فایل ورد کامل ترجمه مقاله بررسی مهارت خواندن بر اساس موضوع و هدف اصلی ۲۰ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل ترجمه مقاله بررسی مهارت خواندن بر اساس موضوع و هدف اصلی ۲۰ صفحه در word دارای ۲۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل ترجمه مقاله بررسی مهارت خواندن بر اساس موضوع و هدف اصلی ۲۰ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل ترجمه مقاله بررسی مهارت خواندن بر اساس موضوع و هدف اصلی ۲۰ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل ترجمه مقاله بررسی مهارت خواندن بر اساس موضوع و هدف اصلی ۲۰ صفحه در word :

دانلود فایل ورد کامل ترجمه مقاله بررسی مهارت خواندن بر اساس موضوع و هدف اصلی ۲۰ صفحه در word
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:۲۰۱۳
تعداد صفحه ترجمه:۱۰
تعداد صفحه فایل انگلیسی:۵

موضوع انگلیسی :Reading Strategy: Tackling Reading through Topic and Main Ideas
موضوع فارسی:دانلود فایل ورد کامل ترجمه مقاله بررسی مهارت خواندن بر اساس موضوع و هدف اصلی ۲۰ صفحه در word
چکیده انگلیسی:Abstract
Reading comprehension is one of the four skills essential in learning English. In a reading class, students tend to
read all the information provided in reading materials, but how much do they actually retain This study explores
whether learners use identification of the topic and main ideas as a reading strategy to assist in reading
comprehension. The objective of this study is to enable learners to determine key concepts and main ideas in
reading texts. By using this technique, learners will be able to get a clearer picture of what they are reading. A
sample of 48 English as foreign language (EFL) learners from a private university in Malaysia participated in
this study. The two instruments utilized in this study were grade interval and a self-reflection questionnaire. The
findings confirmed an improvement in participant’s grades over pre- and post-reading assessments. Furthermore,
the failure rate of the reading assessment decreased after the strategy was introduced. The results from this study
will help instructors assist EFL learners in comprehending textual materials
چکیده فارسی:درک مطلب یکی از چهار مهارت اساسی یاد گیری زبان انگلیسی است. در کلاس ریدینگ ( خواندن ) دانش آموزان تمایل دارند تمام اطلاعات موجود دریک متن را بخوانند، اما در واقع چقدر مطلب را می توانند در ذهن خود نگه دارند. این مقاله بررسی می کند که آیا زبان آموزان تشخیص موضوع و هدف اصلی را بعنوان یک روش خواندن، استفاده می کنند تا در درک مطلب به آنها کمک کند. هدف این مقاله این است که زبان آموزان را قادر می سازد تا مفهوم اصلی و هدف اصلی متن های ریدینگ را پیدا کنند. با استفاده از این تکنیک زبان آموزان قادر خواهند بود تا یک تصویر روشنی از آنچه می خوانند بدست آورند. ۴۸ زبان آموز انگلیسی از دانشگاه خصوصی در مالزی در این تحقیق شرکت کردند. دو ابزار استفاده شده برای گردآوری اطلاعات این تحقیق ، فاصله نمره و پرسشنامه خوداندیشی می باشند. نتایج این تحقیق، پیشرفت در نمرات شرکت کنندگان در ارزشیابی های قبل و بعد از ریدینگ را ثابت کرد. علاوه بر این ، میزان عدم موفقیت در ارزشیابی ریدینگ بعد از معرفی این روش کاهش یافت. نتایج این تحقیق به مدرسان کمک خواهد کرد تا به زبان آموزان انگلیسی در درک مطلب مربوط به متن کمک کند.