فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس در معلمان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس در معلمان دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس در معلمان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس در معلمان۲ ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس در معلمان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس در معلمان :

این نوشتار فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس در معلمان قابل ویرایش با فرمت ورد doc بصورت جامع و کامل می باشد. در بخش اول (چارچوب) ادبیات نظری استرس در معلمان تشریح می شود و در بخش دوم پیشینه نظری تحقیق استرس در معلمان در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می گیرد.

به عقیده بسیاری از کارشناسان شاید آموزش خیلی سخت نباشد، اما آنچه کار معلمی را سخت و پرمشقت می کند ایجاد فضای آموزش و یافتن شیوه های مناسب برای جلب و جذب دانش-آموزان است. باید پذیرفت که استعداد افراد با یکدیگر فرق دارد و راه های یادگیری نیز متفاوت است. برخی دانش آموزان بسیار با استعدادند و سریع یاد می گیرند و برخی نیاز به کار و تمرین بیشتری دارند. مهم این است که معلم چگونه در ذهن دانش آموز جای بگیرد (براهنی،۱۳۷۰،ص۱۰۸).

به همین دلیل است که افراد با وجود تحصیلات و آگاهی و سطح علمی بالا در موقع استخدام به کار به منظور تدریس مورد انتخاب و گزینش واقع می شوند و با آن ها مصاحبه می-شود. قدرت کنترل و به دست گیری کلاس از هنرهای معلمان زن است. تن و لحن صدای معلم مؤثر است. معلم باید بدان چه مواقعی تن صدای خود را بالا و پایین ببرد تا توجه دانش-آموزان را جلب کند. چنانچه دانش آموزان در کلاس احساس آرامش نکنند، زحمات معلمان زن گرامی به بار نخواهد نشست.

نحوه رفتار گفتار و حتی نگاه معلم در این باره تأثیر ویژه ای دارد. اگر جو اضطراب و تحکیم بر کلاس حاکم باشد یا در مقابل هیچ کنترلی نباشد و کلاس خسته کننده شود، دچار هرج و مرج شده و در نهایت به عدم توجه به مطالب ارائه شده می انجامد. می توان دانش آموزان نافرمان و بازیگوش را با دادن مسوولیت های گوناگون نظیر کنترل تکالیف، حضور و غیاب، توزیع و جمع آوری برگه های امتحانی و ارتباط با دفتر مدرسه تحت کنترل درآورد (براهنی،۱۳۷۰،ص۱۱۰).

فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس در معلمان
فهرست مطالب

تعریف نظری استرس

تعریف عملیاتی استرس

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش استرس در معلمان

۲-۱ مقدمه ۵
۲-۲ مبانی نظری و ادبیات پژوهش ۸
۲-۲-۱ تاریخچه اضطراب ۸
۲-۲-۲ تاریخچه افسردگی ۱۱
۲-۲-۳ تعاریف و نظریه های اضطراب ۱۴
۲-۲-۴ تعاریف و نظریه های افسردگی ۲۳
۲-۲-۴-۱ افسردگی از دیدگاه روان پویایی: ۲۷
۲-۲-۴-۲ افسردگی از دیدگاه رفتارگرایان: ۲۷
۲-۲-۴-۳ افسردگی از دیدگاه شناختی: ۲۸
۲-۲-۴-۴ افسردگی از دیدگاه اجتماعی: ۲۹
۲-۲-۵ انواع اضطراب ۳۱
۲-۲-۵-۱ اضطراب موقعیتی: ۳۱
۲-۲-۵-۲ اضطراب خصیصهای: ۳۱
۲-۲-۶ انواع افسردگی ۳۲
۲-۲-۶-۱ افسردگی در نوجوانی ۳۲
۲-۲-۶-۲ افسردگی پنهان ۳۲
۲-۲-۶-۳ افسردگی اتکائی ۳۳
۲-۲-۶-۴ افسردگی رجعتی ۳۳
۲-۲-۶-۵ افسردگی پس از زایمان ۳۳
۲-۲-۶-۶ افسردگی نوروتیک ۳۳
۲-۲-۶-۷ افسردگی عضوی ۳۴
۲-۲-۶-۸ افسردگی علاقی ۳۴
۲-۲-۶-۹ افسردگی ناشی از موفقیت ۳۴
۲-۲-۶-۱۰ افسردگی ناشی از مصرف دارو ۳۵
۲-۲-۶-۱۱ افسردگی در نتیجه پیری ۳۵
۲-۲-۶-۱۲ افسرگی فصلی ۳۵
۲-۲-۶-۱۳ افسردگی در دانشجویان ۳۶
۲-۲-۶-۱۴ افسردگی در زنان ۳۶
۲-۲-۷ درمان افسردگی براساس نظریه یادگیری ۳۹
۲-۲-۸ انواع درمانهای افسردگی ۴۰
۲-۲-۸-۱ شناخت درمانی: ۴۰
۲-۲-۸-۲ رفتار درمانی: ۴۱
۲-۲-۸-۳ درمان بین فردی ۴۱
۲-۲-۸-۴ رواندرمانی تحلیلگرا ۴۱
۲-۲-۸-۵ رواندرمانی حمایتی ۴۲
۲-۲-۸-۶ گروه درمانی ۴۲
۲-۲-۸-۷ رواندرمانی خانواده ۴۲
۲-۲-۹ تعریف کودکان استثنایی ۴۲
۲-۲-۹-۱ تعریف آموزش و پرورش استثنایی ۴۴
۲-۲-۱۰ علل افسردگی معلمان زن : ۴۵
۲-۲-۱۰-۱ معلمی سختترین شغل دنیا (مقدمهای بر استرس معلمان زن) ۴۶
۲-۲-۱۰-۲ نظم دانشآموزان فضا را مناسبتر میکند ۴۷
۲-۲-۱۰-۳ هنر معلم فقط در آموزش نیست ۴۹
۲-۲-۱۰-۴ معلمان زن با استرسهای گوناگونی مواجه هستند ۵۰
۲-۲-۱۰-۵ کنترل کلاس ۵۱
۲-۲-۱۰-۶ برقراری ارتباط با دانشآموزان ۵۲
۲-۲-۱۱ استرس معلمان زن ۵۶
۲-۲-۱۱-۱ نشانهها و علائم استرس در معلمان زن ۵۷
۲-۲-۱۱-۲ منابع استرس معلمان زن ۵۷
۲-۲-۱۱-۳ ویژگیهای شخصیتی و استرس ۵۷
۲-۲-۱۱-۳ -۱ مدیریت زمان ۵۸
۲-۲-۱۱-۳-۲ خودپیجویی ۵۹
۲-۲-۱۱-۳-۳ خودآرامبخشی ۵۹
۲-۲-۱۱-۳-۴ مثبت اندیشی ۶۰
۲-۲-۱۱-۳-۵ گشودگی ۶۰
۲-۲-۱۱-۳-۶ افزایش تواناییها و مهارتها ۶۱
۲-۲-۱۱-۴ آثار تخریبی استرس شدید در تدریس ۶۲
۲-۲-۱۲ منابع شایع استرس ۶۳
۲-۲-۱۳ رابطه رضایت شغلی با استرس ۶۴
۲-۲-۱۳-۱ مهار استرس با استفاده از رژیم غذایی ۶۵
۲-۲-۱۳-۲ تأثیر خنده بر کاهش استرس ۶۷
۲-۲-۱۳-۳ برخورد عملی با استرس ۶۷
۲-۲-۱۴ عصبانیت و راههای پیشگیری از آن ۶۸
۲-۲-۱۴-۱ عصبانیت و راهحل آن ۷۰
۲-۲-۱۵ اضطراب عامل مرگ بیماران قلبی است ۷۳
۲-۲-۱۶ شخصیت تیپ آ ۷۴
شخصیت نوروتیک ۷۶
مدرسه سالم ۷۸
۲-۲-۱۷ افزایش روحیه کارکنان ۸۳

۲-۳ پیشینه های پژوهش ۸۴
۲-۳-۱ پیشینه داخلی ۸۴
۲-۳-۲ پیشینه خارجی ۸۷
۲-۴ جمعبندی و چهارچوب نظری تحقیق ۸۹

منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی