پاورپوینت کامل نقش سکولارها در تخریب باورهای دینی جامعه ۳۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل نقش سکولارها در تخریب باورهای دینی جامعه ۳۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل نقش سکولارها در تخریب باورهای دینی جامعه ۳۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل نقش سکولارها در تخریب باورهای دینی جامعه ۳۸ اسلاید در PowerPoint :

>

رهبر فرزانه انقلاب، در روز جمعه ۲۶ آذرماه سال ۷۸ در خطبه های نماز جمعه تهران، یکی از مهمترین اهداف دشمن در
این مرحله را«تخریب ایمان و باورهای مذهبی مردم » شمرده است; ایمان وباورهای کارساز در دل مردم، یعنی ایمانها و
باورهایی که این ملت را از یک ملت عقب افتاده توسری خور به یک ملت شجاع میدان دار در دنیا تبدیل کرد. ^(۱)

در زمینه این هشدارهای دلسوزانه، این پرسش سزاوار بررسی است که: چرا مسلمانان در حالی که از نعمت سعادت
آفرین ترین برنامه زندگی یعنی قرآن و بیانات معصومان علیهم السلام بهره مند بوده اندو بعد از وجود مقدس پیامبر
اسلام(ص)، از نعمت هدایت ملکوتی ترین انسانها یعنی علی(ع)و ائمه معصومان علیهم السلام برخورداربوده اند، چرا آن
گونه که شایسته یک جامعه اسلامی است، در مسیرحق و عدل و تکامل مادی و معنوی گام برنداشتند و چه عوامل و
موانعی موجب انحراف و عقب ماندگی آنان گردید؟ چواب این پرسش رامی توان، علاوه برعوامل و موانع درونی و برونی
دیگر، در استفاده قدرتهای ستمگر از روشنفکرنمایان سکولار و تخریب ایمان و باورهای دینی مردم نیز جستجوکرد. آن ها
با این کار زمینه های خواری وتفرق و انحطاط جامعه اسلامی را فراهم آوردند. حکومت ستم پیشه اموی باهمکاری
عمروبن عاص و مغیره شبعه و مانند آن ها که روشنفکرنمایان سکولار بودند. با زهر آگین ساختن افکار و ایجادتردید در
اعتقادات مسلمانان، زمینه رویگردانی آن ها از حکومت حق و عدل علی(ع)و تبعیت کورکورانه از سردمداران حزب فاسد
اموی رافراهم آوردند. روشهای آنان عبارت بود از:

۱- با نابودی نظریه ایدئولوژی اسلامی(دین ایدئولوژی نیست. ^(۲) )ووارونه جلوه دادن آن، وجدان انقلابی اسلامی مومنان
را درهم شکستند و احساسات پاک مذهبی آنان را از حساسیت انداختند. ^(۳)

امام صادق(ع)فرمود:

«ان بنی امیه یطلقوا تعلیم الایمان و لم یطلقوا تعلیم الشرک » ^(۳۴

بنی امیه آموزش ایمان را مجاز ولی آموزش شرک را ممنوع ساختند.

این همان ایمانی تخریب شده است که در برابر شرک و ستم موضعگیری ندارد و برای مستبدان و مستکبران خطر
شمرده نمی شود.

۲- ایجاد فرقه های مذهبی، سیاسی زیر چتر اسلام برای بیان تفسیرهای دینی گمراه کننده، به نام «مرجئه » که ایمان
راتصدیق به زبان و نه عمل ^(۵) می شمردند. و «جبریه » که انسان رامغلوب ومقهور عوامل غیر ارادی می دانستند. ^(۶) این
مکاتب در محواندیشه قرآن و انقلاب و لزوم مبارزه برای حاکمیت توحید و عدل وآزادی محرومان و مستضعفان و وجوب
مبارزه تا رفع فتنه از عالم کوشیدند.

۳- جعل حدیث در جهت توجیه روحیه بی تفاوتی و همراهی با حزب قاعدین، مانند این که از پیامبر(ص)نقل کردند: «به
هنگام فتنه،نشستگان از کسانی که راه می روند، بهترند و آنان که راه می روند،از آنان که می کوشند، برترند…» ^(۷)

علی(ع)در نکوهش این گروه می فرماید:

«و آخر قد تسمی عالما و لیس به فاقتبس جهائل من جهال واضالین من ضلال و نصب للناس اشراکاء من حبائل غرور و
قول زور قدحمل الکتاب علی ارانه و عطف الحق علی اهوائه یومن الناس من العظائم و یهون کبیر الجرائم…. فالصوره
صوره انسان و القلب قلب حیوان لایعرف باب الهدی فیتبعه و لاباب العمی فیصد عنه فذالک میت الاحیا. »و دیگری
دانشمندش دانند و بهره ای از دانش نبرده. ترهاتی چنداز نادانان و مایه جهلی از گمراهان به دست آورده، دامهایی ازفریب
و دروغ گسترده، کتاب خدا را به رای خویش تفسیر کند و حق را چنان که دلخواه او است تعبیر کند، مردم را از بلاهای
سخت ایمن دارد و گناهان بزرگ را آسان شمرد. صورت او صورت انسان است و دل او دل حیوان. نه راه رستگاری
می شناسد تا در آن راه رود ونه راه گمراهی تا از آن باز گردد. چنین کسی مرده ای میان زندگان است.

سپس حضرت می فرماید: پس کجا می روید؟ و کی باز می گردید؟ که علامتها برپا، دلیل ها هویدا و نشانه ها برجا است.
گمراهی تاکجا؟ سرگشتگی تا کی و چرا؟» ^(۸)

اینان با طرح و اشاعه شعارها و ضرب المثلهایی ضد اسلامی نظیر«عیسی به دین خود موسی به دین خود» ، هرکس را در
درون قبرخودش می خوابانند.» ، «به ده کوران رسیدی دستت را به چشمت بگیر» ، «خواهی نشوی رسوا همرنگ
ماعت شو» ، «دلت پاک باشدعمل مهم نیست.» ، «سرنوشت ما چنین بود چه می توان کرد» افکارمنحط مرجئی گری و
جبری اندیشی را در جوامع اسلامی گسترش دادند وزمینه را برای انحراف جامعه از مسیر حق و عدل و برای
تحقق اهداف پلید دنیایی خودشان آماده کردند.

علی(ع)درباره عمروبن عاص، شاخص ترین چهره روشنفکر سکولار،می فرماید:

«فاذا کان عندالحرب فای زاجرو آمرهو مالم تاخذالسیوف مآخذها فاذا کان ذالک کان اکبر مکیدته ان یمنح القرم سبته.»

چون سخن جنگ در میان باشد، دلیر است و بر امر و نهی چیره; وچون تیغ از نیام برآید و وقت کارزار درآید، بزرگترین
نیرنگ اواین است که عورت خویش گشاید. ^(۹)

و نیز در باره مغیره، یکی دیگر از این روشنفکرنمایان که باطرح شبهات بی اساس سعی در انحراف جامعه و توجیه
سقوطهای فکری واخلاقی خویش داشت، به عمار یاسر که با وی گفتگو می کرد.

فرمود: «او را واگذار; چه او چیزی از دین برنگرفته جز آنچه آدمی را به دنیانزدیک کردن تواند و به عمد خود را به شبهه ها
درافکنده تا آن را عذر خطاهای خود گرداند. ^(۱۰)

درایران اسلامی تقریبا از یکصد و پنجاه سال پیش، استعمارگران غربی به جای حضور مستقیم سیاسی، نظامی جهت
مقابله با اسلام وروحانیت مبارز که بزرگترین مانع استیلای فرهنگی، سیاسی آنان بود. و نفوذ در همه سطوح جامعه از
روشنفکرنمایان استفاده کرده اند.

این عالم نمایان با طرح شعارهای دیکته شده ای چون نسبی و شخصی بودن دین و اخلاق، قراردادی بودن حسن و قبح،
مباح بودن همه حدودو تقدم حق بر مسوولیت در خصوصی کردن همه چیز حتی دین وتقدس زدایی از دین و اخلاق و
نشاندن سود به جای ارزش، آزادی منفی به جای