پاورپوینت کامل دیدگاه ها و مشکلات مدیران مدارس در گفتگو با «یاس» (۲) ۴۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل دیدگاه ها و مشکلات مدیران مدارس در گفتگو با «یاس» (۲) ۴۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل دیدگاه ها و مشکلات مدیران مدارس در گفتگو با «یاس» (۲) ۴۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن پاورپوینت کامل دیدگاه ها و مشکلات مدیران مدارس در گفتگو با «یاس» (۲) ۴۱ اسلاید در PowerPoint :

>

۵۴

خانم فاطمه علیئی، مدیر مدرسه علمیه فاطمه (علیهاالسلام)، سقز

مشکلات:

ـ برقراری ارتباط با دانشگاه ها برایمان سخت است، چون مسؤولین دانشگاه ها، اهل سنت هستند و تأثیرپذیری
دانشجو از ما را می دانند، لذا با این امر مخالفت می کنند؛

ـ مردم، هنوز طلاب را باور نکرده اند، مخصوصاً طلاب خواهر را؛

ـ متأسفانه طلاب، فقط در کتاب های درسی خلاصه شده اند و کمتر به مطالعه آزاد و پژوهش … می پردازند؛

ـ به دلیل شرایط منطقه، کمتر استادی حاضر است به سقز بیاید.

انتقادها و پیشنهادها

ـ مرکز مدیریت باید اساتیدی را پرورش دهد و آن ها را به این مناطق (سنی نشین) بفرستد. اگر استاد بتواند پاسخگو
باشد، هیچوقت در کلاس تشنج به وجود نمی آید؛

ـ مدیر و استاد باید صبر داشته باشند. باید اجازه داد که طلبه هر چه دلش می خواهد، بگوید. بعد با آرامش جوابش
را داد؛

ـ کار حوزه بر خلاف کارهای اداری، نباید زمان مند باشد، کار حوزه باید بر اساس عشق باشد، نه ساعت؛

ـ مرکز باید زمینه ارتباط مدیران را با یکدیگر به وجود آورد. مدیر با استفاده از تجربیات مدیران دیگر باید غنی
شود؛

ـ طلاب خواهر باید با ژرف اندیشی، مطالعه و اجتماعی کردن خودشان، باور مردم را عمیق تر کنند؛

ـ باید حوزه را به مردم نشان دهیم ؛ اولاً با ارتباطات قوی، ثانیاً با قوی کردن طلاب؛

ـ یک طلبه یا باید خوب بنویسد یا خوب حرف بزند؛ مرکز باید در این زمینه ها به مدیران کمک کند تا طلاب را
غنی تر کنند؛

ـ دیگران نباید فکر کنند طلبه، فردی منزوی است. یک طلبه باید اقلاً در یک رشته ورزشی مهارت داشته باشد؛

ـ مرکز مدیریت در صورت امکان باید دنبال قانون مند کردن ارتباط حوزه و دانشگاه باشد؛

ـ خوب است مرکز اردوگاهی شبیه آنچه در قم دارد، در مشهد نیز احداث کند.

فعالیت های ویژه

ـ مثل جاهای دیگر، بعضی از خانم ها بدون داشتن اطلاعات مفید، در این شهر جلساتی برگزار می کنند. به همین
خاطر جلساتی در شهرک های اطراف که خانواده های بومی در آن ها ساکنند، برگزار می کنیم؛

ـ طلاب ما در فراخوان مقالات سال ۸۰، رتبه سوم را کسب کردند؛

ـ برگزاری جشن نیمه شعبان در تنها حسینیه شهر (که مخصوص اهل تشیع است)، با دعوت از نهادهای مختلف ؛

ـ برگزاری نشست های هفتگی میان طلاب و تبادل نظر پیرامون موضوعات مختلف ؛

ـ کسب رتبه های برتر مسابقات سازمان تبلیغات، توسط طلاب مدرسه؛

ـ شرکت طلاب در اردوی ۱۰ روزه مکتب القرآن قم ؛

ـ راه اندازی مکتب القرآن، ویژه پیش دبستانی ها، در مدرسه علمیه که با استقبال مواجه شده است.

خانم فاطمه الشریف، مدیر مدرسه علمیه خدیجه کبری (علیهاالسلام)، اصفهان

مشکلات

ـ کتاب های درسی خیلی عوض می شوند و دیر به مدارس می رسند ؛

ـ تراکم کارها بر روی مدیر مدرسه است. هر کدام از معاونت ها کاری از مدیر می خواهند و واقعاً مدیرها اذیت
می شوند؛

ـ هر سال مرکز یک برنامه تکراری دارد، به نام «ارزیابی اساتید» که ۵۸ صفحه است! چرا باید هر سال همان اساتید
سال قبل ارزیابی شوند؟

انتقادها و پیشنهادها

ـ اساس حوزه باید بر تبلیغ باشد. تبلیغ موجب صدور انقلاب، تفهیم ولایت و امامت، تفهیم مسائل دینی و اسلام
می شود ؛

ـ طلبه برای تبلیغ باید با تاریخ و فرهنگ و خواسته ها و محرومیت های مناطق مختلف آشنا باشد تا او را بپذیرند ؛

ـ بی نظمی های موجود در برنامه ها مانع از رسیدن به هدف می شود ؛

ـ علوم تجربی که در دانشگاه ها تدریس می شود، در حوزه ها نیست و معنویت حوزه در دانشگاه ها وجود ندارد.
نزدیک کردن دو قشر دانشجو و حوزوی، با وارد کردن تزکیه میان دانشگاهیان و انتقال مسائل روز به حوزه ها امکان پذیر
است.

فعالیت های ویژه

ـ غیر از مدیریت مدرسه علمیه خدیجه کبری، مدرسه ای مخصوص طلاب با نام «بنت الهدی» نیز تأسیس کرده ام ؛

ـ بیشتر فعالیت های من در خارج از کشور است و هر سال یک ماه و نیم سفرهایی به کشورهای دیگر برای تبلیغ
دارم؛

ـ برنامه های مشترک با دانشگاه ها و صدا و سیما داریم؛

ـ هر روز صبح ۲۰ دقیقه برنامه صبحگاهی داریم که طلبه باید بدون نوشته در مورد مسائل علمی، فرهنگی و…
صحبت کند؛

ـ برگزاری جشن نیمه شعبان در هر سال؛

ـ انتشار گاهنامه «نور» توسط طلاب مدرسه؛

ـ برگزیده شدن دو نفر از طلاب مدرسه در مسابقه سراسری «کتاب سبز عاشورا».

خانم صدیقه حاتم، مدیر مدرسه علمیه الزهرا(علیهاالسلام)، خمینی شهر

مشکلات

ـ متأسفانه بعضی افراد چون در دانشگاه قبول نمی شوند، به حوزه می آیند. به این دلیل انگیزه ها ضعیف شده است؛

ـ فشردگی دروس زیاد است و فرصت طرح مسائل اخلاقی توسط استاد وجود ندارد ؛

ـ هزینه های گزاف اداری کردن مدارس، ایجاد امکانات رفاهی طلاب، مجهز کردن مدارس و… مشکلات مدارس را
چند برابر کرده است؛

ـ مسأله پایان نامه نویسی هنوز در مدارس جا نیفتاده است و طلاب نقاط ضعف زیادی دارند و امکانات هم در
اختیارشان نیست ؛

ـ حداقل یک روز در هفته باید حوزه تعطیل باشد تا طلبه فرصت پژوهش و… داشته باشد.

انتقادها و پیشنهادها

ـ برنامه ریزی در حوزه ها باید به گونه ای باشد که اگر فردی بدون انگیزه وارد حوزه شد، لااقل جذب شود ؛

ـ اولویت در برنامه های حوزه با معنویات است ؛

ـ اگر مرکز مدیریت در برنامه ریزی اش این فرصت را به ما بدهد که برنامه های جنبی داشته باشیم، موفق خواهیم
بود؛

ـ ۵ یا ۶ نفر از هر مدرسه باید در یک اردوی آموزشی همراه کارگاه علمی شرکت کنند و اساتید راهنمای
پایان نامه نویسی شوند ؛

ـ مرکز باید CDهای آموزشی در اختیار مدارس قرار دهد تا مدرسه دوره های آموزشی داشته باشد ؛

ـ لازم است مرکز به مدیران مدارس آگاهی بیشتری بدهد، نه اینکه با انتقاد و سوء ظن مدیر کنار گذاشته شود.

فعالیت های ویژه

ـ فرم هایی تهیه کرده ایم با عنوان «نظر سنجی از کادر اجرایی مدرسه» که بعد از تحویل گرفتن از طلاب، به انتقادات
و پیشنهادات رسیدگی می کنیم؛

ـ برگزاری همایشی به مناسبت میلاد امام زمان (عج) با حضور حجه الاسلام رنجبر، با دعوت از کلیه مدارس سطح
شهر و دانشجویان ؛

ـ برگزاری همایش مبلغین در سال ۸۲ ، با حضور حجه الاسلام ماندگاری (از مرکز مدیریت)؛

ـ برگزاری کلاس های بهداشت، اخلاق و تهذیب، تفسیر، نهج البلاغه، کلاس «مجیر» برای ایجاد معرفت نسبت به
امام زمان(عج)؛

ـ فرستادن نیرو به مدارس ابتدایی و شناساندن امام زمان(عج) به دانش آموزان ؛

ـ تشکیل صندوق قرض الحسنه ؛

ـ انتش