فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع ارزیابی شایستگی های عمومی در بین فارغ التحصیلان دوره متوسطه PDF

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع ارزیابی شایستگی های عمومی در بین فارغ التحصیلان دوره متوسطه PDF دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل پی دی اف فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع ارزیابی شایستگی های عمومی در بین فارغ التحصیلان دوره متوسطه PDF  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع ارزیابی شایستگی های عمومی در بین فارغ التحصیلان دوره متوسطه PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع ارزیابی شایستگی های عمومی در بین فارغ التحصیلان دوره متوسطه PDF :

دانلود فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع ارزیابی شایستگی های عمومی در بین فارغ التحصیلان دوره متوسطه PDF

در قالب pdf و در ۱۳ صفحه،زبان: انگلیسی، شامل:

فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع ارزیابی شایستگی های عمومی در بین فارغ التحصیلان دوره متوسطه PDF
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
موضوع انگلیسی :Evaluation of generic competencies
among secondary school leavers
from the new academic structure
for senior secondary education in
Hong Kong
چکیده:خلاصه
هدف – یک ساختار دانشگاهی جدید برای آموزش عالی متوسطه و عالی به هنگ معرفی شد
کنگ در سال ۲۰۰۹/۲۰۱۰. هدف این مقاله: (۱) مقایسه گروه از ساختار دانشگاهی قدیمی (کوهورت ۲۰۱۰)
و گروهی از ساختار جدید دانشگاهی (کوهورت ۲۰۱۵) در ۱۴ دسته از شایستگی های عمومی.
و (۲) این ویژگی‌ها را در میان دانش‌آموزان بخش‌های مختلف در یک موسسه عالی مقایسه کنید
هنگ کنگ.
طراحی/روش‌شناسی/رویکرد – پرسشنامه‌های خودارزیابی توسعه همه جانبه (SAARD)
بین دانش‌آموزانی که برنامه‌های دوساله تحصیلی ارائه شده توسط کالج را گذرانده بودند، توزیع شد
آموزش حرفه ای و مداوم، دانشگاه پلی تکنیک هنگ کنگ در سال های ۲۰۱۰ و ۲۰۱۵ به صورت مستقل
اساس در مجموع ۴۴۲۴ دانش آموز پرسشنامه ها را برگردانده اند. داده ها با آزمون t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت
برای مقایسه بین دو گروه
یافته ها – هنگام مقایسه گروه ۲۰۱۵ با کوهورت ۲۰۱۰، نمرات به طور قابل توجهی بالاتر در پنج مورد مشاهده شد.
زمینه هایی مانند چشم انداز جهانی و سبک زندگی سالم (۰۵/0p<). نمرات به طور قابل توجهی پایین تر در مورد مشاهده شد
پنج حوزه دیگر مانند حل مسئله، تفکر انتقادی و رهبری (۰۵/0p<). دانش آموزان از تمام بخش ها
به اتفاق آرا رتبه درک بالاتری را در مسئولیت اجتماعی و ملی نشان داد اما رتبه درک کمتری را نشان داد
در مورد رهبری (۰۵/0p<).
اصالت/ارزش – حذف یک آزمون عمومی، اجزای جدید شامل
اعتقاد بر این بود که سایر تجربیات یادگیری (OLE) و مطالعات لیبرال اجباری در این امر نقش دارند
تا حدی به پاسخ های متنوع دو گروه. تغییر چشمگیر برنامه درسی انجام نشده است
فرهنگ امتحان در هنگ کنگ را تغییر داد که ممکن است مانع توسعه مهارت های عمومی در بین افراد شود
دانش آموزان.
کلیدواژه‌ها ساختار جدید دانشگاهی، شایستگی‌های عمومی، مطالعات لیبرال، سایر تجربیات یادگیری،
تحصیلات متوسطه، هنگ کنگ
نوع کاغذ مقاله پژوهشی