توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل – گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی پاسخ دهی به نیازهای ویژه دانش آموزان تیزهوش دوره ابتدایی در مدرسه دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل – گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی پاسخ دهی به نیازهای ویژه دانش آموزان تیزهوش دوره ابتدایی در مدرسه  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل – گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی پاسخ دهی به نیازهای ویژه دانش آموزان تیزهوش دوره ابتدایی در مدرسه،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل – گزارش تخصصی آموزگار ابتدایی پاسخ دهی به نیازهای ویژه دانش آموزان تیزهوش دوره ابتدایی در مدرسه :

دسته بندی: گزارش تخصصی,گزارش تخصصی اول ابتدایی,گزارش تخصصی دوم ابتدایی,گزارش تخصصی سوم ابتدایی,گزارش تخصصی چهارم ابتدایی ,گزارش تخصصی پنجم ابتدایی,گزارش تخصصی ششم ابتدایی,گزارش تخصصی معلمان پایه اول ابتدایی,گزارش تخصصی پایه دوم دبستان,گزارش تخصصی پایه سوم دبستان,گزارش تخصصی معلمان پایه چهارم دبستان ,گزارش تخصصی معلم پایه ششم ,

نمونه کامل گزارش تخصصی آموزگاران

معرفی

گزارش تخصصی آموزگار : پاسخ دهی به نیازهای ویژه دانش آموزان تیزهوش دوره ابتدایی در مدرسه عادی با راهکارهای مناسب – بصورت ورد و قابل ویرایش – تعداد صفحات بیست و دو صفحه ، ) تومان

فهرست مطالب، چکیده و فایل کامل پی دی اف (فقط برای مشاهده) در زیر آمده است

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

بیان وضع موجود

اهداف گزارش تخصصی

هدف اصلی

اهداف جزئی

مقایسه با وضع مطلوب

حمع آوری اطلاعات

پیشینه پژوهش

تجزیه و تحلیل داده ها

انتخاب راه حل جدید به صورت موقت

اجرای راه حل های جدید

ارزیابی بعد از اجرای طرح

نقاط قوت

نقاط ضعف

عادلانه بودن ارزیابی (اعتبار بخشی)

عوامل موثر در نهادینه کردن پژوهش و تحقیق در مدرسه و جامعه

نقش نظام آموزشی در نهادینه کردن فرهنگ پژوهش و تحقیق در مدارس

نقش معلمان در نهادینه کردن فرهنگ پژوهش

نتیجه گیری و پیشنهادات

منابع و مآخذ

چکیده

همه ی ما می توانیم در ذهن خود فرد یا افرادی را که هوش بالایی دارند مجسم کنیم. ما تحت تأثیر دانش و مهارت های آنها قرار می گیریم و گاه متعجب می شویم که آنها چگونه می توانند با صرف کوشش بسیار کمی مطالب زیادی را یاد بگیرند. گاهی اوقات فکر می کنیم این هوش از کجا آمده است؟ آیا این هوش فقط ناشی از عوامل ژنتیکی است و یا والدین و معلمان این دانش آموزان برای شکوفایی هوش آنها تلاش کرده اند؟ آیا افراد دیگری در جامعه وجود دارند که از هوش بالایی برخوردار باشند ولی به دلایل زیادی هوش آنها کشف نشده و یا افزایش پیدا نکرده است؟

آنچه اهمیت دارد این است که معلمان باید با توجه به توانایی های دانش آموزان، کیفیت آموزش خود را بالاتر ببرند و راه هایی برای رشد توانایی ها و خلاقیت دانش آموزان فراهم کنند. زیرا بسیاری از این افراد در آینده دانشمندان، هنرمندان و اقتصاددانان جامعه خواهند شد. دانش آموزان تیزهوش به تنهایی نمی توانند توانایی های بالقوه ی خود را ظاهر کنند و هوش آنها به شکل ماده ی اولیه ای است که باید شکل بگیرد.کارشناسان علوم تربیتی معتقدند در صورتی که کودکان مستعد در شرایط مناسب آموزش دیده و فعالانه در جریان یادگیری شرکت داشته باشند در آینده به مبتکران و نوآورانی مبدل خواهند شد که سهم وافری در فرایند پیشرفت و توسعه علمی در ابعاد منطقه ای و ملی و بین المللی ایفا می کنند . با انجام پژوهش در مقطع متوسطه می توان میزان یاد گیری افراد را افزایش داد . بنابراین باید پژوهش به کودکان آموزش داده شود تا در آینده شاهد تحقیقاتی کاربردی و پر بار باشیم ..بنابراین برای ایجاد و تقویت روحیه پژوهشگری در محیط پرورشی مدرسه باید به کودکان اجازه سوال کردن داده شود و در پاسخ به سئوال آنها معلمان باید بروند یاد بگیرند و اگر پاسخش را پیدا نکردند از دیگران بپرسند ، اما هیچگاه استعداد نوجوان را کور نکنند و در تقویت فرهنگ و تحقیق کوشش و سعی وافی بنمایند. توجه به این اصل اساسی در نظام آموزشی و برنامه ریزی درسی ما را به رویکرد مهم و نوینی به نام رویکرد پژوهش محور روبرو می سازد

کلیدواژه : نیاز ویژه -دانش آموزان -تیزهوش- – پژوهش