پاورپوینت کامل تاریخ و علوم اجتماعی ۶۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل تاریخ و علوم اجتماعی ۶۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۶۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل تاریخ و علوم اجتماعی ۶۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل تاریخ و علوم اجتماعی ۶۱ اسلاید در PowerPoint :

سرگذشت علم تاریخ چندان با سرگذشت علوم اجتماعی متفاوت نبوده است. در میان مورخان نیز مکرر کار به اختلاف آرا بر سر ماهیت موضوعشان و رابطه میان علم پاورپوینت کامل تاریخ و علوم اجتماعی ۶۱ اسلاید در PowerPoint کشیده که انبوهی از تعاریف علم تاریخ را در پی داشته است.

کوشش‌هایی برای تعریفی از علم تاریخ

سرگذشت علم تاریخ چندان با سرگذشت علوم اجتماعی متفاوت نبوده است. در میان مورخان نیز مکرر کار به اختلاف آرا بر سر ماهیت موضوعشان و رابطه میان علم پاورپوینت کامل تاریخ و علوم اجتماعی ۶۱ اسلاید در PowerPoint کشیده که انبوهی از تعاریف علم تاریخ را در پی داشته است. در حوزه آلمانی‌زبان، ک.گ.فابر کوشش برای تعریف علم تاریخ را آسان کرد. نتیجه او از گردآوری تعاریف گوناگون این شد که موضوع علم تاریخ، «فعل آدمی در گذشته» است. تعابیر فابر درباره رابطه میان علم پاورپوینت کامل تاریخ و علوم اجتماعی ۶۱ اسلاید در PowerPoint معنایی دوپهلو دارند. او هرچند از یک سو می‌تواند «تفاوت‌هایی کیفی» میان این دو ملاحظه کند (بر پایه این استدلال که گذشته تنها به‌ گونه‌ای غیرمستقیم و ناکامل از طریق آثار و رد پاهایش می‌تواند به دست آید)، در جایی دیگر، این تفاوت‌ها را «نسبی» می‌نامد؛ اما از آنجا که توجه علوم اجتماعی نیز به افعال انسانی است، این رابطه همچنان «مسأله‌ای دشوار» باقی می‌ماند.

برخلاف او از دیدگاه هـ .او. وهلر، علم پاورپوینت کامل تاریخ و علوم اجتماعی ۶۱ اسلاید در PowerPoint نه تنها موضوع واحدی دارند ـ‌ جامعه، آن‌هم در چارچوب حکومت‌های (ملی) ـ بلکه روشهای آنها نیز مشابه است. از نظر او مهمترین تفاوت میان این دو علم این است که علوم اجتماعی تاکنون به بُعد زمان توجه کمتری نشان داده‌اند که البته این تفاوت، بیش از آنکه تفاوتی مبنایی باشد، تفاوتی عملی است. تاریخ، چیزی نیست جز «یک علم اجتماعی تاریخی».

ج.ر.التُن، مورخ انگلیسی، مطلقا با این موضع‌گیری‌ها موافق نیست. از نظر او علم تاریخ و علمی اجتماعی همچون جامعه‌شناسی هرچند موضوعی مشترک، یعنی «هر آنچه انسان‌ها گفته، اندیشیده، انجام داده یا از آن متأثر شده‌اند» دارند، اما در نحوه رهیافت این علوم به جانب این موضوع با هم متفاوت‌اند. در علم تاریخ سه مسأله زیر شاخص‌اند: ۱) جهت‌گیری آنها به جانب رویداد؛ ۲) جهت‌گیری آنها به جانب تغییرات و ۳) جهت‌گیری آنها به جانب امور جزئی.

سرانجام اگر به فرانسه روی آوریم که مهد تاریخ‌نگاری نوین در نیمه دوم سده بیستم است، ناگزیر با نوشته‌های نظری ف. برودل مواجه می‌شویم. کوشش برای یافتن تعریفی روشن از موضوع و روش علم تاریخ نزد او، کار بیهوده‌ای است و این تصادفی نیست؛ زیرا از دیدگاه او، تمامی علوم انسانی زمین واحدی را شخم می‌زنند که همان زمین کنش‌های انسان‌ها در گذشته، حال و آینده است. برای برودل مایه تأسف بود که این زمین مشترک میان تمامی علوم درباره انسان، تکه‌تکه و متفرق شده بود. نتیجه این تقسیم این بود که تمامی علوم انسانی درصدد آن برآیند که از مرزهای خود دفاع کنند، در این حال ـ در مشابهت کامل با خط‌مشی سیاسیر نظامی خط مشی‌ای را که ترجیح می‌دادند، این بود که به سادگی سرزمین همسایه را به خود ملحق سازند. از دیدگاه او، هر علم اجتماعی،‌ سلطه‌طلب است؛ حتی اگر چنین چیزی را انکار کند. او ملاحظه می‌کند که علم اجتماعی شناخته‌های خود را معمولا به عنوان دیدگاهی جامع درباره انسان مطرح می‌سازد. برای برقراری مجدد وحدت میان علوم انسانی و خاتمه دادن به جنگهای بی‌معنای مرزی، لازم است تمامی علوم مربوط به انسان، بار دیگر با هم تلفیق شوند. از دیدگاه برودل، امکان این تلفیق، زبان مشترکی است که تمامی علوم انسانی به کار می‌برند و هسته اصلی آن را مفاهیم ساختار و روش تشکیل می‌دهند. به عقیده او، اینکه پاورپوینت کامل تاریخ و علوم اجتماعی ۶۱ اسلاید در PowerPoint، تفاوتشان به این است که مورخ متمرکز بر رخدادهاست و علام علوم اجتماعی بر ساختارها، آشکارا نادرست است. برودل همین داوری را درباره آن چیزی دارد که به گفته او، نسبی ساختن کاربرد الگوها از جانب مورخ است.

عمده‌ترین تفاوت میان علم تاریخ و سایر علوم انسانی این نیست که علم تاریخ به وجوه خاصی از پدیده‌ها چشم می‌دوزد و علوم اجتماعی، توجه کامل خود را به وجوه کلی این پدیده‌ها معطوف می‌سازد. این دو عضو خانواده علوم انسانی به هر دو این وجوه علاقه‌مندند. تفاوت این دو در این است که متوجه سطوح مختلفی در زمان‌اند (کوتاه‌مدت، میان‌مدت و درازمدت)؛ اما این تفاوتی است که در نسبت با تاریخ سر برآورده و مبنایی نیست. به محض آنکه علم تاریخ و مثلا جامعه‌شناسی به سطح زمانی واحدی می‌پردازند، نه تنها با هم تلاقی می‌کنند، بلکه حتی یکی می‌شوند. از این رو، تعریف برودل از علم تاریخ بسیار فراگیر است. این علم حاصل جمع تمامی سرگذشت‌های ممکن، حوزه‌های خاص و دیدگاه‌های متعلق به دیروز، امروز و آینده است.

همکار او در این رشته، پ.ون، توصیف خوبی از «امپریالیسم علمی» دارد که برودل پیشتر آن را طرح کرده بود. از دیدگاه او، علم تاریخ نه دارای موضوعی است که مرزهایش به‌روشنی ترسیم شده باشد و نه دارای روش تاریخی خاصی است. مورخان نه تنها انسان را مورد تحقیق قرار می‌دهند، بلکه توجه خود را به هر آن چیزی معطوف می‌کنند که در گذشته رخ داده است و در این کار، توجه خود را هم به وجوه خاص و هم به وجوه کلی رویدادها معطوف می‌سازند. تنها محدودیتی که مورخان برای خود قائلند، این است که به دنبال قوانین نباشند؛ زیرا این کار وظیفه عالمان علوم اجتماعی است. از دیدگاه ون، اگر این علوم به چیزی جز این بپردازند، ‌بی‌درنگ وارد قلمرو تاریخ می‌شوند؛ بنابراین او طالب تخصیص کل عرصه علوم اجتماعی به علم تاریخ است. بدین ترتیب، او حق وجود را از علوم اجتماعی سلب می‌کند؛ مگر آنکه در اراضی محصور خود به شکار قوانین مشغول باشند.

اگر نگاهی کلی به عرصه نبرد تعاریف علم تاریخ بیندازیم که نقشه آن هم اینک ترسیم شد، تنها نتیجه‌ای که می‌گیریم، این است که در میان مورخان، نه اجماعی بر سر موضوع علمشان برقرار است، نه بر سر روششان و نه بر سر رابطه آنها با علوم اجتماعی و نه حتی بر سر این تعریف حداقلی که بر اساس آن، تاریخ به انسان‌ها در گذشته می‌پردازد. ون محدود ساختن موضوع علم تاریخ به انسان را روا نمی‌داند. برودل و وهلر، امکانی برای مرزبندی قاطع میان حال و گذشته نمی‌بینند (مثلا معلوم نیست که حال کی پایان می‌یابد و گذشته کی آغاز می‌شود). همچنین نمی‌توان خصوصیت علم تاریخ را تمرکز بر وجهی خاص از وجوه انسان دانست؛ زیرا وهلر و برودل‌ این را تفاوتی مبنایی میان علم پاورپوینت کامل تاریخ و علوم اجتماعی ۶۱ اسلاید در PowerPoint نمی‌دانند.

نزد مورخان نیز به اختلاف نظری مشابه درباره یکی بودن رشته خود و رابطه آن با سایر علوم اجتماعی برمی‌خوریم که نظیرش را نزد جامعه‌شناسان، عالمان علوم سیاسی، روان‌شناسان، اقتصاددانان و نظایر آنها دیده بودیم. برای برخی از آنان، تاریخ علمی اجتماعی است؛ در حالی که برخی دیگر، علوم اجتماعی را از علم تاریخ جدا می‌کنند؛ بدین‌ترتیب که به رهیافت متفاوت این دو به موضوع واحدی که دارند، ارجاع می‌کنند (اِلتُن) یا علوم اجتماعی را (به عنوان علوم قانونمند) چنان تعریف می‌کنند که عملا موجودیتشان از میان می‌رود (بنگرید به:‌ ون).

این سخن که هر تعریفی از علم تاریخ به تلویح برداشت یا جریان معینی را «یگانه و حقیقی» می‌داند، با وضوح تمام هنگامی آشکار می‌گردد که برخی از این تعاریف مطرح شده را با دقت بیشتری مورد ملاحظه قرار دهیم. به نظر می‌رسد در تعریف التن، تاریخ سیاسی الگو بوده باشد؛ زیرا او گوهر تاریخ را در اشخاص و کنش‌های منفرد و رخدادهایی می‌داند که به‌سرعت دگرگون می‌شوند. در مقابل، برودل در تعریف خود از علم تاریخ، احتمالا الگوی تاریخ اجتماعی ـ اقتصادی و جمعیت‌شناختی را مدنظر دارد؛ زیرا او ترجیح را به ساختارها و الگوهایی می‌دهد که دگرگونی‌های کندی دارند. بدین‌ترتیب آنکرسمیت از جایگاه ممتاز و منحصر به فرد تاریخ فرهنگ جانبداری می‌کند؛ زیرا هیچ یک از حوزه‌های خاص تاریخی دیگر از حیث اصالت در روش به پای تاریخ فرهنگ نمی‌رسد. از آنجا که هر تعریفی از علم در نهایت برپایه این نوع داوری‌های ارزشی استوار است، نزاع بر سر تعاریف به نحوی لاینفک با نزاع بر سر جهت‌گیری‌های علوم تکثرگرا گره خورده است.

حال در آنچه در پی خواهد آمد، میدان نبرد تعریف علمی و نزاع برسر جهت‌گیری‌ها را با این باور ترک می‌کنیم که در مقام عمل نمی‌توانیم خطوط مرزی دقیقی را در این عرصه ترسیم کنیم. در بخش بعدی، رابطه میان علم پاورپوینت کامل تاریخ و علوم اجتماعی ۶۱ اسلاید در PowerPoint از چشم‌اندازی تاریخی مورد بررسی قرار می‌گیرد.

تأثیر علوم اجتماعی بر علم تاریخ

ل.سْتُن، مورخ انگلیسی، در مقاله «تاریخ علوم اجتماعی در سده بیستم» که مورد توجه بسیار قرار گرفته، کوشیده است تأثیر علوم اجتماعی بر تاریخ را در فاصله سالهای ۱۹۳۰ تا ۱۹۵۷ به نحوی دقیق‌تر تحلیل کند. او حاصل این تحلیل را در پنج نکته زیر جمع‌بندی می‌کند:

۱ـ علوم اجتماعی مورخان را واداشتند تا فرضهای خود را به صراحت صورت‌بندی کنند؛ کاری که تا آن ایام، «همچون طاعون از آن دوری می‌جستند»! این تصور که واقعیت‌ها خود سخن می‌گویند و تاریخ‌نگاری فاقد پیش‌داوری، کاری ممکن است، اعتبار خود را به طور فزاینده از دست داد (کاملا نشان داده شد که این تصور به هیچ وجه به‌کل از میان نرفته است).

۲ـ مورخان خود را ناچار دیدند تا مفاهیمشان را با دقت بیشتری توصیف و تعریف کنند. این کار تجملی زاید نبود؛ زیرا مناقشات گوناگونی در تاریخ‌نگاری انگلیس همچون مناقشه بر سر رشد طبقه اعیان و معیار زندگی در اثنای انقلاب صنعتی با ابهام در مهمترین مفاهیم گره خورده‌اند.

۳ ـ مورخان تحت تأثیر علوم اجتماعی، فنون پژوهش خود را تدقیق کردند و به مسائل