۷۹ یعنی هشت سال بعد تغییر کرد و از نظر درصد شرکت کنندگان در آزمون سراسری، فاصله قابل توجهی بین زنان و مردان ایجاد شد و درصد زنان بیش از مردان گشت، به گونه ای که تعداد متقاضیان زن برای ثبت نام و شرکت در کنکور در سال ۸۲ – ۸۱، ۷۰/ ۵۹ درصد و آمار مردان در همین سال ها ۳۰/ ۴۰ درصد بود.

این فاصله در بخش پذیرش دانشجو در دانشگاهها حفظ شد و زنان پذیرفته شده در دانشگاهها در دو سال گذشته ۵۳ درصد و مردان ۴۷ درصد بودند. آمارهای منتشره سازمان ملل متحد نیز نشان می دهد در برخی کشورها مانند کشورهای آمریکای لاتین چون شیلی، کلمبیا، کوبا، نیکاراگوئه، ونزوئلا و اروگوئه یا کشورهای آسیایی مانند آذربایجان، لبنان، مالزی، جمهوری کره جنوبی و امارات درصد تعداد دختران دانشجو از پسران پیشی گرفته و نرخ ثبت نام پسران کاهش یافته است.

در آفریقای جنوبی نیز فاصله دختران و پسران در مقاطع آموزش عمومی و متوسطه به نفع دختران بوده است.

نکته جالب توجه در آمار سازمان ملل متحد وضع تحصیلات عالی دختران نسبت به پسران در برخی از کشورهای اروپایی است که با در نظر گرفتن توسعه یافتگی آنان درصد حضور دختران به پسران در آموزش عالی در کشورهایی مانند سوئیس، ژاپن و آلمان ۸۰ به ۱۰۰ است.

بنابراین حضور دختران در آموزش عالی پدیده ای جهانی است، ولی باید توجه داشت که چگونه می توان از این حضور برای استواری پایه های توسعه پایدار استفاده کرد.

همواره برنامه ریزان بر این نکته تأکید دارند که چنانچه این حرکت در مسیری منطقی جریان نداشته باشد، بحران هایی را ایجاد می کند. همین مسئله سبب شده تا این سؤال در ذهن بسیاری از کارشناسان و تصمیم گیرندگان برنامه های کلان اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی شکل گیرد که آیا افزایش شمار دختران و زنان دانشجو و تحصیل کرده، به روند توسعه شتاب می دهد یا تهدیدی است که نتیجه آن نبودِ تعادل جنسیتی در آموزش دیدگان جامعه است.

دکتر زهرا شجاعی، مشاور رئیس جمهور در امور زنان معتقد است: میزان تحولی که در دختران ما پس از انقلاب رخ داد به مراتب بیشتر از دگرگونی رخ داده در پسران بوده است.

وی دلیل اصلی و عمده این مسئله را همخوانی بین فرهنگ مردمی و فرهنگ حکومتی به وجود آمده می داند که سبب تقویت، تعمیق و توسعه امنیت اجتماعی برای رشد و پیشرفت و مشارکت زنان و دختران شد.

به عبارتی، اقدام جدی دولت برای بالا رفتن میزان آگاهی و سواد دختران با پوشش ۹۷ درصدی تحصیل آنان و افزایش ورودی آنان به دانشگاهها تا حدود ۶۰% منجر شد.

شجاعی می افزاید: حالا ما با نسل جدیدی از دختران مواجه هستیم که به لحاظ علمی و فرهنگی باسوادتر شده اند. آنها خودباورتر شده و با اعتماد به نفس بیشتری در جامعه حضور یافته اند و حتی معتقدند که با دنیای بیرون و اطراف خود نسبت به گذشته بیشتر آشنا هستند، یعنی دنیای دختران امروز ما با دنیای ۲۰ سال پیش مشابه نیست. بنابراین در حال حاضر با انرژی فعال شده و سرمایه انسانی عظیم و جوانی روبه رو هستیم که باید قدرت مدیریت و بهره مندی سریع و به کارگیری مناسب آن را در فرآیند کار، توسعه و جلب مشارکت اجتماعی داشته باشیم. اگر نتوانیم این پدیده را به خوبی مدیریت کنیم باید نگران بحران های اجتماعی باشیم.

مشاور رئیس جمهور تصریح می کند که افزایش شمار دانشجویان و فارغ التحصیلان زن از دانشگاهها پدیده مبارکی است به شرط آنکه آمادگی لازم برای جذب و جلب آنها را داشته باشیم.

نگرانی که مشاور رئیس جمهور به آن اشاره می کند از جمله ناشی از مشکل بیکاری در کشور است. معضلی که سبب شده نیروهای تحصیل کرده و متخصص دانشگاهی پس از فارغ التحصیلی به صورت نیروهای بیکار در جامعه رها شوند.

شجاعی به افزایش خواسته های زنان تحصیل کرده اشاره دارد و می گوید: این گروه از زنان، دنیای بزرگ تری برای خود می بینند و ترسیم می کنند در حالی که شغل و کار مناسبی ندارند و تمایل جدی و زیادی به ازدواج ندارند. بنابراین اگر آمادگی ایجاد فرصت های لازم را برای این گروه از زنان نداشته باشیم می تواند به سیلی تبدیل شود و خرابی هایی را به بار آورد.

در اینجا لازم است اشاره ای داشته باشیم به نرخ اشتغال زنان فارغ التحصیل سال گذشته که ۴۹ درصد نسبت به سال ۸۰ – ۷۹ رشد داشته است در حالی که نرخ اشتغال فقط ۶ درصد رشد داشت و نرخ بیکاری نیز ۶/ ۳۴ درصد افزایش یافت.

این آمارها نشان می دهد که درصد قابل توجهی از زنان فارغ