پاورپوینت کامل علم به ادبیات روز پیام طلبه را ماندگار می کند ۳۹ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل علم به ادبیات روز پیام طلبه را ماندگار می کند ۳۹ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل علم به ادبیات روز پیام طلبه را ماندگار می کند ۳۹ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل علم به ادبیات روز پیام طلبه را ماندگار می کند ۳۹ اسلاید در PowerPoint :

>

۱۷

گفتگو: محبوبه ابراهیمی

ناهید طیبی/ نویسنده / محقق، استاد حوزه

تولد ۱۳۴۳

انصراف از رشته شیمی دانشگاه و تحصیل در حوزه علمیه تا درس خارج فقه

مدرس ادبیات فارسی، ادبیات عرب، فن سخنوی، روش تدریس و روانشناسی و اخلاق در جامعه الزهرای قم

صاحب تألیفات متعدد از قبیل: بارقه دختری از تبار یاس ها، فانوس فرداها، مثنوی جوانی، رنگ رؤیاهای من، هشت بهشت،
هفت آسمان خاطره از علی با فاطمه، مجموعه داستانی عمه شهربانو، روانشناسی زن در نهج البلاغه، مبانی روانشناختی خوشبختی،
آب آینه خاک.

چاپ بیش از ۱۰۰ مقاله در مطبوعات مختلف.

ـ تنها بانوی ایرانی برگزیده کنگره بین المللی «امام علی، وحدت و امنیت» (مرکز همایش های بین المللی صدا و سیمای تهران ـ
۱۳۷۹)

ـ برگزیده کنگره بین المللی «زن ایرانی در ادوار تاریخ» (انجمن زنان پژوهشگر شیراز ـ ۱۳۸۰)

ـ برگزیده کنگره بین المللی «عبرت های عاشورا» (بسیج دانشجویی دانشگاه تبریز ـ ۱۳۷۶) و برگزیده ده ها کنگره ملی

خانم طیبی! ازدواج با حاج آقای لقمانی چه تأثیری در زندگی تان داشت؟

شاید اگر آقای لقمانی نبودند، ورود به حوزه برایم فراهم نمی شد. شبانه روز برای دانشگاه درس می خواندم. گاهی در ۲۴ ساعت
تنها ۳ ساعت می خوابیدم. اما با وجود قبولی در دانشگاه، با راهنمایی همسرم به حوزه روی آوردم. بزرگترین نقش ایشان، آشنا کردنم با
حوزه بود.

چه طور به نگارش و تحقیق روی آوردید؟

مدتی علاقمند به شیمی و فرمول هایش بودم. مدتی نقاشی می کشیدم. کلاس های مختلف را تجربه کردم. اما نه دانشگاه ارضایم
کرد، نه تابلوهای نقاشی، نه فعالیت های دیگر. در تمام این مراحل، آقای لقمانی راهنمایی و یاری ام می کردند تا مسیر درست زندگیم را
پیدا کنم. تا این که بالاخره فهمیدم علاقه ام به تحقیق و پژوهش است.

برای این که طلاب هم بتوانند به درستی مسیر زندگی شان را پیدا کنند، چه توصیه ای دارید؟

اولاً زیاد مطالعه کنند، دوم این که از افراد اهل مطالعه و تحقیق کمک بگیرند. توکل به خدا در رأس این هاست.

به نظر شما زود یا دیر شناختن مسیر زندگی چه تأثیری در زندگی دارد؟

سامرست موام، نویسنده انگلیسی، می گوید: کاش در جوانی کسی راه رسیدن به حقیقت را نشانم می داد. من چون راهنمایی
نداشتم، تمام راه ها را تجربه کردم. تمام عمرم فقط برای رسیدن به راهی صرف شد که مرا به مقصد می رساند. تولستوی، در ۸۲ سالگی،
حسرت می خورد که من تازه فهمیدم چه طور باید زندگی کنم تا شادی ابدی را برای خودم به وجود آورم.

این افراد با این که در زمان خودشان انسان های موفقی بودند و آثارشان به چند زبان زنده دنیا چاپ شده است اما خودشان از
زندگی شان راضی نبودند. فقط به خاطر این که دیر راهشان را پیدا کردند. بنابراین لازم است که انسان مسیرش را زود پیدا کند. برای این کار
باید از گذشتگان کمک بگیرد. ما شیعیان اهل بیت (علیهم السلام) را داریم. متون دینی مان کاملاً جامع و گویاست. بنابراین هیچ کس نمی تواند
ادعا کند که راه برایم مشخص نیست.

طلاب علاقمند به نویسندگی از کجا باید شروع کنند؟

همه نویسنده های بزرگ از جاهای کوچک شروع کردند. اول برای دلشان نوشتند و در مرحله آخر برای دیگران. به نظر من،
نویسنده خوب اول باید کتاب خوان خوبی باشد. آثار نویسنده های دیگر را زیاد مطالعه کند. برای کتاب خواندن، از همان ابتدا نباید
گزیده خوان بود و با انتخاب، کتاب خواند. در ابتدای راه انسان باید انواع کتب را بخواند تا بفهمد ذائقه اش به کدام خوش تر است و قلمش
در کدام زمینه، تواناتر. بعد از رسیدن به این فهم، گزیده خوانی شروع می شود. درست مثل ورزش کردن که ابتدا باید نرمش کرد تا بدن نرم
شود. بعد رشته مطلوب را انتخاب کرد. نکته مهم این است که تنوع در مطالعات، نباید منجر به پراکنده خوانی افراطی شود؛ چون موجب
هدر رفتن انرژی می شود. در حالی که هدف، متمرکز کردن انرژی در یک نقطه است.

مهم ترین اِشکال مطالعه کردن در زمینه های مختلف این است که گاهی فرد مجبور است موضوعی را مطالعه کند که برایش قابل

فهم نیست. با این مسأله چگونه باید کنار آمد؟

زمانی کتاب «معرفه النفس» آیت الله حسن زاده آملی را پیش خانم همایونی در مکتب بانو امین می خواندیم. من سال دوم طلبگی
بودم و این کتاب را نمی فهمیدم. وقتی موضوع را به ایشان گفتم، فرمودند: حالا فقط گوش بده و گوشه ای از ذهنت نگه دار. در آینده وقتی
به این مطلب نیاز داشته باشی، با یک بار خواندن، آن را می فهمی. شاید این نظریه، خیلی کامل نباشد، ولی به هر حال ما امتحان کردیم و
نتیجه داد.

در زمینه نویسندگی، رعایت چه نکات دیگری لازم است؟

علاوه بر مطالعه، توسعه دایره واژگانی بسیار مهم است. طلبه اگر نخواهد نویسنده شود، باید در کنار قرآن و نهج البلاغه و مفاتیح،
یک لغت نامه هم داشته باشد. هر جا کلمه نامأنوسی شنید، سریع به معنایش مراجعه کند تا با آن آشنا شود.

نکته دیگر این که در آغاز نویسندگی، باید فرد یک دفترچه دائمی به همراهش داشته باشد. هر مطلب زیبا و جذابی را که در جایی
دید، در دفترچه اش یادداشت کند. بعضی مطالب ارزش آن را دارند که بارها و بارها خوانده شوند.

ارتباطی میان طلبگی و نویسندگی وجود دارد؟

در دوران طلبگی، اطلاعات زیادی در زمینه های مختلف به ذهن طلبه منتقل می شود. نویسندگی هنر ارائه اطلاعات ذهنی است.
بنابراین طلبه با اطلاعاتی که در مورد موضوعات مختلف دارد، شاید بهتر از دیگران بتواند به نویسندگی بپردازد. ارائه پیام های ذهنی افراد
از طریق تدریس، سخنوری و نویسندگی امکان پذیر است که بحمدالله طلاب، در هر سه زمینه وارد می شوند. در این میان، تاریخ ثابت
کرده، کسانی که به نویسندگی روی می آورند، پیامشان ماناتر از دیگران است. در زمان علامه مجلسی شاید بعضی از همدوره ای های
ایشان از لحاظ معنوی و علمی بالاتر از ایشان بودند، اما هنر نویسندگی علامه او را ماندگارتر از دیگران کرد.

من معتقدم که نویسنده مرز زمان و جغرافیا را می شکند. مطلبی که امسال نوشته می شود، ممکن است سال ها بعد از طریق ترجمه به
آن طرف دنیا برسد و انسان های زمان ها و مکان های دیگر از