پاورپوینت کامل ۱۰۰ نکته گونه تدریس کنیم؟ (۲) ۴۷ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل ۱۰۰ نکته گونه تدریس کنیم؟ (۲) ۴۷ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۷ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل ۱۰۰ نکته گونه تدریس کنیم؟ (۲) ۴۷ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن پاورپوینت کامل ۱۰۰ نکته گونه تدریس کنیم؟ (۲) ۴۷ اسلاید در PowerPoint :

>

۴۰

در شماره پیشین، ۵۰ نکته از «۱۰۰ نکته » را از نظر گذراندید، اینک ۵۰ نکته دیگر را در پی می آوریم:

۵۱

یکی از ویژگی های هر استادی تسلط علمی او بر موضوع و محتوای درس است . از این رو برای تدریس خود، پیش مطالعه داشته
باشید; زیرا گفته اند: «بی مایه فطیر است » و سعی کنید که مشکلات روزمره زندگی مانند مشکلات اقتصادی، دلیلی برای مطالعه
نکردن و مانعی برای علم اندوزی تان نگردد .

۵۲

با توجه به شرایط، از دادن سؤالات و تمرین های مناسب به دانش آموختگان غفلت نورزید تا بتوانید کیفیت آموزش و تدریس خود
را ارزیابی نمایید و ارتباط مستمر شاگردان با مطالب درسی شان را حفظ کنید .

۵۳

در صورت امکان و پیش از آغاز هر درسی، در مورد مطالب دروس قبلی، از دانش آموزان و دانشجویان خود – اگر چه از یک نفر
باشد – سؤالاتی بکنید; زیرا علاوه بر رشد کیفی آموزش، به تجربه ثابت شده است که فراگیران معمولا درس استادان پرسش گر را
مطالعه می نمایند، ولی به مطالعه درس استادان دیگر کمتر توجه می کنند .

۵۴

در زمان های مناسب از برگزاری آزمون های غیر موظف غفلت نورزید و پاسخ صحیح سؤالات آزمون و نتیجه آن را در اسرع وقت به
شاگردان بگویید .

۵۵

کتاب های کمک درسی و منابعی را که با موضوع و محتوای درسی شاگردان مرتبط است، به آنان معرفی کنید .

۵۶

برای تدریس خود طرح و برنامه ریزی درسی داشته باشید; زیرا تاثیر بسزایی در کیفیت و کمیت آموزش و تدریس شما خواهد
داشت .

ب . ویژگی های ادبی و هنری مدرس

۵۷

قلم و بیان خود را با کسب آگاهی از دستور زبان و آیین نگارش و با مطالعه نثرهای فخیم و شعرهای زیبا، زیبا و روان کنید; زیرا
قلم و بیان صحیح و زیبای شما در تدریس تان تاثیر مثبت خواهد گذاشت . مثلا به جای واژه «کور» از واژه «نابینا» و یا «روشندل »
استفاده نمایید، و یا املای کلمات «دوم » و «سوم » و «ذغال » را به صورت صحیح آن یعنی «دوم » و «سوم » و «زغال » بنویسید .

۵۸

از خطی زیبا و خوانا برخوردار باشید; زیرا گاه دانش آموختگان از چگونگی خط معلم، به شخصیت وی پی می برند . و البته
چگونگی خط، در تدریس انسان و جاذبه آن نیز بی تاثیر نیست . یکی از مدرسان خوش خط می گفت: «گاهی که از شاگردان خود در
مورد کلاس و تدریس ام نظرخواهی می نمایم، یکی از نکاتی که به آن اشاره می کنند، این است که خط زیبای شما در جذابیت
تدریس و تفهیم مطالب به ما مؤثر بوده است .»

۵۹

واژه های غیر ایرانی و به ویژه واژه های انگلیسی را در صورت دانستن تلفظ و معنای صحیح آن ها به کار برید . در غیر این صورت، از
به کارگیری آن ها خودداری ورزید; زیرا تاثیر منفی آن بیش از تاثیر مثبت آن است و باید عطایش را به لقایش بخشید .

ج . ویژگی های جسمی و ظاهری مدرس

۶۰

تدریس نیازمند تقویت جسمانی است، پس آن را فراموش نکنید; مثلا بین هر دو جلسه تدریس چیزی بخورید و یا بنوشید، اگر
چه اندک باشد .

۶۱

به آراستگی ظاهر خود، از قبیل شانه کردن موها، تمیز بودن و پاره نبودن لباس ها، بدبو نبودن جوراب ها، واکس زدن کفش ها،
بدبو نبودن دهان، مسواک زدن دندان ها، خوشبویی، پاکیزه بودن بدن، و جز آن توجه وافر داشته باشید .

۶۲

پیش از رفتن به کلاس، خود را در آیینه ببینید و حتی یک آیینه کوچک به همراه خود داشته باشید .

۶۳

اگر جراحت یا بیماری ظاهری و مانند آن دارید، پیش از آغاز تدریس، درباره اش توضیح مختصری بدهید تا ذهن شاگردان در
طول تدریس، به آن مشغول نشود .

۶۴

گاهی هنگام تدریس کمی راه بروید و تحرک و جابه جایی داشته باشید و از نشستن در یک جا و به صورت یکنواخت پرهیز کنید .

د . ویژگی های اخلاقی و تربیتی مدرس

۶۵

اخلاص و تقوا و تواضع داشته باشید; مثلا از مرید بازی و مریدخواهی چشم بپوشید و کمتر بگویید: «فلانی از مریدان یا شاگردان
من بوده است .»

۶۶

برای خودتان نیز خودسازی داشته باشید تا بتوانید شاگردانتان را نیز بسازید:

ذات نایافته از هستی بخش

کی تواند که شود هستی بخش

خشک ابری که بود ز آب تهی

ناید از وی صفت آب دهی

۶۷

در گفتن کلمه «نمی دانم » شهامت داشته باشید . شیخ مرتضی انصاری (رحمه الله)، از عالمان برجسته شیعه و با آن همه عظمت
علمی، هنگامی که مطلبی را از ایشان می پرسیدند و پاسخ آن را نمی دانستند، با لهجه محلی سه بار می فرمودند: «ندونم، ندونم،
ندونم .»

۶۸

به وعده ها و قول هایی که در کلاس می دهید و به ویژه برای دادن هدیه و جایزه، عمل کنید . استادی می گفت: «به بچه ای، در برابر
جواب صحیحی که به سؤالم داده بود، قول دادم جایزه ای به او بدهم، ولی آن را فراموش کردم . پس از یک سال، آن بچه را در کنار
پدرش دیدم . تا چشمش به من افتاد، به پدرش رو کرد و گفت: این آقا به من جایزه نداد .»

۶۹

نسبت به شاگردان خود محبت داشته باشید; زیرا این امر باعث می شود که شاگرد نیز به استاد خود محبت داشته باشد; و همین
محبت دوسویه در تفهیم و تفهم نیز تاثیر خواهد گذاشت . از استادی پرسیدند: «چرا فلان شاگرد، درس شما را نمی فهمد؟» پاسخ
داد: «زیرا به من محبت ندارد .»

۷۰

به شاگردان هیچ گونه توهینی نکنید و آنان را مؤدبانه صدا نمایید، مثلا شاگردان را – اگر پسر هستند – با پیشوند «آقا» همچون
آقای علوی و اگر دختر هستند، با پیشوند «خانم » همچون خانم فاطمی صدا کنید .

۷۱

خنده بی جا (و بلند و با دهان باز) نکنید و شاگردان را بیش از اندازه نخندانید تا هیبت و شخصیت شما نزد آنان کم رنگ یا بی رنگ
نشود . شاگردی گفته بود: «ما هنگام خندیدن استادمان نگاه می کنیم که چقدر دهان خود را باز می کند، ما نیز هنگام خندیدن به
همان اندازه دهان خود را باز می کنیم .»

۷۲

از داشتن عادات نامطلوب، مانند بازی کردن با تسبیح، موی سر و صورت، ناخن، دکمه لباس، یقه، عینک، خودکار، گوش، بینی و
جز آن، بپرهیزید .

۷۳

در کلاس درس، از گفتن کلمات و جملات رکیک و شوخی های خارج از ادب و نزاکت جدا پرهیز کنید، حتی اگر به دلیل هایی
نادرست، مانند «بین الاحباب تسقط الآداب » ; «میان دوستان، رعایت آداب فردی و اجتماعی ساقط می شود» ، این کار را نزد
دوستانتان و خودی ها انجام می دهید، دلیل بر آن نمی شود که این کار را نزد غریبه ها و شاگردان خود نیز انجام دهید .

۷۴

اگر مطلبی را به صورت اشتباه برای دانش آموزان بیان کردید، آن اشتباه را در همان جلسه و یا در جلسات بعد برطرف نمایید .

۷۵

به شاگردان خود و به ویژه هنگام ورود به کلاس، سلام کنید و سلام آنان را نیز با گرمی بیشتر و به صورتی بهتر جواب دهید و بر
این پندار نباشید که این کار از شخصیت معلم می کاهد، بلکه به تجربه ثابت شده که بر شخصیت او نیز می افزاید .

۷۶

از گفتار خشن، تند، گوش خراش، نامفهوم، یکنواخت، کسل کننده و تکیه کلام هایی مانند «در حقیقت » ، «درواقع » ، «به اصطلاح » ،
«به قول معروف » ، «به حساب » ، «این ها» ، «عرض کنم به حضور شما» و . . . خودداری ورزید .

۷۷

هنگام تدریس و در حضور شاگردان، دست در بینی و گوش خود نکنید، زیرا هم کار زشتی است و هم غالبا شاگردان رفتار و کردار
معلم را زیر ذره بین قرار می دهند و از او الگو می گیرند و تقلید می نمایند . از این رو، باید کاملا مواظب رفتار و کردار خود باشید;
مثلا یکی از معلمان ورزش، بر اثر آسیب دیدگی زانوی چپ خود، زانوبندی به پایش می بندد