پاورپوینت کامل طرح ایجاد مرکز تخصصی زبان عربی حوزه علمیه قم ۲۴ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل طرح ایجاد مرکز تخصصی زبان عربی حوزه علمیه قم ۲۴ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۴ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل طرح ایجاد مرکز تخصصی زبان عربی حوزه علمیه قم ۲۴ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل طرح ایجاد مرکز تخصصی زبان عربی حوزه علمیه قم ۲۴ اسلاید در PowerPoint :

>

۱۰۳

۱. ضرورت

براساس یافته های زبان شناسان و دانشمندان، بهترین روش فراگیری زبان، شیوه
طبیعی آن -معروف به روش زبان مادری- است که در آن، فراگیری مکالمه بر
یادگیری دستور زبان مقدم می باشد. این روش، با تکیه بر شنیدار و تکرار، از راه
تعامل منظم، پیوسته و منسجم روزمره با زبان، ساختار صحیح زبان را به نحو پویا و
پایا در طی مراحل سه گانه «استئناس»، «قیاس و اقتران» و «تقلید»، در حافظه دراز
مدت زبان آموز تثبیت می کند.

از سوی دیگر، تجربه های میدانی نشان داده است که زبان آموزانی که روش،
عربی را فراگرفته اند، علاوه بر توانایی ارزشمندی که در درک عربی معاصر به دست
آورده اند، رابطه بهتری با متون درسی حوزوی خود برقرار می سازند و با حذف
واسطه ترجمه و دوبله، از سرعت بیشتری در طی مراحل درسی خویش برخوردار
می شوند.

از این رو، با آموزش صحیح ادبیات عرب، از راه فراگیری مکالمه عربی می توان
ترجمه و تطبیق را از کلاس های درس حذف کرد، و از اتلاف انرژی، وقت و هزینه
فراوانی جلوگیری نمود؛ و در نتیجه دوره سطح را به شش تا هفت سال کاهش داد.

۲. جایگاه

موفقیت های مدرسه علمیه معصومیه در آموزش مکالمه عربی، دیگر مدارس حوزه
علمیه قم- و حتی برخی شهرستان ها- را برای فراهم آوردن این امکان، برای طلاب
علاقمند ساخت. بر این اساس، این کلاس ها در چند مدرسه دیگر (از جمله مدارس
امام حسن مجتبی علیه السلام شهید صدوقی، الغدیر و بقیه الله عجل الله تعالی فرجه الشریف
نیز دایر گردید. اما به دلیل کمبود امکانات، مدارس دیگر از این نعمت محروم
گردیدند.

از این رو، برای جبران این کمبود و تهیه امکانات لازم برای انجام این مهم، وجود
مرکزی که با برنامه ریزی، مدیریت و تأمین کادر آموزشی، این دوره ها را در تمامی
مدارس یا مراکز حوزوی برگزار نماید، ضروری به نظر می رسد. این مرکز می تواند زیر
پوشش مرکز مدیریت حوزه علمیه قم، جایگاه مناسبی در میان طلاب داشته باشد؛
و قدم شایسته ای در مسیر آموزش زبان قرآن برای دانش پژوهان حوزوی بردارد.

۳. برنامه مرکز

۳-۱. آموزش مستقیم

این نوع آموزش، در دو بخش «آموزش در مرکز» و «آموزش در مدارس» برنامه ریزی
می شود.

الف) آموزش در مرکز: در این بخش، کلاس هایی برای طلاب علاقمندی که
امکان دایر کردن این برنامه در مدارس آنان وجود ندارد، در خود مرکز تشکیل
می شود.

ب) آموزش در مدارس: در این بخش، مرکز، کلاس هایی را در مدارسی که مایل به
داشتن این برنامه هستند، دایر و مدیریت خواهد کرد.

در پایان سال تحصیلی، طلاب ممتاز هر دو بخش برای شرکت در دوره تابستانی
که در حقیقت برنامه اصلی و متمرکز آموزش مکالمه عربی است، انتخاب خواهند
شد. همان طور که در بخش های گذشته ذکر شد، این برنامه دو سال (چهار ترم
زمستانی و دو ترم تابستانی) به طول می انجامد.

۳-۲. آموزش غیر مستقیم

از آنجا که زبان آموزی از مهارت های کاربردی است و دیر و دشوار به دست می آید،
نیاز به پیوستگی و پیگیری دارد. از این رو وجود برنامه های کمک آموزشی (آموزش
غیر مستقیم) در طول مراحل آموزش و پس از آن، اجتناب ناپذیر است. برنامه هایی
مانند:

الف) کتابخانه تخصصی: شامل کتب علمی و ادبی، در سطوح مختلف پایه تا
عالی.

ب) آرشیو مطبوعات: متشکل از مجلات و روزنامه های عربی داخلی و خارجی.

ج) طرح مطالعاتی: با برنامه ریزی سیر منظم مطالعاتی از پایه تا عالی، برای
توسعه دایره لغات و اصطلاحات زبان آموز.

د) پخش فیلم و اخبار: با هدف آشنایی زبان آموز با به کارگیری بایسته اصطلاحات
روزمره و آموختن واژه های سیاسی و اقتصادی.

ه) کنفرانس: برای به کار گرفتن آموخته ها در عرصه مقاله نویسی و سخنرانی.

و) دیدار با شخصیت های علمی و فرهنگی مرتبط با زبان عربی: برای ارتقای سطح
معلومات ادبی و علمی زبان آموزان