فایل ورد کامل پیشینه تحقیق و مبانی نظری مدارس هوشمند

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل پیشینه تحقیق و مبانی نظری مدارس هوشمند دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل پیشینه تحقیق و مبانی نظری مدارس هوشمند  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل ورد کامل پیشینه تحقیق و مبانی نظری مدارس هوشمند۲ ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل پیشینه تحقیق و مبانی نظری مدارس هوشمند،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل پیشینه تحقیق و مبانی نظری مدارس هوشمند :

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق مدارس هوشمند که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.

در سال ۱۹۸۴ دیوید پرکینز و همکارانش در دانشگاه هاروارد، طرح مدارس هوشمند را به عنوان تجربه‌ای نوین در برنامه‌های آموزش و پرورش، با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات ارائه نمودند. این طرح به تدریج در چند مدرسه اجرا گشت و بعدها تا حدودی توسعه یافت. گفته می‌شود اولین مدارس هوشمند در سال ۱۹۹۶ در انگلستان تاسیس شد و سپس طرح راه‌اندازی مدارس هوشمند در کشور مالزی به اجرا درآمد و با ارایه الگویی موفق، توانست تجربه خود را به سایر کشورها نیز منتقل کند و امروزه علاوه بر مالزی کشورهای ایرلند، مصر و استرالیا نیز برای هوشمند کردن مدارس خود اقدام کرده‌اند. (هوشمند‌سازی مدارس راهبرد تحولی وزرات آموزش وپرورش در توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات ،۱۳۹۰،ص۱۲)

دو رویکرد در کتاب های درسی در نظر گرفته شده است. الف: پروژه هایی در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات نظیر استفاده از رایانه برای پژوهش و انجام پروژه های گروهی ب: فعالیت های خاص در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات نظیر استفاده از واژه نگار برای نوشتن یک گزارش، نرم افزارهای گرافیکی و استفاده از سی دی های آموزشی. دانش آموزان در انجام دادن تکالیف گوناگون درسی باید از رایانه استفاده کنند. مهمترین استفاده از رایانه در انجام دادن پروژه ها و امور پژوهشی است. همچنین از رایانه ها به منزله ابزاری برای وارد کردن داده ها، رسم جدول و کشیدن نمودار استفاده می شود.گنجاندن فناوری های جدید در کتاب های درسی ضمن آشنا کردن دانش آموران با توانایی ها و قابلیت های رایانه، ترس از آن را نیز در آن ها از بین می برد و سبب می شود که فضای علم از مرز کتاب ها فراتر رود ( حقیقی، ۱۳۸۸، ص ۲)

فایل ورد کامل پیشینه تحقیق و مبانی نظری مدارس هوشمند
فهرست مطالب

تعریف نظری مدارس هوشمند

تعریف عملیاتی مدارس هوشمند

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش مدارس هوشمند

۱-۲- تاریخچه استفاده از فناوری در آموزش ۸
۲-۲- اهمیت و نقش فناوری در آموزش ۱۳
۳-۲- جایگاه و نقش حیاتی فناوری در آموزش وپرورش ۱۶
۴-۲-موانع و مشکلات استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش ۱۸
۵-۲- هوشمند‌سازی مدارس ۲۱
۶-۲-اسناد پشتیبان هوشمند سازی مدارس ۲۲
سند چشم انداز۲۰ ساله نظام جمهوری اسلامی ایران ۲۲
برنامه پنجم توسعه ۲۲
سند توسعه فاوای وزارت آموزش و پرورش ۲۳
سند راهبردی نظام جامع فناوری اطلاعات کشور ۲۳
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ۲۳
نقشه جامع علمی کشور ۲۴
۷-۲- پیشینه هوشمند‌سازی مدارس ۲۵
پیشینه هوشمند‌سازی مدارس در جهان ۲۵
۸-۲-پیشینه هوشمند‌سازی مدارس در ایران ۲۶
جدول( ۱-۲)-آمار مدارس هوشمند براساس اظهار ادارات کل استان‌ها( تیرماه ۹۰) ۲۸
۱۳-۲- پیشینه تحقیق ۲۹
پیشینه خارجی ۲۹
پیشینه داخلی ۳۵
۱۴-۲- جمع بندی و نتیجه گیری ۴۴
منابع و ماخذ ۴۶
فایل ورد کامل پیشینه تحقیق و مبانی نظری مدارس هوشمند
فهرست منابع : ۴۶