پاورپوینت کامل اسلام ستیزی در کتب درسی چند کشور غیر اسلامی .حسن عبدی ۶۹ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل اسلام ستیزی در کتب درسی چند کشور غیر اسلامی .حسن عبدی ۶۹ اسلاید در PowerPoint دارای ۶۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل اسلام ستیزی در کتب درسی چند کشور غیر اسلامی .حسن عبدی ۶۹ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن پاورپوینت کامل اسلام ستیزی در کتب درسی چند کشور غیر اسلامی .حسن عبدی ۶۹ اسلاید در PowerPoint :

>

۱۵۰

مقدمه

هدف این مقاله، نشان دادن تصویر اسلام در کتب درسی فلسطین اشغالی، امریکا، انگلیس و چند کشور اروپایی و چگونگی بازتاب حقایق و نظرات در کتب درسی شان است.

نظر به اینکه امروزه بحث کتاب های درسی در کشور های غربی وارد مباحث حساس سیاسی شده است، لازم است که چهره اسلام را در کتب درسی آنها با دقت دوچندان مورد بررسی قرار داد؛ چرا که کتب درسی در تشکیل ساختار ذهنی دانش آموز و چگونگی تعامل او با جامعه خود و دیگر جوامع پیرامون خود نقش مهمی دارند.

برای کسب آگاهی در این زمینه، هر چند کتب درسی آنها در دسترس نبود، از نتایج تحقیقات دانشگاه الازهر مصر و وزارت آموزش عربستان بهره گرفته ایم و بدین منظور، به بررسی امور زیر پرداخته ایم:

۱. بررسی عناوین اسلام، محمد و قرآن در مقاله ها؛

۲. بررسی محتوای متونی که با موضوعات بالا در ارتباط بودند؛

۳. بررسی معانی و استنباط هایی که حاوی پیام های پنهان بودند؛

۴. بررسی آمار ها؛

با توجه به اینکه زبان های مقصد ترجمه، حداقل سه زبان است. در اینجا در حد مقدور سعی در ارائه متون اصلی کرده ایم و در جاهایی که مقدور نبود، مفهوم اصلی متون را بیان داشته ایم. ضمناً در جاهایی که عین مطلب را ذکر می کنیم، نام کتاب و صفحه نیز قید شده است.

در این مقاله به ترتیب موضوعات: پیامبر اکرم(ص)، قرآن و اسلام در کتب درسی به تفکیک کشورها مورد بررسی قرار گرفته است که مهم ترین مسائل مورد بررسی به شرح زیر است.

پیامبر اکرم(ص)

۱. آیا به مقام نبوت پیامبر اکرم(ص) اقرار کرده اند؟

۲. شخصیت پیامبر اکرم(ص) چگونه معرفی شده است؟

۳. آیا با احترام از پیامبر اکرم(ص) نام می برند؟

۴. عبارت های اهانت آمیز و تصورات غلط و غرض ورزی ها در کتب درسی شان چگونه بازتاب دارد؟

قرآن

۱. قرآن چگونه کتابی است؟

۲. آیا قرآن وحی الهی است؟

اسلام

۱. آیا اسلام را به عنوان دین می شناسند؟

۲. آیا با احترام از دین اسلام یاد می کنند؟

۳. درباره ارکان اسلام و جهاد چه نظری دارند؟

۴. گسترش اسلام چگونه در متون درسی بازتاب دارد؟

اینک یافته های خود را در زمینه های بالا، در هر یک از کشورها عرضه می کنیم.

الف) پیامبر اکرم(ص)

در کتب درسی فلسطین اشغالی

در بیشتر کتاب های درسی سطوح پایین، زندگی پیامبر اکرم(ص) این گونه آمده است:

محمد بنیان گذار دین اسلام است. او تا سال ۶۲۲ در مکه زندگی کرد تا اینکه از جانب خداوند بر وی دین جدید وحی شد. محمد ساکنان مکه را به ایمان به خدای یگانه دعوت کرد. مردم مکه از ترس اینکه مبادا به مال و دینشان گزندی برسد با او مخالفت کردند. محمد نیز از ترس جانش به همراه خانواده اش به شهر یثرب فرار (Escape) کرد. در آن شهر مردم دین او را پذیرفتند. مسلمانان به فرار (Escape) محمد از دست مردم مکهTheexodus) Hijra) هجرت می گویند (معنی دقیق تر: خروج بنی اسرائیل از مصر به کنعان). این هجرت آغاز تقویم اسلامی در سال ۶۲۲ میلادی است.

از آن هنگام دین محمد در سرزمین شبه جزیره عرب گسترش یافت. محمد گاهی با دلیل و گاهی با زور طایفه های مختلف را کنار هم گرد آورد و بدین ترتیب امت را تأسیس کرد و جنگ با یکدیگر را ممنوع ساخت. سپس محمد ایمان آورندگان را برای گسترش دین اسلام به کشور گشایی فراخواند.

این ترجمه متنی است که در اغلب کتب درسی از جمله «سلسله کتب وسائل النجاح التعبیر و الفهم، (۲۰۰۲، ص۶۶)» آمده و دکتر علی بن صالح الخبطی آن را در مقاله اش نقل کرده است.[۱]

با بررسی ۲۳ کتاب درسی در پایه های مختلف، پیامبر اکرم(ص) این گونه معرفی شده است:

۱. پیامبر اعظم(ص) از جانب خداوند به پیامبری مبعوث نشده است.[۲]

۲. نام محمد را بدون اشاره به مقام نبوت آن هم بارها ذکر می کنند.[۳]

۳. هجرت پیامبر اکرم(ص) را فرار می دانند.[۴]

۴. معراج پیامبر اکرم(ص) را افسانه ای خرافی مطرح کرده اند.[۵]

۵. چون دیگر انبیا، زندگانی زاهدانه و متواضعانه نداشت.[۶]

۶. پیامبر اکرم(ص) مردی خیالباف، جنگجو و نوآور اسلام معرفی می شود.[۷]

۷. دعوت پیامبر اکرم(ص) دنیوی است، نه دینی.[۸]

۸. اسلام چیزی جز افکار و مفاهیمی که محمد از یهودیان و نصارا گرفته، نیست و همان آموزه ها را به روشی مناسب به عرب ها ارائه کرده است.[۹]

از بررسی متون این کتب ملاحظه می شود که هدف آنها ایجاد تصویری منفی و مبهم از اسلام در ذهنِ دانش آموزِ یهودی برای اثبات ادعای یهودیان صدر اسلام است که می گفتند اسلام چیزی جز افکار و مفاهیم آیین یهود و نصارا نیست، بی آنکه کوچک ترین اشاره به این حقیقت کنند که قرآن تصدیق کننده تورات و انجیل است.

در کتب درسی آمریکا

در هیچ یک از کتاب های درسی مورد مطالعه عنوان پیامبر ذکر نشده است و تنها به نام «محمد» اشاره رفته است. تنها جایی که عنوان پیامبر ذکر شده است، عنوان بخش زندگی پیامبر اکرم(ص) در این کتاب است:

The word and its peoples (p.226)

تحت عنوان

The Revelations Of The Prophet .

۲. در کتاب درسی

Literature – The Reader”s choice

چکیده ای کوتاه از زندگانی پیامبر اکرم(ص) آمده است. در صفحه ۴۱۳ این کتاب تصویری خیالی و افسانه ای از معراج پیامبر اکرم(ص) درج شده است و در یک نقاشی، پیامبر اکرم(ص) را سوار بر اسب در حالی که فرشته ها دور او جمع شده اند، نشان می دهد.[۱۰]

۳. در کتاب درسی

The World History – Connections To Date

تاریخ اسلام از آغاز تا دوره عثمانی ها آمده است. در این کتاب تصویری از بازار مکه ارائه شده که عده ای از مردم مکه نشسته اند و در گوشه ای از بازار فروشنده ها با صدای بلند اجناس خود را می فروشند. در این بین مردی درشت هیکل و سیاه چهره با ریشی سیاه برای عده اندکی صحبت می کند. (ص ۲۵۶).[۱۱]

۴. در کتاب درسی

The WorldS History And Geography

در بخش زندگانی پیامبر اکرم(ص) چنین آمده است.[۱۲]

«او در کودکی به خاورمیانه سفر می کند و تحت تأثیر یهودی ها و مسیحی هایی که با او برخورد می کنند، قرار می گیرد» بدون شک هدف از این بیان القای دیدگاهی منفی به پیامبر است.

۵. در کتاب درسی

History Of The World: People, Places And Concepts

نیز در بخشی تحت عنوان

The Life Of Muhammad

آمده و نویسنده کتاب چنین بیان می کند:

«بدون شک در طول مسیر، محمد با تعالیم یهود و مسیحیت آشنا شده بود. (ص۱۵۷)[۱۳]». همچنین در ادامه همین مطلب در صفحه ۱۴۴ آمده است:

Forced The People Of Madinah To Acknowledge Allah As their Only God,(P.144)؛

«محمد مردم را وادار می کرد تا یگانگی خداوند را تصدیق کنند.».

۶. نویسنده کتاب

The World Geography And Culture

پیامبر اکرم(ص) را شتر سواری معرفی می کند که در شهر مدینه زندگی می کرد (ص۲۲۳). در ادامه همین مطلب می نویسد:

god sent the angel Gabriel to a man named Muhammad, an ordinary camel driver who lived in the city of mecca. Muhammad was told that he was god”s chosen prophet or messenger.[14]

«خداوند فرشته جبرئیل را نزد مردی به نام محمد فرستاد، ساربانی که در شهر مکه زندگی می گرد. گفته می شد که او پیامبر برگزیده خدا یا رسول الله بود».

کتب درسی یونان

دو کتاب درسی از کتب درسی یونان

Christianity And Other Religions

(تاریخ مسیحیت و دیگر ادیان) و

Byzantine History

(تاریخ روم شرقی) مورد بررسی قرار گرفت. هر دو کتاب برای دوره نظری تدریس می شوند. در این دو کتاب سعی شده است. پیامبر اکرم(ص) را جنگ طلب جلوه بدهند و آن حضرت را آغازگر جنگ علیه مشرکین مکه معرفی کرده اند.[۱۵]

همچنین در این دو کتاب، سؤال بسیار مهم و تأمل برانگیزی از دانش آموزان پرسیده شده است: محمد مرد صلح است یا مرد جنگ؟[۱۶] بدون آنکه عنوان پیامبری را ذکر بکند. از ظاهر سؤال هم پیداست که چندان لحن خوبی هم ندارد. هر چند نظام آموزشی یونان یکی از بهترین نظام های آموزشی در جهان است و در ارایه اطلاعات دقیق تاریخی، جغرافیایی و … تلاش زیادی می کند، ولی در معرفی پیامبر اکرم(ص) و اسلام چندان پایبند به حقایق تاریخ نیست و در مسیری کاملاً اشتباه سعی در ارائه تصویری منفی از اسلام دارد.

در کتب درسی اتریش

کتاب های درسی تاریخ و علوم اجتماعی دوره ابتدایی این کشور مورد بررسی قرار گرفت. هر چند در این کتب به دوره درخشان تمدن اسلامی اشاره شده است، ولی درباره پیامبر اکرم(ص) به مواردی اشاره می کند که دور از واقعیت است و زیاده روی هم کرده اند. به عنوان مثال، به موارد زیر توجه کنید:

۱. در این کتاب ها نیز پیامبر اکرم(ص) را با احترام یاد نمی کنند.

۲. پیامبر را چوپانی معرفی شده که از طبقه پایین جامعه است.

۳. در توصیف پیامبر اکرم(ص) او را دیندار و با ایمان معرفی نمی کند.

۴. در متن درس که درباره پیامبر اکرم(ص) است، از نقاشی هایی استفاده شده است که به بچه ها القا می کند که مسلمانان مردمانی بیابان گرد و عقب مانده هستند.

۵. بدون اینکه به مقام نبوت پیامبر اکرم(ص) و وحی اشاره ای کنند، ایشان را مردی خیالباف معرفی می کنند که در عالم رؤیا تعلیم دیده است.[۱۷]

قرآن

کتب درسی آمریکا

۱. در کتاب درسی

Literature – The Reader”s Choice

قرآن این گونه معرفی شده است:

According To The Muslim”s Belief, The Book That Was Revealed Diretly By God To The Prophet Muhammad (Pp.434,448).

«مسلمانان بر این عقیده هستند که قرآن کریم به طور مستقیم از جانب خداوند بر محمد(ص) ابلاغ شده است».

۲. در همین کتاب درباره مدت زمان نگارش قرآن به دو زمان اشاره شده است:[۱۸]

It Was Witten Thirty (30) Years After The Death Of Muhammad” P.43)

«قرآن بعد از سی سال از رحلت پیامبر اکرم(ص) نوشته شده است». ولی در جایی دیگر عنوان می کند که قرآن در طول بیست سال نگارش یافته است (ص۴۴۸). این اشتباه ها حکایت از عدم دقت در ارایه اطلاعات درست به دانش آموزان دارد.

۳. همچنین در تحریفی آشکار درباره چگونگی نگارش قرآن کریم درکتاب درسی

The World And Its Peoples

چنین آمده است؛

When Muhammad Preached In Medina, Some Of His Followers Wrote Down His Messages. They Were Gathered In a Book Known As The Quran, Which Is The Holy Book Of Islam, (P.226).

«وقتی محمد در مدینه سخنرانی می کرد، برخی از یارانش آنها را می نوشتند، سپس همین نوشته ها در کتابی تحت عنوان قرآن جمع آوری شد که کتاب مقدس اسلام است».[۱۹]

کتب درسی فلسطین اشغالی

کتب درسی این کشور در جهت تثبیت تصورات و ایده هایی است که منجر به عدم قداست قرآن کریم می شود؛ زیرا که صهیونیست و یهود آن را ساخته و پرداخته افکار محمد(ص) می دانند و است