فایل ورد کامل ترجمه مقاله ترسیم نقشه ی یک سرزمین تجربیات میدانی مدیران آموزشی در مدارس مجازی ۸۱ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل ترجمه مقاله ترسیم نقشه ی یک سرزمین تجربیات میدانی مدیران آموزشی در مدارس مجازی ۸۱ صفحه در word دارای ۸۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل ترجمه مقاله ترسیم نقشه ی یک سرزمین تجربیات میدانی مدیران آموزشی در مدارس مجازی ۸۱ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل ترجمه مقاله ترسیم نقشه ی یک سرزمین تجربیات میدانی مدیران آموزشی در مدارس مجازی ۸۱ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل ترجمه مقاله ترسیم نقشه ی یک سرزمین تجربیات میدانی مدیران آموزشی در مدارس مجازی ۸۱ صفحه در word :

دانلود فایل ورد کامل ترجمه مقاله ترسیم نقشه ی یک سرزمین تجربیات میدانی مدیران آموزشی در مدارس مجازی ۸۱ صفحه در word
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:۲۰۱۴
تعداد صفحه ترجمه:۴۴
تعداد صفحه فایل انگلیسی:۳۰

موضوع انگلیسی :Mapping the Terrain:
Educational Leadership
Field Experiences in K-12
Virtual Schools
موضوع فارسی:دانلود فایل ورد کامل ترجمه مقاله ترسیم نقشه ی یک سرزمین تجربیات میدانی مدیران آموزشی در مدارس مجازی ۸۱ صفحه در word
چکیده انگلیسی:Abstract
Opportunities for K-12 students to choose virtual and blended learning
experiences continue to grow. All 50 states including Washington, D.C.,
now offer some virtual experience in K-12 education. Of these, 40 states
have state virtual schools or state-led online learning initiatives. In addition,
federal and state support for this type of learning continues to expand.
Field experiences are beginning to be available for virtual school teachers;
however, little information is available on field experiences for pre-service
administrators in virtual K-12 settings. This study provides a status report on
the state of school administrator preparation for K-12 online and blended
learning programs in the United States. This research was conducted by
surveying initial certification Educational Leadership programs regarding
the extent that pre-service administrators are exposed to K-12 online
learning environments. Results indicate that very few Educational Leadership
programs provide any administrator preparation for leading a K-12 virtual
school or teachers of online courses. Important ramifications exist for
Educational Leadership programs preparing educators to lead fully online
and blended learning programs
چکیده فارسی:فرصت های پیش روی دانش آموزان K – 12 برای تجربه ی آموزش مجازی و تلفیقی، همچنان در حال رشد است. امروزه همه ی ۵۰ ایالت آمریکا از جمله واشنگتن دی سی، امکان تجربه ی آموزش مجازیِ K – 12 را برای دانش آموزان خود فراهم کرده اند. از میان این ۵۰ ایالت، ۴۰ ایالت دارای مدارس مجازی ایالتی یا طرح های آموزش آنلاین تحت هدایت دولت ایالتی هستند. علاوه بر آن، حمایت های دولت ایالتی و فدرال از این نوع آموزش همچنان در حال گسترش است. امروزه روندی آغاز شده است که در طی آن، تجربیات میدانی (Field Experiences) در دسترس معلمان مدارس مجازی قرار می گیرند؛ البته اطلاعات کمی در مورد تجربیات میدانی مدیران حاضر در مرحله ی پیش از خدمت ( pre-service) در شرایط مجازی K-12 در دست داریم. این پژوهش، گزارشی در مورد وضعیت آماده سازی مدیران مدارس برای اجرای برنامه های آموزشی آنلاین و تلفیقی K – 12 در ایالات متحده آمریکا ارائه می دهد. اطلاعات به کار رفته در این پژوهش با بررسی برنامه های رهبری آموزشی که گواهینامه های اولیه را اخذ نموده اند، به دست آمده است. ما بررسی کرده ایم که مدیران حاضر در مرحله ی پیش از خدمت، تا چه حد در محیط های مربوط به آموزش آنلاین K – 12 قرار می گیرند. نتایج به دست آمده نشان می دهند که تعداد بسیار کمی از برنامه های رهبری آموزشی ، به هیچ وجه مدیران را برای هدایت مدارس مجازی K – 12 آماده نکرده یا معلمی برای دوره های آموزشی آنلاین تربیت نمی کنند. البته شاخه ی مهمی از برنامه های رهبری آموزشی وجود دارد که مربیانی را برای هدایت برنامه های آموزشی تلفیقی و کاملا آنلاین تربیت می کنند.