فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب امتحان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب امتحان دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب امتحان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب امتحان۲ ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب امتحان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب امتحان :

این نوشتار فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب امتحان قابل ویرایش با فرمت ورد doc بصورت جامع و کامل می باشد. در بخش اول (چارچوب) ادبیات نظری اضطراب امتحان تشریح می شود و در بخش دوم پیشینه نظری تحقیق اضطراب امتحان در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می گیرد.

«اضطراب امتحان » اصطلاحی است کلی است که فرد را دربارهی توانایی هایش دچار تردید می کند و پیامد آن کاهش توان مقابله با موقعیت هایی مانند موقعیت امتحان است؛موقعیت هایی که فرد رادر معرض ارزشیابی قرار می دهند و مستلزم حل مشکلات یا مسأله ای هستند.بنابراین می توان دانش آموزی را که دچار اضطراب امتحان است به منزله ی فردی توصیف کرد که مواد درسی را می داند اما از شدت اضطراب وی مانع از آن می شود که معلومات خود را هنگام امتحان به منصه ی ظهور برساند و در نتیجه انتظار می رود که یک رابطه ی معکوس بین نمرات اضطرابی و نمرات امتحانی وجود داشته باشد.

از نتایج به دست آمده درپیشینه تحقیقات،رابلایز، (۱۹۹۸)نتیجه گرفت که برای بعضی از دانش آموزان،اضطراب ریاضی نشان دهنده ی یک ترس تعمیم یافته از شکست در آزمونهااست،در حالی که برای بعضی دیگر مبین یک واکنش عاطفی،مختص ریاضیات است.نتیجه ای که از این تحقیقات می توان گرفت این استکه اضطراب ریاضی دارای ابعاد مختلف می باشد.

ریچاردسون و وول فولک (۱۹۹۰)پیشنهاد کردند که اضطراب ریاضی از اضطراب امتحان،متفاوت است.باوجود این که هردونوع اضطراب بخشی از مشخصه ترس از عملکرد است،این دو سازه با هم یکی نیستند.یک تفاوت بین اضطراب ریاضی واضطراب امتحان،این است که اضطراب ریاضی احتمالا واکنشهای عاطفی نسبت به دیدگاههای اجتماعی دریافت شده در مورد عملکرد آزمون ریاضی یک فرد است وهمچنین فعالیت های حل مسأله را نسبت به خود دربرمی گیرد.براساس نظر ریچاردسون و وول فولک،ماهیت فوق العاده این مفاهیم،ممکن است یک ترس ویژه از دستکاری اعداد در مقابل مفاهیم ویا موضوعاتی که خارج از تحقیق ریاضی هستند(مانند موضوعات فلسفی و تاریخی)داشته باشند.

فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب امتحان
فهرست مطالب

تعریف نظری اضطراب امتحان

تعریف عملیاتی اضطراب امتحان

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش اضطراب امتحان

(۲-۱)مبانی نظری اضطراب۹
(۲-۱-۱) اضطراب۹
(۲-۱-۲) نظریه های اضطراب۱۰
(۲-۱-۳) نظریه روان تحلیل گری۱۰
(۲-۱-۴) نظریه رفتار گرا۱۰
(۲-۱-۵) نظریه شناختی۱۰
(۲-۱-۶) نظریه انسان گرایی۱۱
(۲-۱-۷) مراحل اضطراب۱۱

مبانی نظری اضطراب امتحان
(۲-۲-۱) اضطراب امتحان۱۲
(۲-۲-۲) رابطه اضطراب ریاضی و اضطراب امتحان۱۳
(۲-۲-۳) اضطراب ریاضی و اضطراب امتحان، سازه های جدا۱۵
(۲-۲-۴) ابعاد اضطراب امتحان۱۶
(۲-۲-۵) اضطراب صفت و حالت۱۸
(۲-۳) مبانی نظری اضطراب ریاضی۲۰
(۳-۲-۱) رفتارگرایی۲۲
(۳-۲-۲) نظریه کارآمدی پردازش۲۲
(۳-۲-۳) نظریه بازداری۲۲
(۳-۲-۴) نظریه کنترل انگیزش۲۳
(۲-۵)تحقیقات انجام شده در زمینه موضوع پژوهش۳۴
(۲-۵-۱) تحقیقات انجام شده در خارج از کشور۳۴
(۲-۵-۲) اضطراب ریاضی علت ها و پیامدها۳۴
(۲-۵-۳)جنسیت و اضطراب ریاضی۳۵
(۲-۵-۴)حل مسأله و اضطراب ریاضی۳۷

پیشینه تحقیق
تحقیقات انجام شده خارجی
تحقیقات انجام شده داخلی

منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی