فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم ارشد و دکتری) اشتیاق تحصیلی ۲۶ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم ارشد و دکتری) اشتیاق تحصیلی ۲۶ صفحه در word دارای ۲۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم ارشد و دکتری) اشتیاق تحصیلی ۲۶ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم ارشد و دکتری) اشتیاق تحصیلی ۲۶ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم ارشد و دکتری) اشتیاق تحصیلی ۲۶ صفحه در word :

دید کلی :
مبانی نظری و پیشینه پژوهش اشتیاق تحصیلی در ۲۰ صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات کامل :

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اشتیاق تحصیلی در ۲۰ صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

ویژگی های این فایل

• در ۲۰ صفحه ورد قابل ویرایش (شامل ۱۶ صفحه متن و ۴ صفحه منابع)
• اندازه فونت ۱۴ از نوع b lotus
• منبع نویسی درون متنی و پایانی به شیوه  APA
• منابع بخش مبانی نظری تا ۲۰۲۳ و بخش پیشینه تا ۱۴۰۲
• تمامی منابع ذکر شده در متن در پایان فایل آمده است
• پشتیبانی تخصصی
• آماده سازی توسط دکتری روان شناسی
• قابل استفاده برای دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری روان شناسی، علوم تربیتی و سایر رشته های مرتبط

 بخشی از متن فایل

مبانی نظری

اشتیاق تحصیلی

اشتیاق

اشتیاق تحصیلی در منابع و پژوهش های مختلف به عنوان یکی از عواملی که می تواند پیش بینی کننده خوبی برای آینده شغلی فرد باشد در نظر گرفته شده است (برنابی و همکاران، ۲۰۲۳). اشتیاق نیروی انگیزشی قوی هست که بر جهت، شدت، کیفیت و اهداف طولانی مدت تأثیر می گذارد. بنابراین، افراد پرشور این پتانسیل را دارند که سطوح بالایی از پشتکار را از خود نشان دهند و در رسیدن به اهداف شخصی خود و سرسخت بودن سازگار باشند (بنجامین، اسچلنبرگ، هولدینگ و کاستنر، ۲۰۲۰). اشتیاق تحصیلی به عنوان یک حالت مثبت تعریف می شود که شامل انرژی، فداکاری و جذب در یادگیری است. دانش آموزان مشتاق انگیزه ذاتی برای یادگیری دارند، در کلاس ها و فعالیت های مدرسه ای شرکت می کنند و همچنین کنجکاو و مایل به پذیرش چالش های یادگیری هستند و انرژی بیشتری صرف مطالعه می کنند………

پیشینه پژوهش

ترک شوند و همکاران (۱۴۰۲) پژوهشی با عنوان اثربخشی آموزش تلفیقی بر خودپنداره و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان در درس عربی انجام دادند. روش پژوهش حاضر شبه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با دو گروه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهر کنگاور بود که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای ۴۰ دانش‌آموز به­ عنوان نمونه پژوهش انتخاب شده بودند. ابزار پژوهش شامل پرسش­نامه‌های خودپنداره کارزل راجرز و اشتیاق تحصیلی شافلی و همکاران بود که پایایی پرسش­نامه‌ها با استفاده از آلفای کرنباخ به ترتیب  ۷۹/۰ و ۷۵/۰ به دست آمد و روایی آن‌ها نیز با کمک اساتید روان‌شناسی و مختصصین حوزه علوم تربیتی و روان‌شناسی مورد بررسی قرار گرفت و پس از بررسی‌های لازم مورد تأیید قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار تحلیل آماری spss ورژن ۲۴ در بخش تحلیل توصیفی (واریانس، انحراف معیار، چولگی و کشیدگی) و استنباطی (تحلیل کواریانس یک متغیره) استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که آموزش تلفیقی تأثیر معناداری بر خودپنداره و اشتیاق تحصیلی و مؤلفه­ های آن­ها در دانش‌آموزان داشته است. همچنین نتایج پژوهش نشان داد روش آموزش تلفیقی سبب افزایش خودپنداره و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان شد. بدین ترتیب پیشنهاد می‌شود که در جهت افزایش استفاده از روش آموزش تلفیقی به منظور بهبود سایر عوامل روان­شناختی دانش‌آموزان برنامه‌ریزی گردد.