فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر آموزش هوش معنوی در شاخص بهداشت روانی در دانش آموزان ایرانی مطالعه تجربی ۱۳ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر آموزش هوش معنوی در شاخص بهداشت روانی در دانش آموزان ایرانی مطالعه تجربی ۱۳ صفحه در word دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر آموزش هوش معنوی در شاخص بهداشت روانی در دانش آموزان ایرانی مطالعه تجربی ۱۳ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر آموزش هوش معنوی در شاخص بهداشت روانی در دانش آموزان ایرانی مطالعه تجربی ۱۳ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر آموزش هوش معنوی در شاخص بهداشت روانی در دانش آموزان ایرانی مطالعه تجربی ۱۳ صفحه در word :

دانلود فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر آموزش هوش معنوی در شاخص بهداشت روانی در دانش آموزان ایرانی مطالعه تجربی ۱۳ صفحه در word
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:۲۰۱۴
تعداد صفحه ترجمه:۶
تعداد صفحه فایل انگلیسی:۴

موضوع انگلیسی :The Effect of Spiritual Intelligence Training on the Indicators of
Mental Health in Iranian Students: An Experimental Study
موضوع فارسی:دانلود فایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر آموزش هوش معنوی در شاخص بهداشت روانی در دانش آموزان ایرانی مطالعه تجربی ۱۳ صفحه در word
چکیده انگلیسی:Mental health of students is one of the important issues in psychology, psychiatry and sociology and that is viewed as one of the
main responsibilities of teachers and trainers. Recently the structure of spiritual intelligence as a component of mental health is a
concept that emanates in light of interest in the field of psychology of religion and spirituality. This experimental study aimed to
determine the effect of spiritual intelligence training on the indicators of mental health situation of Iranian students. To get
sampling, we used a Multi-Stage Cluster method and high school students were randomly assigned to the two groups of control
(n = 30) and experiment (n = 28). Experimental group was involved in seven weekly sessions of intervention by spiritual
intelligence training and the control group received no intervention. The pre-test and post-test data were collected by the SCL-90-
R scale. Results in the pre-test and post-test showed that spiritual intelligence as a key intervention decreased interpersonal
sensitivity, somatization, obsessive-compulsive, depression, aفایل ورد کامل ترجمه مقاله اثر آموزش هوش معنوی در شاخص بهداشت روانی در دانش آموزان ایرانی مطالعه تجربی ۱۳ صفحه در wordiety, aggression, phobic, paranoid ideation, and psychoticism in
experimental group in compared with the control group. These experimental findings supported this notion that spiritual
intelligence training as a new psychological and religious construction is able to decrease psychological disasters and to improve
the experienced level of mental health among high school students
چکیده فارسی: یکی از مسائل مهم در روانشناسی، روانپزشکی و جامعه شناسی سلامت روان دانش آموزان می‌باشد و به آن به عنوان یکی از مسئولیت‌های اصلی معلمان و مربیان نگاه می‌شود. اخیراً هوش معنوی به عنوان جزئی از سلامت روان، مفهومی است که مورد علاقه در زمینه روانشناسی دین و معنویت است. این مطالعه تجربی با هدف تعیین تأثیر آموزش هوش معنوی در شاخص‌های سلامت روانی دانش آموزان ایرانی انجام شد. برای نمونه گیری ما از روش خوشه ای چند مرحله ای استفاده کردیم و دانش آموزان دبیرستانی به طور تصادفی در دو گروه قرار گرفتند؛ کنترل (۳۰ نفر) و آزمایش (۲۸ نفر). در گروه تجربی هفت جلسه مداخله با آموزش هوش معنوی در هفته انجام شد و در گروه شاهد هیچ مداخله ای صورت نگرفت. داده‌های پیش آزمون و پس آزمون توسط مقیاس SCL-90R جمع آوری شد. نتایج پیش آزمون و پس آزمون نشان داد که هوش معنوی مداخله ای کلیدی در کاهش حساسیت بین فردی، جسمانی، وسواس، افسردگی، اضطراب، پرخاشگری، ترس مرضی، افکار پارانوئید و روان پریشی گرایی در گروه تجربی در مقایسه با گروه شاهد دارد. این یافته‌های تجربی از این تصور که آموزش هوش معنوی به عنوان ساخت و ساز روانی و مذهبی جدید قادر به کاهش مشکلات روانی و بهبود سطح سلامت روان در دانش آموزان دبیرستان است، حمایت می‌کند.