فایل ورد کامل مبانی نظری در مورد پیشرفت تحصیلی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل مبانی نظری در مورد پیشرفت تحصیلی دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل مبانی نظری در مورد پیشرفت تحصیلی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل ورد کامل مبانی نظری در مورد پیشرفت تحصیلی۲ ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل مبانی نظری در مورد پیشرفت تحصیلی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل مبانی نظری در مورد پیشرفت تحصیلی :

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق پیشرفت تحصیلی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد.

شعاری نژاد (۱۳۷۵) نیز در تعریف پیشرفت تحصیلی چنین می نویسد: معلومات یا مهارت های اکتسابی عمومی یا خصوصی در موضوع های درسی که معمولاً به وسیله آزمایش ها یا نشانه-هایی، یا هر دو، که معلمان برای دانش آموزان وضع می کنند اندازه گیری می شود.

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی شامل عوامل درونی (فردی) و عوامل بیرونی (محیطی) می باشد.
الف) عوامل درونی (فردی): عوامل درونی شامل هوش، انگیزش، خودپنداره، عزت نفس و خودکارآمدی است.
ب) عوامل بیرون (محیطی): شامل خانواده، مدرسه (معلم، همسالان، تجهیزات فضای آموزشی و…) می باشد.

بارها دیده شده است بسیاری از دانش آموزان از لحاظ توانایی و استعداد یادگیری بسیار شبیه هم بوده اند اما در پیشرفت تحصیلی متفاوت عمل می کنند.این تفاوت مربوط به انگیزه های متفاوت هر یک از دانش آموزان می باشد. انگیزه به حالت های درونی گفته می شود که موجب هدایت فرد به سوی هدفش می شود. بنابراین انگیزه، محرک رفتار انسان است و از جمله عواملی است که در میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموز، نقش بسزایی دارد.

تحقیقات زیادی در زمینه تاثیر انگیزه بر پیشرفت تحصیلی انجام شده است که در ذیل یک نمونه به اختصار بیان شده است:
رینگنس (۱۹۶۵) در مطالعه ای به بررسی تفاوت های پیشرفت میان دانش آموزان دارای هوشبهر یکسان پرداخت.
وی در این مطالعه ۳۰ دانش آموز پسر کلاس نهم که دارای هوشبهر ۱۲۰ یا بالاتر و دارای میانگین درسی در حدود ۱۵ یا بالاتر بودند مورد مطالعه قرار داد.
این گروه دانش آموزان از لحاظ پیشرفت افرادی (بیش آموز) بودند و همچنین گروهی دیگر از دانش آموزان (کم آموز) که از لحاظ هوشبهر، جنسیت،، سن، مدرسه و حجم درس ها، با گروه اول مشابه بودند ولی میانگین درسی آنها ۱۲ یا کمتر بود، انتخاب کرد.
رینگنس با استفاده از پرسش نامه های مختلف انگیزش و مصاحبه، به تعیین میزان انگیزش هر دو گروه اقدام نمود.معلوم شد که دانش آموزان بیش آموز در مقایسه با دانش آموزان کم آموز به منظور یادگیری، انگیزه بیشتری برای ایجاد ارتباط و طرح دوستی با همکلاسی خود داشتند (حیدری، ۱۳۷۵).

برو سارد (۲۰۰۲) در پژوهشی بر روی ۲۶۳دانش آموز دبیرستانی به این نتیجه رسید که بین انگیزش درونی و پیشرفت تحصیلی آنان ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد.

فایل ورد کامل مبانی نظری در مورد پیشرفت تحصیلی
فهرست مطالب

تعریف نظری پیشرفت تحصیلی

تعریف عملیاتی پیشرفت تحصیلی

چارچوب نظری و پیشینه پژوهش پیشرفت تحصیلی

۱-۷-۴- پیشرفت تحصیلی: ۱
۲-۷- تعریف عملیاتی متغیرها ۱
۲-۲-۱۰- پیشرفت تحصیلی ۲۰
۲-۲-۱۰-۱- تعریف پیشرفت تحصیلی ۲۰
۲-۲-۱۰-۲- معیارهای پیشرفت تحصیلی ۲۰
۲-۲-۱۰-۳- عوامل تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی ۲۲
۲-۲-۱۰-۴- خانواده و پیشرفت تحصیلی ۲۴
۲-۲-۱۰-۵- محیط آموزشی و پیشرفت تحصیلی ۲۷
۲-۲-۱۰-۶- عوامل مخل در پیشرفت تحصیلی ۲۷
۲-۲-۱۰-۷- اهمیت بررسی پیشرفت تحصیلی ۲۸
۲-۲-۱۰-۸- رابطه خودتنظیمی و باورهای انگیزشی با پیشرفت تحصیلی ۲۸
۲-۳- بخش دوم: پیشینه پژوهش ۲۹
۲-۳-۱- پژوهشهای انجام شده در خارج از کشور ۲۹
۲-۳-۲- پژوهشهای انجام شده در داخل کشور ۳۹

یشینه تحقیقاتی
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی

منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی