توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل – اقدام پژوهی آموزگار سوم ابتدای با موضوع چگونه توانستم مشکل یادگیری دانش آموز کم شنوا در درس ریاض دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل – اقدام پژوهی آموزگار سوم ابتدای با موضوع چگونه توانستم مشکل یادگیری دانش آموز کم شنوا در درس ریاض  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل – اقدام پژوهی آموزگار سوم ابتدای با موضوع چگونه توانستم مشکل یادگیری دانش آموز کم شنوا در درس ریاض،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل – اقدام پژوهی آموزگار سوم ابتدای با موضوع چگونه توانستم مشکل یادگیری دانش آموز کم شنوا در درس ریاض :

دسته بندی: اقدام پژوهی سوم ابتدایی,اقدام پژوهی آموزگار چندپایه,اقدام پژوهی,اقدام پژوهی دوره ابتدایی,

نمونه اقدام پژوهی آموزگار سوم ابتدایی با موضوع چگونه توانستم مشکل یادگیری دانش آموز کم شنوا در درس ریاضی پایه سوم ابتدایی را برطرف کردم

معرفی

اقدام پژوهی آموزگار سوم ابتدایی با عنوان :چگونه توانستم مشکل یادگیری دانش آموز کم شنوا در درس ریاضی پایه سوم ابتدایی را برطرف کردم . بصورت ورد و قابل ویرایش – تعداد صفحات بیست و شش صفحه ، (دو هزار تومان)

فهرست مطالب، چکیده و فایل کامل پی دی اف در زیر آمده است

چکیده

درس ریاضی از جمله مهارتهای اساسی است که در زمره دروس مهم و بنیادی دردوران تحصیل محسوب مـی شـود . تحقیقـات و مطالعات نشان داده اند که ارتباط پویایی بین رشد و توسعه جامعه و کاربرد ریاضیات وجود داشته است . حال آنکه وضعیت موجود مادر درس ریاضی حکایت از اُفت بالای تحصیلی در این درس دارد؛ و تعداد قابل ملاحظه ای از د انش آموزان با نمره پایین و یا با کمک تبصره ها و چندین بار شرکت درامتحان به کلاس بالاتر ارتقاء می یابند . در دسترس نبودن آزمونهـای تشخیـصی مناسـب به منظور شناسایی مشکلات و رفع آنها در قالب برنامه ریزیهای درسی جدید این معضل راکماکان به قو ت خود باقی نگاه داشـته است . همچنین واقعیاتی چون عدم نریمانیت درونی شاگردان از درک مفاهیم پایه ای در درس ریاضی و ناتوانی آنـان در کـاربرد مفاهیم ،آموخته ها و اصول و قواعد ریاضی در زندگی تحصیلی ، شغلی و حتی زندگی روزمره ، بسیارتأثرانگیز است . اثرات پنهـان ناشی از این ناتوانیها عبارت است از تشویق و ترغیب دانش آموزان به یادگیری طوطی وار، از بین رفتن اعتماد بـه نفـس آنـان و ایجاد احساس ناتوانی که به ندرت می توان با آموزشهای بعدی این اثرات را از بین بـرد بازرگـان ،۱۳۷۴ یکـی از راههـای پیشگیری از مشکلات مذکور، بررسی و شناسایی نقاط قوت وضعف دانش آموزان در درس ریاضی است

اینجانب تلاشم بر این است که در اقدام پژوهی فوق دانش آموز کم شنوا را به درس ریاضی علاقه مند نمودم و در این درس موفق گردانم

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مسأله

توصیف وضع موجود

تاریخچه آموزش و پرورش کودکان ناشنوا و کم شنوا در ایران

اهمیت موضوع

گرد آوری ( شواهد ۱)

خلاصه یافته های اولیه

گردآوری داده‌ها

گرد آوری داده‌ها جهت ارائه راه­حل‌ها

راه حل‌های پیشنهادی

چگونگی اجرای راه های جدید

گردآوری اطلاعات ( شواهد۲ )

نتایج

نتیجه گیری

اعتبار بخشی به راه حل‌ها

نتایج حاصل از انجام پژوهش حاضر

منابع مآخذ