توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل – اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال املانویسی دانش آموز پایه اول ابتدایی را برطرف سازم ؟ دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل – اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال املانویسی دانش آموز پایه اول ابتدایی را برطرف سازم ؟  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل – اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال املانویسی دانش آموز پایه اول ابتدایی را برطرف سازم ؟،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن فایل ورد کامل – اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال املانویسی دانش آموز پایه اول ابتدایی را برطرف سازم ؟ :

دسته بندی: اقدام پژوهی اول ابتدایی,اقدام پژوهی,اقدام پژوهی دوره ابتدایی,اقدام پژوهی,

نمونه کامل اقدام پژوهی آموزگار اول ابتدایی

معرفی

اقدام پژوهی با موضوع: چگونه توانستم اختلال املانویسی دانش آموز پایه اول ابتدایی را برطرف سازم ؟- بصورت ورد و قابل ویرایش – تعداد صفحات بیست و شش صفحه ، (سه هزار تومان)

فهرست مطالب، چکیده و فایل کامل پی دی اف (فقط برای مشاهده) را در زیر آمده است

چکیده

املا، به معنی جانشین ساختن صحیح صورت نوشتاری کلمات و حروف به جای صورت آوایی آن‌هاست

اصطلاح دیس گرافی نیز برای کودکانی اطلاق می‌شود که علی‌رغم هوش طبیعی، بسیار بد می‌نویسند. برخی معتقدند که بدنویسی این کودکان معمولاً به دلیل عدم هماهنگی حرکتی آنان است اما به هر حال نوشتن باید به عنوان یک عمل پیچیده که شامل رشد ذهنی، مهارت‌های حرکتی و بینایی است، در نظر گرفته شود

با توجه به اینکه معمولاً بیان محاوره‌ای کلمات و نوشتن رسمی آنها در بسیاری از موارد با یکدیگر تطابق ندارد لذا املا نوشتن کار دشواری است

اینجانب ………………… در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۶ با دانش آموزی در پایه اول ابتدایی مواجه بودم که دارای اختلال در املا نویسی بود . با دیدن این مشکلات تصمیم گرفتم تا راه حل هایی برای بهتر شدن او اتخاذ نمایم

بعد از جمع آوری اطلاعات و تجزیه تحلیل آن ، با روش هایی هچون ، افزایش تمرکز در دانش آمو ، تقویت عضلات ، تقویت حافظه دیداری و شنوایی و روش های جدید املاگویی مشکلات او را در درس املا و فارسی کاهش دادم

نکات کلیدی

دانش آموز – درس املا – اختلالات املا و فارسی – درمان

فهرست مطالب

چکیده

نکات کلیدی

مقدمه

اهمیت و ضرورت بیان مسأله

توصیف وضعیت موجود

اهداف پژوهش

هدف اصلی

اهداف جزئی

سوالات پژوهش

گردآوری اطلاعات و شواهد (۱)

الف – مشاهده

ب – گرفتن ازمون املا و بررسی آنها

۱ – اشتباه در نقطه‌گذاری حروف

۲ -ا شکالات مربوط به تشدید

۳ – تمیز دیداری

۴ – ضعف دقت

۵ – خطاها و علل نارسانویسی

ج – ترسیم جداول و نمودارهای اختلالات املانویسی دانش آموز

نمودار مشکلات دانش آموز در درس املا

ه – مصاحبه با اولیاء

و – مطالعه مقالات و کتاب ها (پیشینه تحقیق )

انواع اشتباهات املا نویسی

عوامل مشکل‌ساز در املانویسی

ـ اشکال در حافظه دیداری

ـ ضعف در تمیز دیداری

ـ ضعف حساسیت شنیداری

ـ اشکال در حافظه شنیداری

اختلال املانویسی

انواع خطاهای املایی

علل مهم نارسا نویسی

درمان وارونه نویسی و قرینه نویسی

تجزیه و تحلیل داده‌ها

راه حل های پیشنهادی ( رد یا قبول )

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن

۱-افزایش تمرکز در هنگام املاگویی

۲-افزایش حافظه شنوایی

۳-افزایش حساسیت دیداری

۴-افزایش دقت

۵-بکاربردن روش های جدید املا

۱- استفاده از کارت لغات جدید

۲- استفاده از کارت لغات غلط

۶ – حل مشکل نارسانویسی

ارزیابی از اقدام های جدید (گردآوری شواهد (۲) )

الف – مشاهده و نمودار

نمودار مربوط به مشکلاتت و اختلالات املا نویسی

ب – مصاحبه با دانش آموز

ج – مصاحبه با والدین

اعتبار سنجی

محدودیت های تحقیق

نتیجه گیری

پیشنهادات برای حل مشکلات دانش آموزان در درس املا

منابع و مأخذ