پاورپوینت کامل گفتگو با حضرت آیه الله مکارم شیرازی «دامت برکاته » ۴۲ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل گفتگو با حضرت آیه الله مکارم شیرازی «دامت برکاته » ۴۲ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۲ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل گفتگو با حضرت آیه الله مکارم شیرازی «دامت برکاته » ۴۲ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل گفتگو با حضرت آیه الله مکارم شیرازی «دامت برکاته » ۴۲ اسلاید در PowerPoint :

>

۶۹

پیام حوزه: لطفا بفرمایید هدف یا اهداف تحصیل در حوزه علمیه چیست؟

آیه الله مکارم شیرازی: بسم الله الرحمن الرحیم . هدف از تحصیل در حوزه همان هدفی است که در آیه نفر (توبه، ۱۲۲) توصیف و
ترسیم شده است . در این آیه، سه هدف ذکر شده است:

الف) هدف ابتدایی «لیتفقهوا» ;

ب) هدف نهایی «لینذروا قومهم اذا رجعوا الیهم » ;

ج) هدف اعلا «لعلهم یحذرون » .

گروهی از هر منطقه ای می آیند و پس از آنکه تفقه در دین یافتند، باز می گردند و فراگرفته ها و دانسته های خود را ابلاغ می کنند .
نتیجه نهایی این کار، اصلاح جامعه اسلامی و شکل گیری آن در یک قالب کاملا قرآنی و اسلامی است . پس ما باید روی سه مرحله
کار کنیم; یعنی، در ابتدا گزینش صحیحی باید صورت بگیرد و سپس مساله تفقه در دین – به گونه ای صحیح و جامع – مطرح
گردد و مرحله سوم، برنامه ریزی برای ایجاد شرایط مناسب و فرستادن افراد کار آزموده، به طور صحیح و حساب شده، به مراکز
مورد نیاز، انجام گیرد .

این، خلاصه چیزی است که از قرآن آموخته ایم . منتها در شرح و تفصیل، مراتب زیادی را طی می کند، از قبیل اینکه نحوه آموزش
و مواد آموزشی چگونه باشد؟ شرایط آموزش و کیفیت آن چگونه باشد؟ مساله اعزام و بهره گیری و اثرگذاری چگونه باشد؟ لازم
است در مورد جزئیات هر کدام از اینها به طور مشروح بحث شود .

پیام حوزه: به نظر حضرت عالی، وظیفه روحانیت در باره جامعه چیست؟

آیه الله مکارم شیرازی: در آیه مورد بحث مساله «انذار» مطرح است . انذار چیزی بیش از تعلیم است . انذار یعنی مدیریت و ایجاد
زمینه و انگیزه برای حرکت در آیه نفر، خداوند تبارک و تعالی نمی گوید یادشان دهید، شاید یاد بگیرند . بلکه می فرماید: «یادشان
بدهید و ایجاد حرکت کنید تا راه بیفتند» تعلیم و تعلم، جنبه مقدمه ای دارد . بنابراین، پیوند روحانیت با جامعه، تنها پیوند معلمی
نیست بلکه در واقع پیوند یک مربی، مدیر و مدبر است .

پیام حوزه: حضرت عالی تکیه بر چه اولویت هایی در نظام آموزشی حوزه دارید؟

آیه الله مکارم شیرازی: براساس عقیده ما، دین به سان یک درخت، دارای سه چیز است: ۱ – ریشه; ۲ – شاخه; ۳ – میوه . ریشه دین
همان معارف اسلامی است و حوزه، باید به مساله معارف دینی اهمیت فوق العاده بدهد .

پیام حوزه: در واقع همان اهتمام به «علم کلام » که مقام معظم رهبری در سفرشان به قم شدیدا روی آن تاکید فرمودند؟

آیه الله مکارم شیرازی: بله، این واقعا مساله مهمی است . در زمان جنگ، به دفعات آقایانی که عازم جبهه بودند، سؤال می کردند
«در آنجا در چه زمینه هایی صحبت کنیم؟» می گفتم: «مبدا و معاد» زیرا، یک سرباز وقتی زیربنای اعتقادیش درست باشد، قوی
می ایستد . شاید، بسیاری از مشکلات ما، به واسطه ضعف مبانی عقیدتی باشد .

ما، در ابتدا باید پایه ها را محکم کنیم و بعد دنبال مسایل فقهی و اخلاقی برویم .

مکه، اولین حوزه درسی و علمی اسلام است و حدود نود سوره از ۱۱۴ سوره قرآن در آنجا نازل شده است . با دقت در آن ها،
می بینیم همه، عقاید است و این، بدان معناست که پیغمبر اکرم صلی الله علیه وآله در نظام حوزوی خود در مکه بیش از همه، روی
عقاید تکیه کردند و بعد که به مدینه آمدند، احکام را شروع کردند .

پیام حوزه: جایگاه کلام را در حوزه چگونه می بینید؟

آیه الله مکارم شیرازی: در حال حاضر کلام، جایگاه اصلیش را پیدا نکرده است . بعضی از علوم حوزوی، در متن حوزه است و یک
سری از آن ها، در حاشیه قرار دارند . متاسفانه نسبت به آن علوم حاشیه ای، هنوز اهمیت کافی داده نمی شود . البته همین اندازه که
آن علوم در حوزه تدریس می شود، خودش یک موفقیت است . من فراموش نمی کنم که مرحوم علامه طباطبائی رحمه الله با
ناراحتی می فرمودند که «در حوزه علمیه تفسیری را شروع کردم که هر کس شروع کند برچسب بی سوادی به او می زنند» ! ما از آن
مرحله خیلی گذشته ایم و در مرحله ای هستیم که کلام و تفسیر و . . . به عنوان یک علم شناخته می شود .

پیام حوزه: علومی مانند کلام و تفسیر و . . . در حال حاضر، در پایه های مختلفی تدریس می گردد، ولی بازدهی لازم را ندارد . به
نظر می رسد که این نقیصه، در شیوه آموزش باشد . حضرت عالی، در باره شیوه آموزش صحیح که بازدهی کاملی داشته باشد چه
طرحی را پیشنهاد می فرمایید؟

آیه الله مکارم شیرازی: البته، مشکل شیوه آموزشی وجود دارد، اما مشکل منحصر به این نیست . واقعیت این است که قرن ها حوزه
روشی غیر از آنچه که ما الآن می خواهیم پیاده کنیم، داشته است . تغییر دادن نظام قرن های پیشین و تکمیل کردن آن، زمان
می طلبد . باید قبل از اصلاح نظام آموزشی، فرهنگ حوزوی عوض شود . در حوزه، باید متکلم یا مفسر همان ارزشی که یک فقیه
دارد، داشته باشد . اگر، این فرهنگ به وجود آید، بقیه به دنبالش خواهد آمد .

پیام حوزه: یک سنت دیرینه ای در حوزه بوده – و در حال حاضر نیز به حکم ضوابط این گونه است – مبنی براینکه طلبه بعد از
پایان سطح – و حتی هنگامی که در مرحله تخصصی وارد می شود – ملزم است که بخش زیادی از وقت خود را صرف فراگیری فقه
کند و طبیعتا اولویت های دیگر – مانند کلام و تفسیر و – . . . کاملا حالت جنبی پیدا می کند، آیا حضرت عالی معتقد به این روش
هستید و یا اینکه راه دیگری را ارایه می فرمایید؟

آیه الله مکارم شیرازی: من تردید ندارم که اگر بخواهیم رشته های تخصصی حوزه را جدا کنیم، نمی توانیم به فقه به این صورت و
به این گستردگی بپردازیم . آن کار، درست نیست . منتها چون هنوز ارزش آن رشته ها، روشن نشده است، اگر بخواهیم این کار را
بکنیم، صدای عده ای بلند می شود که «آقا! حوزه از بین می رود» . تصور بعضی این است که حوزه یعنی «فقه » . اما باید دانست که
«عقاید» هم حوزه است «تفسیر» هم حوزه است . لذا، به دلیل چنین ذهنیتی لازم است مرحله «هم فقه و هم کلام » و «هم فقه و هم
تفسیر» و . . . را بگذرانیم تا تنش ایجاد نگردد .

پیام حوزه: حضرت عالی به محتوای آموزشی اشاره فرمودید، مسلم است محتوا منهای ساختار آموزش اصلا نمی تواند حرکت کند،
نظر شما راجع به ساختار آموزشی حوزه چیست؟

آیه الله مکارم شیرازی: این مساله بسیار مهمی است . الآن در عده ای از حوزویان، تفکری پیدا شده است که می خواهند حوزه را به
نظام دانشگاهی تبدیل کنند و این حرکت از ناحیه خیلی از افراد شروع شده است . البته ما، سخت در مقابل آن ایستاده ایم .

اگر حوزه به نظام دانشگاهی تبدیل شود، معنای آن، از بین بردن تمام ارزش های سنتی