پاورپوینت کامل دانشگاه و آیین تشرف مدرن ۴۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل دانشگاه و آیین تشرف مدرن ۴۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل دانشگاه و آیین تشرف مدرن ۴۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل دانشگاه و آیین تشرف مدرن ۴۰ اسلاید در PowerPoint :

در میان غوغا و عطش دانشگاه‌خواهی ومیل دانشجویی جامعه ـ از والدین و افراد و تب و بازار کنکور تا سازمانها و اساتید و عنوان و نام‌جویی‌ها ـ کارکرد دانشگاه چیست؟آیا راه آینده و حیات همه افراد یک جامعه باید از گذرگاه افسانه‌ای دانشگاه بگذرد؟ چنین جذبه و عشق و کعبه آمال شدن وبدل گشتن به روایت اعظم ومعبد علم و سخن آخر و اول، از کجاست؟به راستی اگر امروز و با اضمحلال و تضعیف نفوذ حوزه‌ها و مدارس سنتی، معابد و نهادهای دانشگاهی سر برآورده باشند، آیا چنین عصر جدیدی را بدون دانشگاه هم می‌‌‌توان تصور کرد؟ در این صورت وضعیت جوامع و نهادهایشان چه خواهد شد؟موج مدرک‌گرایی و عنوان‌جویی و دکتری‌خواهی و غرقاب مؤسسات کوچک و بزرگ،کهنه و تازه‌رسته، مجازی وحضوری، انتفاعی و غیرانتفاعی صدور مدارک و مدارج گذر و تقرب به سرمایه‌های فرهنگی و منزلتی فروخفته درشاهراه دانشگاه، ما را به کجا خواهد برد؟

در میان غوغا و عطش دانشگاه‌خواهی ومیل دانشجویی جامعه ـ از والدین و افراد و تب و بازار کنکور تا سازمانها و اساتید و عنوان و نام‌جویی‌ها ـ کارکرد دانشگاه چیست؟آیا راه آینده و حیات همه افراد یک جامعه باید از گذرگاه افسانه‌ای دانشگاه بگذرد؟ چنین جذبه و عشق و کعبه آمال شدن وبدل گشتن به روایت اعظم ومعبد علم و سخن آخر و اول، از کجاست؟به راستی اگر امروز و با اضمحلال و تضعیف نفوذ حوزه‌ها و مدارس سنتی، معابد و نهادهای دانشگاهی سر برآورده باشند، آیا چنین عصر جدیدی را بدون دانشگاه هم می‌‌‌توان تصور کرد؟ در این صورت وضعیت جوامع و نهادهایشان چه خواهد شد؟موج مدرک‌گرایی و عنوان‌جویی و دکتری‌خواهی و غرقاب مؤسسات کوچک و بزرگ،کهنه و تازه‌رسته، مجازی وحضوری، انتفاعی و غیرانتفاعی صدور مدارک و مدارج گذر و تقرب به سرمایه‌های فرهنگی و منزلتی فروخفته درشاهراه دانشگاه، ما را به کجا خواهد برد؟

در سالیان اخیرما از یک سو با موج تقاضای انواع تحصیلات دانشگاهی(از مقدماتی تا عالی و از کاربردی تا تکمیلی و از غیرحضوری ومکاتبه‌ای و الکترونیکی تا حضوری و انتفاعی و…) مواجهیم که روز به روز ودر اقصی نقاط کشور بازار و دکان و خوان علم و فضل مبتنی بر مدرک را از ده تا شهر می‌‌‌گستراند و نه چندان هدفمند، اسباب اشتغال حلقه علمی اصحاب دانشگاه را ـ صرف نظر از حکمت و خردمندی‌ـ مهیا می‌‌‌کنند و از سوی دیگر با نهادها و سازمانهای خادم جامعه روبرییم که باید عمدتاً با خروجی این دانشگاهها (درکنار آموزش و پرورش) خدمات و جوائج مادی/تکنولوژیک و غیرمادی/فرهنگی/فکری جامعه را با نیروی انسانی دانشی و فکری، روز به روز بهتر از دیروز پاسخ گویند.

اما این نهادها که باید نیازهای انسانی خود را از خروجیهای دانشگاه برآورده کنند از این دانشمندشدگان رضایت ندارند و طرف چندانی نمی‌بندند. مرئی‌ترین و برصحنه‌ترین زنان ومردان دانشگاه‌رفته، از حوزه علم و فناوری و مهندسی هستند که باید در خدمت نهادهای تأمین‌گر نیازهای مادی/ فنی جامعه باشند و با علم و تکنولوژی بر تخفیف آلام و ترفیع بهروزی همگان یاری رسانند. شکوه و شکایت از ناآشنایی و ناکارآمدی فارغ‌التحصیلان فنی ـ مهندسی در صنعت و جامعه و فاصله بسیار آنها تا متخصص و کارشناس علمی و صنعتی وچندرشته‌ای و عدم انطباق توانشان با مقتضیات و کار عملیاتی صنعت و ضرورت مجدد آموزش وآشناسازی صنعتی و عملی آنها (در بیشتر جهان) از عمده مسائل این نهادهاست.

از سوی دیگر نارضایتی از اهداف و نتایج پژوهشها و همکاریهای دانشگاه و اساتید با صنعت، جهت ارائه راهکارها و کمک به صنعت و نهادها به واسطه نگاه عمدتاً تئوریک و غیرعینی وجامع استادان و دانشگاهها و فقدان اشراف کامل به زیر و بم مشکلات و محتوای آنها و رقابت سرسختانه دانشگاه و استادان برای اخذ پروژه‌های تحقیقاتی بعضاً نظری و بی‌حاصل(و به عبارتی حل شدن در مکانسیم بازار و پول) همراه با گسترش بازار کار آموزش عالی و تأسیس دانشکده‌ها و دوره‌های جدید بدون توجه واقعی به نیازهای بومی صنعت و جامعه، از مسائل کلیدی دیگری است که در کشورما عمری بیشتر از چند دهه دارند. این موضوع درحوزه علوم کاربردی برشمرده شد؛ اوضاع در حوزه علوم انسانی و اجتماعی و ناتوانی در انطباق و اشتغال فارغ‌التحصلان آن با ماهیت و مسائل جامعه و نهادها نامساعدتر و شکایت وفغان آگاهان، بلندتراست.

ناکارآمدی در پاسخگویی

دلیل این عدم رضایت و بعضاً ناکارآمدی دانشگاه در حوزه‌های فنی ـ مهندسی و علوم پزشکی در پاسخگویی به جامعه و نهادهای آن(چه رسد به علوم انسانی و ناتوانی از پرورش روح علمی، نقادی و نوآوری و… ودرنتیجه رشدجامعه) و حتی در حوزه تحصیلات عالیه و برونداد تکمیلی که عصاره وجودی دانشگاه است، کدام است؟

در تحلیل نقص دانشگاه در برآوردن نیاز‌های جامعه و نیز روزآمد نبودن و فاصله‌گیری بیشتر از دانشگاههای جهان در تولید علم و حرکت در مرزهای دانش و بعضاً خلق تکنولوژی و نوآوری و انتقال به جامعه ـ آن‌هم درعصر ارتباطات و همگانی شدن تقریبی دسترسی به دانش ـ نظرهای متفاوتی مطرح شده است.

از الگوی ارتباطی مثلث قدرت،دانشگاه، دولت وبازار و میزان استقلال دانشگاه از بازار و دولت گرفته تا الگوی مارییچ ارتباط سه گانه دانشگاه،صنعت و دولت (که به نحوه و کمّ و کیف ارتباط این سه بخش جهت رشدوتولید علم و فنّاوری در جوامع می‌‌‌پردازد)و نظریه بدیلش نظامهای ملی فناوری (

NIS = National Innovation System

) و نگاه به تولید و گسترش نوآوری و علم در یک نظام کلی ملی و متشکل از سیاستها، مقررات و منابع مالی و انسانی و… هریک عوامل متعدد دخیل در موضوع را واکاویده‌اند.

اما در کنار این نظرها برای شکل بندی تعامل نهاد دانشگاه با سایر نهادها و جامعه، به طور کلی و بدون در نظر گرفتن تاریخ و سیر شکل‌گیری و توسعه دانشگاه در جهان و ایران که عمدتاً در پاسخ به نیازها و فنون صنعتی(و با نامهایی چون دارالفنون و صنایع مستظرفه و…)و علایق توسعه صنعتی رأسهای جامعه یعنی شاهان و تکنوکراتهای آنها ونه متن جامعه شکل گرفت، پاسخ اصلی را شاید بتوان در کم و کیف انتظارات جامعه و نهادهای آن(صنعت، احزاب وافراد) از دانشگاه یافت.

وظیفه دانشگاه

دانش