فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر نمرات مورد انتظار و واقعی دانشجویان بر مقاصد تحصیلی آنها ۵۲ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر نمرات مورد انتظار و واقعی دانشجویان بر مقاصد تحصیلی آنها ۵۲ صفحه در word دارای ۵۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر نمرات مورد انتظار و واقعی دانشجویان بر مقاصد تحصیلی آنها ۵۲ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر نمرات مورد انتظار و واقعی دانشجویان بر مقاصد تحصیلی آنها ۵۲ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر نمرات مورد انتظار و واقعی دانشجویان بر مقاصد تحصیلی آنها ۵۲ صفحه در word :

دانلود فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر نمرات مورد انتظار و واقعی دانشجویان بر مقاصد تحصیلی آنها ۵۲ صفحه در word
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:۲۰۱۲
تعداد صفحه ترجمه:۱۷
تعداد صفحه فایل انگلیسی:۳۱

موضوع انگلیسی :Influence of anticipated and actual grades on studying
intentions
موضوع فارسی:دانلود فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر نمرات مورد انتظار و واقعی دانشجویان بر مقاصد تحصیلی آنها ۵۲ صفحه در word
چکیده انگلیسی:This study explores two questions regarding differences between students' anticipated and
actual grades in university courses: what factors contribute to those differences arising,
and which of those differences influence students' subsequent studying The research
surveyed 278 students in a first-year undergraduate business course. Students with
stronger academic abilities tended to have smaller (less negative) gaps between their
grades and goals, while students with higher personal control scores tended to have wider
(more negative) gaps. These gaps narrowed later in the course as students' goals decreased
to match their actual grades more closely. Students increased their studying if their actual
grades were lower than their original goals, and/or lower than their updated goals. By
contrast, the difference between students’ subjective grade goals and their objectively
forecast final grades did not influence their studying intentions
چکیده فارسی:

چکیده

این تحقیق یک بررسی درمورد تفاوت های بین نمره مورد انتظار و نمره واقعی دانشجویان در دوره های دانشگاهی را مطرح می کند: چه عواملی در ایجاد این تفاوت ها نقش دارند و کدام یک از این تفاوتها بر ادامه تحصیل دانشجویان اثر دارد؟ این مطالعه ۲۷۸ دانشجوی دوره لیسانس ۵ ساله در رشته کسب و کار را مورد ارزیابی قرار داده است. دانشجویانی که از قابلیت های علمی قویتری برخوردارند، شکاف های کمتری (کمتر منفی) بین نمرات خود و اهدافشان دارند، درحالیکه دانشجویانی که نمرات بالاتری در کنترل شخصی کسب نمودند ، شکاف های عمیق تری (بیشتر منفی) دارند. این شکاف ها بعدا" در دوره درسی باریک تر شدند چراکه اهداف دانشجویان باعث کاهش دقیق تر تطابق نمرات واقعی شان می شود. اگر نمره واقعی دانشجویان از اهداف اصلی و یا از اهداف به روز شده آنها پایین تر بود درس خواندنشان را افزایش می دهند. برعکس، اختلاف بین اهداف ذهنی دانشجویان از نمره نهایی وعینی پیش بینی شده آنها، بر قصد آنها به ادامه تحصیل تاثیری نداشت.