توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل -اقدام پژوهی آموزگاراول ابتداییچگونه توانستم باکارهای عملی و کادرستیها دانش آموزان را به علوم ع? دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل -اقدام پژوهی آموزگاراول ابتداییچگونه توانستم باکارهای عملی و کادرستیها دانش آموزان را به علوم ع?  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل -اقدام پژوهی آموزگاراول ابتداییچگونه توانستم باکارهای عملی و کادرستیها دانش آموزان را به علوم ع?،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل -اقدام پژوهی آموزگاراول ابتداییچگونه توانستم باکارهای عملی و کادرستیها دانش آموزان را به علوم ع? :

دسته بندی: اقدام پژوهی اول ابتدایی,اقدام پژوهی,اقدام پژوهی دوره ابتدایی,اقدام پژوهی,

نمونه کامل اقدام پژوهی آموزگار اول ابتدایی

معرفی

اقدام پژوهی با موضوع: چگونه توانستم با کارهای عملی و کادرستیها دانش آموزان را به درس علوم علاقمند کنم؟- بصورت ورد و قابل ویرایش – تعداد صفحات بیست و هفت صفحه ، (دو هزار تومان)

فهرست مطالب، چکیده و فایل کامل پی دی اف (فقط برای مشاهده) را در زیر آمده است

چکیده

اگر حاصل دوره ی تحصیلات مدرسه ای ، تنها انتقال پاره ای از مفاهیم به ذهن دانش آموزان باشد ،( سواد به معنی سنتی ) با فراموش شدن آن مفاهیم ، حاصل کلیه سال های تحصیل نیز از دست می رود.. به همین سبب ، باید سعی کنیم علاوه بر مفاهیم پایه ، راهی به دانش آموزان نشان دهیم که خودشانبتوانند به دنبال معرفت و دانش مورد نیاز خود بگردند و به یک یادگیرنده ی مادام العمر تبدیل شوند

به همین منظور علاوه برکسب دانش باید راه و روش یادگیری را هم به آنان بیاموزیم تا میل بهیادگیری در آنان تقویت گردد .پروژه ی علمی به علت ماهیت هیجانی و اکتشافی خود ، میل به یادگیری را در دانش آموز تقویتمی کند و به علّت ماهیت فرایندی خود راه و روش یادگیری را نیز به او می آموزد بنابراین می تواندابزاری بسیار قوی در خدمت تعلیم تربیت به معنای واقعی باشد که طبق تعریف یونسکو همانا درک وبه کارگیری مفاهیم ، مهارت های فرایندی ، نگرش ها و ارزش هایی می باشد که شخص را قادرمی سازد دانش و فناوری را با زندگی و فرهنگ جامعه ی خویش مرتبط سازد .در سال تحصیلی اخیر با توجه به اهمیت و نقش کاردستی در درس علوم تجربی بنده تصمیم گرفتم با کارهای عملی و کادرستیها دانش آموزان را به درس علوم علاقمند کنم

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

توصیف وضعیت موجود

گردآوری شواهد

یافته های علمی

تجزیه و تحلیل و تغییر داده ها

انتخاب راه حل یا راه حل های موقت

شیوه های اجراء

گرد آوری شواهد

پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس علوم تجربی

پیشنهادات جهت شرکت دادن دانش آموزان در کار گروهی

نتیجه گیری

منابع