فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس تحصیلی دختران

استرس تحصیلی دختران

ارزیابی و پاسخ سازگارانه به استرسورها، ممکن است تحت تأثیر تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان از قبیل: جنس، عزت نفس و منبع کنترل آن، قرارگیرد. در این میان احتمال بیشتری وجود دارد که دختران احساسات خود را درونی کنند و نشانه‌های افسردگی را تجربه نمایند و نسبت به پسران بیشتر در رابطه با ارتباطات، هنجارها و انتظارات اجتماعی ابراز نگرانی می‌کنند. دختران تمایل بیشتری دارند که از استراتژی‌های غیرسازگارانه مانند نشخوار فکری، کناره‌گیری، اجتناب منفعلانه و کنترل انفعالی خشم استفاده کنند (۴۳). دختران مقطع متوسطه نسبت به پسران همین مقطع، استرس زیادی را تجربه می‌کنند.

دختران استرس تحصیلی و عوامل استرس‌زایی مانند ، ناکامی ، فشار و استرس خود تحمیل شده، فشار روانی بیشتری را تجربه می‌کنند و نمره کلی استرس تحصیلی در دختران از پسران بالاتر و علاوه بر این عملکرد تحصیلی پسران نمرات بالاتری نسبت به دختران دارد (۴۴). عملکرد دخترها در مقطع ابتدایی به خوبی عملکرد پسرها است و حتی شاید بهتر از آنها باشد. عملکرد بهتر دختران در راهنمائی ادامه می‌یابد ولی عملکرد پسرها در دبیرستان تا حد زیادی بهبود می‌یابد و شکاف پسران و دختران بسرعت پر می‌شود (۴).

فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس تحصیلی دختران
فهرست مطالب

تعریف نظری استرس تحصیلی

تعریف عملیاتی استرس تحصیلی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش استرس تحصیلی دختران

چارچوب پنداشتی: ۱۶
استرس: ۱۶
انواع استرس بر حسب علل ایجاد کننده آن ۱۸
استرس تحصیلی ۱۸
عوامل ایجاد کننده استرس تحصیلی ۲۲
اثرات حاصل از استرس تحصیلی ۲۴
استرس تحصیلی و دختران ۲۵
آموزش مهارت‌های هوش هیجانی و استرس تحصیلی: ۲۷
نمودار۱-۲: چارچوب پنداشتی پژوهش ۳۳
مروری بر مطالعات گذشته: ۳۴

منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی